Высшее образование в России

В современном обществе главную роль играло и играет высшее образование как институт знаний, основа научно-исследовательской деятельности и развития инноваций. В настоящее время, в трудных и сложных условиях, работа любого высшего учебного заведения напрямую зависит от совершенствования его деятельности, которая в первую очередь должна быть нацелена на улучшение качество образования и обучение специалиста «нового» типа.

Главным критерием, который определяет долгосрочное развитие любого общества в любом направлении, был и остается показатель качества образования, поскольку именно уровень качества, осуществление инновационной деятельности определяет имидж учебного заведения в обществе, а так же определяет его конкурентоспособность, способность к привлечению интеллектуальных и материальных ресурсов, а так же создавать все нужные условия для дальнейшего повышения качества образования.

Качество высшего профессионального образования определяется большим количеством показателей, одними из которых являются:

• 1.    Подготовка состава педагогов учебного заведения;

• 2.    Участие преподавателей в научно-исследовательской деятельности;

• 3.   Подготовленность образовательных стандартов и программ;

• 4.   Довузовская подготовка будущих студентов;

• 5.    Организация самого учебного процесса.

У образования на пути всегда встречалось очень много проблем. Этот процесс создания и воспитания общества нелегкий, и требует много сил и обратной связи. В любой сфере, в любой система, на каждом этапе встречаются трудности, которые необходимо пройти и преодолеть. В настоящее время в системе образования есть много нового, того, чего не было раньше, но в тоже время нельзя сказать, что эта система идеальна.

На наш взгляд в сфере высшего образования существуют следующие проблемы:

• -    Научный процесс отдельно от учебного, не в полной мере способствует развитию интеллектуальных способностей студентов;

• -    Отсутствие необходимых условий для интеграционного взаимодействия научного и учебного процессов;

• -    На фоне падения престижа научно-исследовательской и преподавательской деятельности в обществе увеличился спрос на ученые степени и звания улиц, не занимающихся такими видами деятельности, и повлекло за собой расширение платности образования, покупки дипломных и диссертационных работ;

• -    Все чаще в образование стали внедрять новые понятия, методы и другое, которые часто заимствованы с Запада и не в полной мере подходят нашей системе образования.

• -    Все нововведения в образовании, не тестируются, а сразу внедряются на практике, и сразу в масштабных размерах. Это приводит часто к нежелательным последствиям.

В заключение можно отметить такую проблему, как падение престижа профессионально-технических училищ и техникумов. Все больше и больше абитуриентов стремятся получить документ о высшем образовании. Но эта тенденция имеет свой недостаток - это ведёт к нехватке рабочих кадров на предприятиях, в обслуживающей сфере и т.д.

Закон об образовании — попытка решить ряд назревших проблем. Но для полноценного развития нации необходимо принятие ещё ряда мер в сфере образования. Государство должно не только стремиться сделать так, чтобы образование соответствовало международным стандартам, но и полностью удовлетворяло нужды страны в квалифицированных специалистах и высокообразованных гражданах.