Вспомогательные глаголы в образовании сложных глаголов кыргызского языка

Бюллетень науки и практики / Bulletin of Science and Practice Т. 11. №6 2025

УДК 809                                           

Проблема сложных глаголов в тюркских языках вызывает много споров среди ученых. И в киргизском языке данная проблема не имеет однозначного решения [3].

С. Кудайбергенов подробно описывает образование глаголов синтаксическим способом и разделяет их на « сложные глаголы с именной основой и сложные глаголы с глагольной основой » [4].

А С. А. Давлетов же достаточно подробно описывает « аналитические формы глагола как аналитические форманты» и говоря о « синтаксическом образовании глагола », отмечает, что «... факты, рассматриваемые рядом ученых как аналитические формы глагола ,

Бюллетень науки и практики / Bulletin of Science and Practice Т. 11. №6 2025 рассматриваются другими учеными как сложные глаголы, и наоборот. Следовательно, вопрос об аналитических формах глагола и сложных глаголах еще не решен» [5].

Сложные глаголы обычно состоят из двух или более компонентов, где первый является основным глаголом, передающий значение действия и состояния. Глагол, стоящий во второй или последней паре, становится вспомогательным глаголом, а его лексическое глагольное значение ослабевает и даже исчезает. Однако, несмотря на то, что вспомогательный глагол в соответствии с орфографическими правилами пишется раздельно, полностью объединяется с основным глаголом, организует грамматическое значение, дополняя его глагольные значения: коё туруңуз ( подождите ), келе бергиле ( приходите ), бара жатат ( идет ), сүйлөй бериңиз ( говорите , продолжайте говорить ), уктап кетти (заснул, засыпать), баш бакты (заглянуть) и т.д.

Как уже было сказано выше, в основных глаголах лексическое значение полностью сохраняется, в вспомогательных глаголах исчезает или ослабевает и появляются дополнительные грамматические значения. Основной глагол остается практически неизменным. А изменениям по различным глагольным категориям подвергаются только вспомогательные глаголы. Например: Жашып кеткен Канышай ичинен келме келтирип жиберди . (Всплакнув, Канышай произнесла про себя мусульманский символ веры) (Т. Сыдыкбеков). Здесь в составном глаголе келтирип жиберди первый компонент является основным глаголом, а второй — вспомогательным глаголом. Первый компонент сложного глагола ( келтир — произносить, позволять приходить) отражает состояние ( коркуп кеткендиктен, келмени ичинен келтир ди), когда испугавшись произносит про себя мусульманский символ веры. Данное слово имеет значение глагола действия, а потому является основным глаголом. А второе слово — жиберди (отправил, доставил) утратил свое исходное глагольное значение действия. Он ограничивается выражением значений третьего лица единственного числа и прошедшего времени основного глагола. Поэтому он считается вспомогательным глаголом [1].

В кыргызском языке основные глаголы чаще всего идут с аффиксами деепричастий. Так: Киноаппарат лентаны бир калыбында имерип, согуш өз алдынча күчөй берди. ( Киноаппарат равномерно прокручивал пленку, война постепенно набирала силу ) (Ч. Айтматов). Жаңыдан келген Эдил бапкесинен күндөлүгүн сууруп чыкты (Только что пришедший Эдиль, достал свой дневник из папки). Таким образом, в структуре сложного глагола основной глагол всегда стоит на первом месте, а вспомогательный — на втором.

В кыргызском языке лексически сложные глаголы встречаются редко. В семантической структуре лексикализованных сложных глаголов участвуют значения деепричастных и спрягаемых компонентов и составляют общее глагольное значение. К данным типам глаголов были рассмотрены в сопоставлении следующие примеры: тос (жол тосуу) (преграждать путь) по значению сложный — тосуп чык (бирөөнүн, бир нерсенин жолунан чыгуу) (выйти навстречу кому-то или чему-то); кошто ( атты ала жүрүү ) (вести лошадь) — коштоп жүр ( өзү менен бирге алып жүрүү, мисалы конокторду, туристерди ) (сопровождать кого-то, например гостей, туристов); иште (эмгектенүү, эмгек кылуу) (работать, трудиться) — иштеп тап, иштеп маяна табуу (зарабатывать, работать и получать зарплату).

Сложные глаголы, выражающие переходный характер действия. Этот тип сложных глаголов образуется путем присоединения вспомогательных глаголов к деепричастиям в форме –а //-е//-й, ып, при этом аффиксы лица присоединяются к следующим за ним компонентам. Этот тип сложных глаголов чаще всего обозначает объективную характеристику протекания действия во времени (протяженность, повторяемость,

