Вступительная статья



«Педагог является важнейшим источником социализации обучающегося… чрезвычайно важно, чтобы педагог был личностью...»

(Новиков А.М., из книги «Основания педагогики»)

5–6 декабря 2016 г. в Бурятском госуниверситете состоялась Международная научно-практическая конференция «Учитель учителей, учитель ученых», посвященная 75-летию Александра Михайловича Новикова (1941–2013 гг.) , заслуженного деятеля науки России, доктора педагогических наук, профессора, академика Российской академии образования, иностранного члена Академии педагогических наук Украины, члена Союза журналистов РФ, лауреата Государственной премии РФ. В нашем журнале (2016/4 и 2017/1) мы публикуем стенограмму и материалы конференции.

Академиком Новиковым А.М. созданы теория формирования трудовых умений, теория непрерывного образования, теория развития отечественного образования в условиях перехода к постиндустриальному обществу, современная методология образования. Его труды составляют теоретикометодологическую основу реформирования отечественного образования и развития профессиональных образовательных учреждений, гуманизации и демократизации образования, опережающего профессионального образования, разработки организационно-образовательной инфраструктуры системы непрерывного образования. Особое место в научном наследии А. М. Новикова занимают прогностические идеи непрерывного и постиндустриального образования. Так, в книге «Постиндустриальное образование» он пишет: «…в не столь отдаленном будущем образование должно будет измениться больше, чем за все триста с лишним лет, происшедших с момента возникновения, в результате развития книгопечатания, школы предшествующей индустриальной эпохи»1.

В постиндустриальном обществе наблюдается дефицит гуманитарности образования, сводится к минимуму личностный компонент знания и познания, сокращаются аудиторные часы для непосредственных контактов между педагогом и учащимися. Одновременно усиливаются технократические установки в педагогическом мышлении, которые превращают учебный процесс в процедуру «обогащения памяти», трансляции информации. Между тем обучение — это творческий процесс узнавания и понимания, требующий от преподавателя владения экспрессивными навыками, чтобы переживать образовательные события и пропускать учебный материал не только на уровне разу-

ВЕСТНИК БУРЯТСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА ОБРАЗОВАНИЕ. ЛИЧНОСТЬ. ОБЩЕСТВО ма, но и эмоций. Эффективное преподавание возможно в процессе живого эмоционального общения: «… радость живой мысли распространяется как бы по всему телу и даже затрагивает глубины психики. Живая мысль сильнее всего и красивее всего, от нее делается теплее на душе, а жизненное дело становится эффективнее и легче, сильнее и скромнее» (Лосев А.). Возвращение к живому общению поможет решить современные гуманитарные проблемы: информационной безопасности личности и общества, информационных войн, манипуляции массовым сознанием, компьютерной преступностью, компьютерной игровой наркомании, интернет-зависимости, виртуализации межличностного общения, киборгизации человека. Гуманитарность образования позволит подготовить современных профессионалов, способных ценить человеческую природу и человеческие отношения, принимать человекоориентированные решения.

Гуманитарность, человечность обретается только в общении с личностью. Примером такой личности является Александр Михайлович Новиков. Он много сделал для педагогической науки и практики, для учителей и ученых. Во всем этом он всегда был мудрым учителем с широкой эрудицией, энциклопедическими знаниями и глубокой научной интуицией, скромным ученым при встречах и личном общении . Как вспоминают практически все коллеги и ученики академика Новикова А.М., он, будучи известным ученым, был открыт, прост в общении, доброжелателен к идеям, готов воспитать исследователя, ученого, готов служить своими знаниями, своими умениями, проявляя терпение и понимание. Я тоже подписываюсь под этими словами, характеризующими личность Александра Михайловича Новикова!

Заканчивая книгу «Я — педагог», Александр Михайлович написал «Я прожил счастливую жизнь, … всегда занимался тем, чем хотел, к чему стремился… прожил жизнь «по мечте» и это совсем не просто… на протяжении всей жизни напряженный труд и учеба». И это тоже характеризует А.М.Новикова как личность!

С уважением, зам. гл. редактора Л. Н. Рулиене