Возможности применения культурно-исторического подхода к пониманию и исследованию развития ребенка с общим недоразвитием речи

Автор: Бурлакова Наталья Семеновна, Олешкевич Валерий Иванович

Журнал: Психология. Психофизиология @jpps-susu

Рубрика: Медицинская (клиническая) психология

Статья в выпуске: 1 т.11, 2018 года.

Бесплатный доступ

Представлен анализ возможности применения культурно-исторического подхода для изучения развития детей с общим недоразвитием речи (ОНР), выполняемого в контексте общей проблемной ситуации, сложившейся в отечественной детской клинической психологии. Нарушения речевого развития широко представлены в детской популяции. Вместе с тем, большинство исследований в данной области носят натуралистичный характер, не предполагают специальной рефлексии способов методического получения данных, а также учета культурно-исторических условий развития детей с ОНР, понимания культурно-исторической природы самого развития. Осуществляется критический анализ наиболее устоявшихся представлений о развитии детей с ОНР с привлечением культурно-исторической методологии в отечественной психологии. Основными выводами по публикации являются необходимость дальнейшей разработки различных направлений культурно-исторического анализа, важность его сочетания с феноменологическим анализом внутренних диалогов в структуре самосознания ребенка, а также необходимость конфигурирования различных методологических подходов применительно к изучению клинико-психологических особенностей группы детей с нарушениями речевого развития. Современная клиническая психология требует нового уровня интеграции чисто научного исследования и прикладных разработок. В публикации показано, что использование соответствующей методологии дает возможность интеграции научных и прикладных исследований и разработок по изучению нарушений речевого развития в детской клинической психологии.

Еще

Культурно-исторический подход, детская клиническая психология, психическое развитие, общее недоразвитие речи (онр)

Короткий адрес: https://sciup.org/147233022

IDR: 147233022 | DOI: 10.14529/psy180102

Список литературы Возможности применения культурно-исторического подхода к пониманию и исследованию развития ребенка с общим недоразвитием речи

