Выявление предпосылок нарушения письма у обучающихся, осваивающих начальный уровень общего образования

Автор: Шруб М.В.

Журнал: Международный журнал гуманитарных и естественных наук @intjournal

Статья в выпуске: 1-3 (64), 2022 года.

Бесплатный доступ

В статье представлены результаты диагностики предпосылок нарушения письма у обучающихся, осваивающих начальный уровень общего образования; приводятся данные о недостаточно сформированных у них моторных и зрительных функциях, что может стать причиной диспраксической или зрительно-пространственной дисграфии.

Функциональный базис письма, предпосылки нарушения письма, обучающиеся "группы риска" в овладении письмом

Короткий адрес: https://sciup.org/170193013

IDR: 170193013

Список литературы Выявление предпосылок нарушения письма у обучающихся, осваивающих начальный уровень общего образования

Алеева И.В. Нейропсихологический анализ трудностей освоения младшими школьниками навыка письма // Научно-исследовательские решения современной России в условиях кризиса. - 2020. - С. 192-195.
EDN: KEBBWS
Корнев А.Н. Нарушения чтения и письма у детей: учеб.-метод. пособие. - СПб.: МиМ, 1997. - 286 с.
Ахутина Т.В. Нейропсихологическая диагностика, обследование письма и чтения младших школьников // Т.В. Ахутина, О.Б. Иншакова. - М.: В. Секачев, 2008. - 128 с.
EDN: QXTQKZ
Лысова Н.Е. Нейропсихологический подход к проблеме нарушений письма у младших школьников, обусловленных недостаточной сформированностью регуляции, программирования и контроля // Молодой ученый. - 2019. - №34 (272). - С. 60-62.
EDN: NOEZLX
Мурованая Н.Н. Коррекция дисграфии у младших школьников с учетом нейропсихологического подхода / Н.Н. Мурованая, Ю.Ю. Курбангалиева // Гуманитарные науки. - 2020. - №4 (52). - С. 128-136.
EDN: YPSVXK

Статья научная