Высшие учебные заведения Башкортостана в перспективе XXI века

Монумент Дружбы. Воздвигнут в Уфе в ознаменование 400-летия добровольного вхождения Башкортостана в Россию

Система высшего образования Республики Башкортостан по-своему уникальна. Во многом ее специфика обусловлена этнокультурным многообразием нашего края, где живут и работают представители более ста народов и народностей России. Но дело не только в этом. Башкортостан выделяется среди республик, краев и областей страны многоотраслевым характером своей экономики, где в едином комплексе действуют нефтедобыча, нефтепереработка и химическая промышленность, машиностроение и металлообработка, мощная энергетика и высокоразвитое сельское хозяйство, предприятия легкой промышленности и бытового обслуживания населения.

Не отстает от народного хозяйства и развитие культуры, науки и образования в нашем крае. И хотя высшая школа Республики Башкортостан является сравнительно молодой, но предпосылки для ее становления были заложены еще в конце XIX века. Датировку же ее официальной истории принято вести с 1909 года, когда в Уфе был открыт Учительский институт, который, претерпев множество изменений, в 1957 году был преобразован в Башкирский государственный университет.

XX столетие стало для Башкортостана периодом строительства высшей школы, ориентированной на удовлетворение потребностей республики в квалифицированных кадрах. В числе первых вузов были созданы Башкирский сельско-

РАИЛЬ

МИРВАЕВИЧ

АСАДУЛЛИН доктор педагогических наук, профессор, ректор Башкирского государственного педагогического университета им. М Акмуллы, пред седатель Совета ректоров высших учебных заведений Республики Башкортостан. Сфера научных интересов: формирование личности учителя как субъекта педагогической деятельности. Автор более 250 опубликованных научных работ хозяйственный (1930) и Башкирский медицинский (1932) институты. Во время Великой Отечественной войны, а точнее в 1942 году, был открыт Уфимский авиационный институт им. С. Орджоникидзе, а в 1948 году – Уфимский нефтяной институт. Наконец, в 1967 году был возрожден Башкирский государственный педагогический институт. Все эти вузы ныне преобразованы в университеты.

Со второй половины прошлого века Башкортостан стал ощущать недостаток кадров в области культуры и искусства, а также управления и права. В ответ на эти насущные потребности в 1968 году был создан Уфимский государственный институт искусств им. З. Исмагилова, в 1991 – Башкирская академия государственной службы и управления при Главе Республики Башкортостан, а в 1996 году открылся Уфимский юридический институт МВД.

Так в самых общих чертах решались задачи развития высшей школы Башкортостана, которая шаг за шагом превратилась в высокоразвитую систему. В настоящее время она объединяет 10 высших учебных заведений, среди которых 8 находятся в ведении федеральных органов управления, один – в ведении Республики Башкортостан, а еще один является негосударственным. Кроме того, в Уфе действуют два филиала московских университетов. В вузах республики обучается около 90 тыс. студентов, магистрантов и аспирантов дневного обучения, работает свыше 20 тыс. преподавателей и сотрудников.

Не боясь повториться, еще раз подчеркнем, что вузы Башкортостана всегда были теснейшим образом связаны с экономикой и социокультурной сферой региона. И сегодня наша высшая школа не только осуществляет подготовку, повышение квалификации и переподготовку кадров для всех отраслей производства и сферы обслуживания нашего края, но и обеспечивает удовлетворение растущих потребностей населения в образовании. В высших учебных заведениях сосредоточены значительные интеллектуальные силы и создан мощный научный потенциал.

Как и вся система высшего образования Российской Федерации, вузы Башкортостана в XXI веке оказались перед лицом новых вызовов, обусловленных переломным характером современной эпохи, новой фазой научно-технологиче-

Первый вуз Башкортостана – Уфимский учительский институт (1909)

Встреча ректоров вузов с главой Республики Башкортостан Р. З. Хамитовым

ской революции, становлением общества и экономики знаний. Чтобы наша страна смогла оседлать новую технологическую волну, форсировать экономический рост, обеспечить новое качество жизни, высшие учебные заведения должны не просто гибко реагировать на меняющиеся потребности социально-экономического развития, но и на практике превратиться в полноценные «фабрики будущего».

В качестве основного руководящего принципа развития высшей школы мы рассматриваем многоуровневую интеграцию профессионального образования, науки и производства, которая позволяет вырабатывать единую стратегию развития региона. В ее основу положен кластерный подход, предполагающий различные модели партнерского взаимодействия заинтересованных субъектов – образовательных организаций, работодателей, научных учреждений, бизнес-структур, органов управления. Создание образовательных кластеров значительно расширило возможности вертикальных связей образовательных организаций региона от начальной школы до вузов и далее до системы повышения квалификации и переподготовки кадров, как того и требует динамичное развитие экономики страны.

Учеными вузов проведен комплексный анализ особенностей промышленной сферы и системы образования Республики Башкортостан, выполнено исследование потребностей рынка труда. Полученные данные подтвердили необходимость объединения образовательных организаций по соответствующим профилям. За основу был взят опыт корпоративного обучения в технических вузах республики. Не случайно Уфимский государственный нефтяной технический университет в 2016 году стал опорным вузом России, его образовательная система во многом является образцовой и для других вузов республики и страны.

Осуществляемые преобразования сняли неоправданную конкуренцию между организациями высшего образования республики, а деятельность каждого вуза в партнерстве с общеобразовательными и профессиональными учебными заведениями нацелилась на подготовку квалифицированных кадров для конкретной сферы экономики. Это существенно расширило возможности для сотрудничества, чем вузы успешно пользуются.

Этапным событием в жизни нашей высшей школы стало создание в 2015 году Сетевого университета Башкортостана, в состав которого вошли ведущие вузы столицы республики. В результате удалось сформировать систему профессионального диалога и социального партнерства, где центральным системообразующим звеном выступает профильный для соответствующей отрасли экономики вуз. Находясь в центре образовательного пространства и используя уникальные научные, образовательные, кадровые, учебно-материальные ресурсы других университетов и колледжей, такой профильный вуз выполняет функции интегратора образования, экономики, науки и культуры. А это позволяет вузам Башкортостана улучшать качество профессионального образования и повышать уровень научных исследований, более эффективно выполнять свои социально-воспитательные и культурные функции.

С публикациями в специальном номере журнала выступили авторы из шести высших учебных заведений. В своих статьях они осветили современное состояние своих вузов, их достижения и перспективы развития. Мы сами внимательно изучаем опыт коллег. И надеемся, что выход в свет специального номера о вузах Башкортостана не пройдет незамеченным, а будет способствовать развитию наших интеллектуальных коммуникаций и практического сотрудничества в масштабах России.

Осмысливая задачи высшей школы в XXI веке, мы исходим из того, что в ближайшие годы всем нам необходимо решительно продвинуться вперед в деле трансформации вузов в инновационные научно-образовательные центры, генераторы новой смены компетентных специалистов, новых идей и технологий. Система высшего образования призвана не просто обслуживать своей «продукцией» народное хозяйство, а служить движущей силой экономического роста. Именно в этом состоит суть современного этапа работы вузов Башкортостана.