Возможность применения технологии e-portfolio в КГПУ им. В.П. Астафьева



Портфолио – это способ фиксирования, накопления и оценки достижений человека, он предназначен для систематизации накопленного опыта, определения направления развития, для объективной оценки его профессионального уровня. У каждого человека на протяжении всего обучения и дальнейшей работы, накапливается огромное количество наработок, материалов, конспектов заданий. Зачастую не всегда удается хранить всю документацию в бумажном варианте. В этот момент встает вопрос о удобном хранилище, из которого мы в любой момент сможем обратиться к нашим трудам. Ответ есть – электронное портфолио. Ему не надо много места на полках книжного шкафа, на него не надо тратить краску и бумагу. Единственное, что ему надо – наше время, чтобы добавить новые документы или систематизировать уже имеющиеся, и компьютер.

В настоящее время, одним из общесистемных требований к реализации программ бакалавриата, прописанных в ФГОС ВО (ФГОС 3+) является следующее: «7.1.2 Электронная информационно-образовательная среда образовательной организации должна обеспечивать формирование электронного портфолио обучающегося, в том числе сохранение работ обучающегося, рецензий и оценок на эти работы со стороны любых участников образовательного процесса» [1]. Таким образом, вопросы, связанные с разработкой структуры электронного портфолио, порядком его формирования, использованием в процессе обучения представляются весьма актуальными.

Процесс создания электронного портфолио весьма трудоемок, отнимает много сил и времени. Для того чтобы выполнить работу на хорошем уровне, необходимо иметь определенный уровень информационнокоммуникационной компетентности; необходимо постоянно фиксировать свои достижения в разных аспектах своей деятельности, то есть нужна четкая самоорганизация собственной работы; требуется регулярно проводить самодиагностику профессиональной деятельности, чтобы увидеть свои резервы.

В рамках образовательного процесса в КГПУ им. В. П. Астафьева студенты часто сталкиваются с проблемой надобности такого электронного ресурса. В частности на ГОС экзаменах, где нужно предъявить практически все методические материалы, накопленные на протяжении обучения. Так как компьютер иногда дает сбои, часть из материалов может быть утеряна, и студентам не редко приходится делать их заново. На самом экзамене все материалы предоставляются в бумажном варианте и из них складывалась довольно увесистая папка, примерно 200 страниц текста на бумаге. Из этого можно сделать вывод, что было бы неплохо в нашем вузе сделать свое электронное портфолио и ввести его, как обязательную часть образовательного процесса. Такая система намного бы упростила работу с заданиями на ГОС экзаменах и дала бы возможность вести диалог преподавателя со студентами в любое время и в любом месте. Так же, возможно простроить концепцию использования е – портфолио, как средство упрощающее образовательный процесс, но об этом чуть ниже.

Зачастую сайты – портфолио неохотно используются преподавателями и студентами. Со стороны студентов это связанно с не пониманием для чего нужна такая система. Их надо замотивировать в использовании портфолио в самом начале обучения, сказав что данная система поможет им в дальнейшем обучении и будет использоваться на ГОС экзаменах. Так же, студентов отталкивает дизайн подобных сайтов, так как все привыкли к дизайнам соц. сетей. Если выстроить дизайн, отдаленно напоминающий одну из таких, то мы получим еще одну мотивационную составляющую для использования ртфолио. Со стороны преподавателей это связанно с наличием других образовательных систем (таких как Moodle) и привычкой работы в них. Учебные материалы преподаватель выкладывает в эту систему и студенты делают задания, прикрепляя свои ответы в определенной теме, в виде текстовых документов, презентаций и прочих файлов.

Немаловажная составляющая сайта для е-портфолио – дизайн. Для студентов оптимальным решением будет некое подобие соц. сети. У каждого пользователя будет отдельный профиль, оформление в одном тоне, ничего лишнего, только информация о человеке, его достижениях, прикрепленные сканы, документы и курсы на которые он записан или ведет. Под информацией о человеке, я представляю ФИО, ученую степень, фото профиля и колонку информации “О себе”.

О курсах поподробнее. Курсы нужны для ведения диалога между преподавателем и студентами. Любой преподаватель сможет создать свой курс, который он ведет в рамках образовательной программы университета, где будет выкладывать задания, материалы по данному курсу. Студенты смогут скачать задания и материалы, прикреплять свои ответы в рамках этого курса. Возможно, в рамках курса можно будет создать добавление системы рейтинга, где преподаватель будет выставлять оценки по курсу. После создания курса преподавателем, студент сможет записаться на этот курс. Преподаватель будет рассматривать заявки и принимать студентов, чтобы не было путаницы. Возможно будут и открытые курсы, это тоже возможно сделать.

Очень резко всплывает вопрос о приватности, как курсов, так и портфолио. Не каждый человек хочет, чтобы его наработки были в свободном доступе. Так же и с курсами. Преподавателям надо, чтобы в курсе были студенты только тех групп, которые его сейчас проходят. Что делать с курсами – упомянуто выше. С портфолио же немного посложнее. Я думаю, что надо ввести систему друзей/коллег/одногруппников. Все так же, как и в соц.сети. Человек устанавливает настройки приватности на свой профиль и друзья/коллеги/одногруппники могут смотреть, комментировать его портфолио, видеть на какие курсы он записан. Конечно, если надо, то можно открыть свой профиль и он будет доступен любому пользователю интернета. Чтобы реализовать идею по просмотру любыми пользователями профилей пользователе е – портфолио, нужно сделать поиск. Поиск будет находиться всегда в шапке сайта, даже на странице регистрации. Будет доступен поиск по человеку и по курсам.

В настоящее время ведется работа по поиску вариантов внедрения технологии электронного портфолио в КГПУ им В.П. Астафьева. В рамках работы были поставлены задачи:

• •    по анализу инструментальных средств электронного портфолио;

• •    описанию характеристик сайта электронного портфолио, которыми он должен обладать, чтобы соответствовать требованиям ФГОС;

• •    разработке сайта-портфолио, либо поиску наилучшего варианта среди существующих

Е-портфолио можно и нужно начать применять, в рамках образовательной программы нашего университета. При грамотной мотивации студентов и правильном построении структуры сайта, электронное портофолио сможет стать чем - то больше, чем хранилище достижений человека. Оно может значительно упростить образовательный процесс: поможет простроить диалог преподавателя и студентов, поможет студентам при сдаче экзаменов.