Бюллетень науки и практики / Bulletin of Science and Practice Т. 11. №6 2025 завершенность, окончательность, случайность или внезапность и т.д. действия). Деепричастная часть составной глагольной конструкции обозначает основное значение действия. А изменяемая часть глагола теряет или отклоняется от своего первоначального лексического значения и вместо этого будет означать грамматическое дополнительное значение. Известно, что глаголы, находясь в составе сложного глагола и дополняющие по грамматическому значению понятие, передаваемое основным глаголом, являются грамматически вспомогательными глаголами. Например, в словах чап-ып (разгромить, бежать), чаап таштады (разгромил) глагол чап (громи) выражает основной смысл действия; вторая же часть употребляется не в своем первоначальном материальном значении бросить или оставить что-либо, а для выражения завершенности и решительности действия; если мы скажем жазып жибер (напиши, напиши и отправь», то здесь жибер (отправь) не означает отправить, послать его куда-либо, а скорее указывает на скорость действия. Так, сложные глаголы при сочетании с деепричастным компонентом в форме -а//-е//-й, -ып образуют формы: бере бер (давай, отдавай), алып ал (возьми, забери), коюп кой (поставь), туруп тур (постой, подожди), калып кал (останься), жиберип жибер (отправь) и др.

Наряду с деепричастными формами в образовании сложных глаголов, употребляемых в грамматическом значении, немаловажную роль играют и аффиксы лица и времени. Некоторые сложные глаголы на практике без них не употребляются. Например: ала жат (уложи с собой) означает совершение совместного действия, но говорить бара жат нельзя, а надо бара жатат (идет). Следовательно, члены указанных категорий наряду со своими основными функциями используются и как грамматические средства при образовании сложных глаголов.

Вспомогательные глаголы в составе сложного глагола не всегда теряют свое лексическое значение. Иногда в семантической структуре глагола прослеживаются материальные значения компонентов. Например: в семантических структурах сложных глаголов, таких как: иштеп тап ( зарабатывать ), ойлоп тап ( придумать) , иштеп чык( разработать) , окуп чык( прочитать ), учуп кел( прилететь ), качып кет( убегать ), айдап кел ( пригнать ) есть значимая доля обоих компонентов. В этом случае глаголы с аффиксами лица, сохраняя свои основные значения, сочетаясь с деепричастиями выражают решительность, завершенность действия.

Некоторые дополнительные значения вспомогательных глаголов близки к категории видов в русском языке. Некоторые дополнительные значения видовых значений передаются путем присоединения вспомогательных глаголов к деепричастиям. Однако вспомогательные глаголы не могут образовывать категорию вида, поскольку для образования вида они должны быть универсальными, способных сочетаться с различными глаголами. Вспомогательные глаголы в кыргызском языке сочетаются не со всеми глаголами в форме деепричастия, а лишь с некоторыми из них. Например, можно сказать и түртүп жиберди (толкнул), чаап салды (ударил), но нельзя сказать учуп салды, учуп жиберди, также нельзя сказать учуп салды, учуп жиберди, если же к деепричастию учуп (лететь) в форме –ып добавить вспомогательные глаголы жибер (отправь), сал (класть, стлать). Считается, что это также связано с лексическими значениями глаголов Во-вторых, вспомогательные глаголы нестабильны в плане выражения видового значения, в то время как один и тот же вспомогательный глагол может выражать одно видовое значение в сочетании с деепричастными формами –а// -е//,-й, а при сочетании этого же глагола с деепричастной формой ып он выражает другое значение, выходя за рамки своего прежнего основного видового значения. Например: жазып салды (написал, записал) — законченность действия. Жаза сал (быстрее напиши) — быстрое развитие действия. Поэтому, вспомогательные глаголы в этом отношении также не могут являться морфологической моделью в структуре категории видов.

Не все глаголы в кыргызском языке являются вспомогательными. Вспомогательными глаголами могут стать только те глаголы, которые в сочетании с деепричастиями в формах — а// -е//, -ы и –ып способны вместо своего первоначального лексического значения выражать объективную характеристику хода действия во времени и пространстве. В такой конструкции второй компонент теряет или ослабляет свое лексическое значение, а значение основного компонента усложняется дополнительными значениями, такими как осуществление движения, его длительность, повторение, скорость и направленность в одну сторону, изменяет его значение. Только такой тип ссложного глагола передает видовое значение. Условно его можно назвать видовой конструкцией. В этом типе сложных глаголов к лексическому значению наслаивается дополнительное видовое значение.

Вспомогательные глаголы, которые используются вместе с основным компонентом в форме деепричастий для характеристики движения во времени, это: тур (встань), отур (сядь, садись), жүр (иди, идти), жат (ложись, лежать ), сал ( положи, класть), ташта (брось, бросать ), кой (поставить), жибер (отправь, отправлять ), түш (спускаться), кел (приходить), кет (уходить), ал (брать ), бер (давать) и т.д.

Их дополнительные значения, используемые как вспомогательные глаголы, не одинаковы. В соответствии с этим их можно сгруппировать следующим образом:

• 1.    Глаголы, выражающие длительность действия. Длительность действия не заканчивается во время речи, и не указывается его завершенность; означает, что действие в целом происходит или длится в течение текущего периода времени. Такое значение передается посредством сочетания вспомогательных глаголов жат ( лежать ), тур ( стоять ), отур ( сидеть ), жүр ( ходить ) и бер (давать) с деепричастной формой [4].