Ахутина, Т.В. Преодоление трудностей учения: нейропсихологический подход / Т.В. Ахутина, Н.М. Пылаева. - СПб.: Питер, 2008. - 320 с.
Басилова, Т.А. О Соколянском и его методах обучения глухих и слепоглухих детей, так интересовавших Выготского / Т.А. Басилова // Культурно-историческая психология. - 2006. - № 3.
Беребин, М.А. Феноменологический подход как теоретическая основа методов психологической диагностики нарушений психической адаптации // Вестник ЮУрГУ. Серия «Психология». - 2011. - № 5. - С. 82-88.
Беребин, М.А. К вопросу об изучении единичного случая как методе клинико-психологического исследования / М.А. Беребин // Теоретическая, экспериментальная и практическая психология: сб. науч. тр. / под ред. Н.А. Батурина. - Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2001. - Т. 3. - С. 3-11.
Бурлакова, Н.С. Проективные методы: теория, практика применения к исследованию личности ребенка / Н.С. Бурлакова, В.И. Олешкевич. - М.: Ин-т общегуманитарных исследований, 2001. - 352 с.
Бурлакова, Н.С. «Сказочная педагогика» и несказочные риски в эмоционально-личностном развитии детей старшего дошкольного возраста / Н.С. Бурлакова, П.С. Быкова // Национальный психологический журнал. - 2015. - Т. 18, № 2. - С. 123-133.
Бурлакова, Н.С. Уровни культурно-исторического анализа в клинической психологии / Н.С. Бурлакова, В.И. Олешкевич // Вопросы психологии. - 2012. - № 6. - С. 36-45.
Бурлакова, Н.С. Метод формулирования случая в практико-ориентированном исследовании / Н.С. Бурлакова, Ю.Н. Федорова // Консультативная психология и психотерапия. - 2016. - Т. 24, № 1. - С. 109-129.
Выготский, Л.С. Собрание сочинений в 6 т. / Л.С. Выготский. - М.: Педагогика. - Т. 3, 1983. - 368 с.
Глухов, В.П. Формирование связной речи детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи / В.П. Глухов. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: АРКТИ, 2004. - 168 с.
Грибова, О.Е. К проблеме анализа коммуникаций у детей с речевой патологией / О.Е. Грибова // Дефектология. - 1995. - № 6. - С. 7-16.
Жукова, Н.С. Отклонения в развитии детской речи / Н.С. Жукова. - М., 1994.
Жулина, Е.В. Комплексная психологическая диагностика психического развития детей раннего возраста с задержкой речи / Е.В. Жулина, Н.А. Чикунова // Вестник психотерапии. - 2008. - № 27. - С. 28-41.
Корнев, А.Н. Основы логопатологии детского возраста: клинические и психологические аспекты / А.Н. Корнев. - СПб.: Речь, 2006. - 380 с.
Лебединский, В.В. Нарушения психического развития в детском возрасте / В.В. Лебединский. - М.: Издательский центр «Академия», 2003. - 144 с.
Левина, Р.Е. Основы теории и практики логопедии / Р.Е. Левина. - М.: Просвещение, 1968. - 368 с.
Лурия, А.Р. Историческое развитие познавательных процессов / А.Р. Лурия. - М., 1974.
Марковская, И.Ф. Задержка психического развития (клинико-нейропсихологическая диагностика) / И.Ф. Марковская. - М., 1993.
Мастюкова, Е.М. Ребенок с отклонениями в развитии: Ранняя диагностика и коррекция / Е.М. Мастюкова. - М.: Просвещение, 1992. - 95 с.
Микадзе, Ю.В. Нейропсихология детского возраста / Ю.В. Микадзе. -СПб.: Питер, 2008. - 288 с.
Переслени, Л.И. Особенности познавательной деятельности младших школьников с недоразвитием речи и с задержкой психического развития / Л.И. Переслени, Т.А. Фотекова // Дефектология. - 1993. - № 5. - С. 2-6.
Печникова, Л.С. Фундаментальные принципы структурно-функциональной модели дизонтогенеза, сформулированные В.С. Лебединским / Л.С. Печникова // Идеи Виктора Васильевича Лебединского в психологии аномального развития. - М.: Акрополь, 2012. - С. 23-32.
Слинько, О.А. К изучению проблемы межличностных отношений дошкольников с нарушениями речи / О.А. Слинько // Дефектология. - 1992. - №1. - С. 62-67.
Соботович, Е.Ф. Речевое недоразвитие у детей и пути его коррекции / Е.Ф. Соботович. - М.: Классикс стиль, 2003. - 160 с.
Соловьева, Л.Г. Особенности коммуникативной деятельности детей с ОНР / Л.Г. Соловьева // Дефектология. - 1996. - № 1. - С. 62-66.
Фотекова, Т.А. Сочетание нарушений познавательной и речевой сфер в структуре дефекта у детей с общим недоразвитием речи / Т.А. Фотекова // Дефектология. - 1994. - № 2. - С. 9-13.
Чиркина, Г.В. Коммуникативно-речевая деятельность детей с отклонениями в развитии: диагностика и коррекция: монография / Г.В. Чиркина и др. - Архангельск: Помор. ун-т, 2009. - 401 с.
Cantwell, D.P. Рsychiatric and behavioral characteristics of children with communication disorders / D.P. Cantwell, L. Baker // Journal of pediatric psychology. - 1980. - Vol. 5, № 2.
Cuperus, J. Executive function behaviours in children with specific language impairment (SLI) / J. Cuperus, B. Vugs, A. Scheper, M. Hendriks // International Journal of Developmental Disabilities. - 2014. - V. 60. - P. 132-143.
Manassis, K. Case Formulation with Children and Adolescents / K. Manassis. - N.Y., London: Guilford Press, 2014. - 244 p.

Еще

Статья научная