• 2.    Глаголы, выражающие развитие и направление действия. Вспомогательные глаголы к ел (приходить) жана бар (отправляться) сочетаясь с компонентами в деепричастной форме выражают развитие, направление состояния, действия.

• 3.    Глаголы, выражающие завершенность действия. Они образуются путем присоединения деепричастий в форме – ып с вспомогательными глаголами ташта (бросить) , сал (класть) , кой (поставить), жибер (отправь, отправлять ), кал (остаться) кет (уходить), чык (выйти). Некоторые из этих вспомогательных глаголов при сочетании с деепричастиями в форме - а//-е//-й указывают на скорость, резкость движения. Поэтому они делятся на группы.

В зависимости от характера слов в системе сложных глаголов кыргызского языка делятся на три группы: сложные глаголы с парными глаголами (парные деепричастия), сложные глаголы с парными именными и сложные глаголы с парными подражательными словами [3].

• 1.    Сложные глаголы, все пары которых являются глаголами, называются сложными парными глаголами. Первая пара таких глаголов всегда стоит в форме деепричастия и выражает основное действие. Вторая же пара дополняет его грамматическое значение и становится вспомогательным глаголом.

Например: Кишинин башын оорутпай кете бергиле . (Уходите, не морочте голову) ( Ж. Турусбеков).

• - Ана атаң келатат! Чал жолдун алдын көрсөтө берди. ( Вон, отец идет! Старик указал на дорогу ). (О. Айтымбетов).

• 2.    Сложные глаголы с парные именными. Здесь именные слова являются первой парой: ашык бол- (влюбиться) , киши бол- ( стань человеком ), кол кой-( подписать, поставить подпись ), бир кой- (ударить) , баш бак- (заглянуть, слегка высунуть голову) и др.

Составные глаголы с парными именными можно разделить на группы в зависимости от того, в каком падеже находятся именные слова.

• 1.    Сложные глаголы с парными именными в именительном падеже: коз сал- (присматривать, ухаживать) , эн сал- (ставить метку) , бир сал- ( ударить ), тил ал-( расспросить ), байыр ал- (привыкнуть, обосноваться) , ат кой- (атты чаптыр) ( поскакать на лошади ), ат кой- (балага ат кой) (дать имя) , cyp бас-(накрыла робость), тер бас- (вспотеть) , жол чал-( разведать путь ), телефон чал-( позвонить по телефону ), ун де- п рисоединились и получилось ундо -( издавать, молвить ), каршы чык-( выступить против ), убада бер- ( обущать ), ал жет-( хватит сил ), куч жет-( хватил сил ), казан ас- (готовь пищу) , байге сай- ( назначит приз ) и т.д.

• 2.    Сложные глаголы, с парными именными в дательном падеже: ишке сал- (заставить работать) , калыпка сал-( класть в форму, придавать форму ), жонго сал-( регулировать ), добушка сал-( голосовать), кайгыга сал-( опечалить ), башка сал- (ударить по голове) , эпке кел-( пойти на уговоры ), уятка кал- (устыдиться, осрамиться) , четке как- (отвергнуть) , добушка кой- (голосовать) , изине туш- (преследовать) , жоопко тарт- (привлекать к ответу) и др.

• 3.    Сложные глаголы, с парными именными в винительном падеже: ачууну жаз- (развеять гнев) , жарпты жаз- (разогнать тоску) , башты жаз-( опохмелиться ), жоопту бер- (ответь) , сабатсыздыкты жой- ( искоренить невежество) , экини жой-( исправить двойку ), карызды жой- (ликвидировать долг) и др.

• 4.    Сложные глаголы, с парными именными в местном падеже: бейпилде жат- ( благоденствовать;) , окутто кал - (расстраиваться, сожалеть) и др.

• 5.    Сложные глаголы, с парными именными в исходном падеже: : отосунон чык- (выполнить) , устунон чык- (выходить на верх) , анттан тай- (нарушить клятву) , жандан кеч-( перестать радоваться жизни) и др.

Подражательные слова парные сложные глаголы. Есть и сложные глаголы где первая пара состоит из винительных подражательных или образных слов например : тырп эт-, куп эт-, урп эт-, жарк эт-, зацк эт-, жарк-журк эт-, солк эт-, мыцк эт-, таре эт-, чырк эт-, болк эт-, ар эт-, быш эт-, быш де-, кыш де-, чу де-, кош де-, кыц де-, куцк де-, кылк эт-, чу кой-, дыр кой-, жылт кой-, чок туш-, бук туш-, и др.

Грамматические значения сложных глаголов организованы вспомогательными глаголами в их системе, и они всегда составляют вторую часть сложного глагола.

Первой парой составных глаголов являются основные глаголы, именные или подражательные слова. Парные глаголы обычно бывают в форме деепричастия.

При образовании сложных конструкций вспомогательные глаголы могут сочетаться как с именными словами так и с глаголами.