Взаимодействие дошкольного образовательного учреждения и родителей в вопросах социализации дошкольника посредством организации семейного отдыха

Семья - это первый институт, который несёт в себе основы социализации, он имеет решающее влияние на развитие личности ребёнка. Именно от семьи дети получают и узнают первые уроки нравственности, формируют характер и исходные жизненные позиции [1. с. 56].

Анализ литературы. Проблемой социализации дошкольников занимались выдающиеся педагоги и психологи З.М. Богуславская, Р.С. Буре, Л.Н. Галигузова, Н.А. Короткова, Е.Е. Кравцова, М.И. Лисина, Н.Я. Михайленко, А.Г. Рузская, Е.О. Смирнова, Г.А. Цукерман.

По мнению Л.Н. Галигузовой в дошкольном возрасте, мир ребенка, уже, как правило, связан с другими детьми. Соответственно чем старше становиться ребёнок, тем важнее ему становятся контакты со сверстниками. Тем самым он переходит на другой уровень социализации, так как общение ребенка со сверстниками это некий другой стиль общения чем со взрослыми [2, с.55].

В связи с тем, что формирование социально-коммуникативной компетентности у детей среднего дошкольного возраста зависит и от педагогов ДОУ, но и в большей части от семьи, необходимо объединять усилия, потому что только от совместной работы педагогов и родителей будет результат.

Цель статьи - анализ особенностей взаимодействия ДОУ и семьи в вопросах социализации дошкольника посредством организации семейного отдыха.

Изложение основного материала. Социализация - процесс погружения личности в социальную систему, вхождение в социальную среду через овладение ее социальными нормами, правилами и ценностями, знаниями, навыками, позволяющими ей успешно существовать в обществе [3, с.65].

Социализация бывает:

• 1.    Первичная - от рождения и до зрелой личности;

• 2.    Ресоциализация - процесс усвоения сложившихся раннее моделей и процесс усвоения новых;

• 3.    Групповая - внутри конкретной социальной группы;

• 4. Гендерная - углубленное изучение роли мужчины и женщины;

• 5. Организационная социализация - приобретение навыков и знаний для выполнения своей организационной роли;

• 6.    Досрочная - «репетиция» будущих социальных отношений (игра «дочки-матери» [4, с.25].

Первое социальное окружение - это семья, в котором человек получает основные нравственные ценности, получает знания, умения, навыки деятельности и общения, именно с ними он входит в мир. ДОУ также активно влияет на этот процесс, и в дальнейшем может стать активным помощником молодым родителям.

С целью формирования социально-коммуникативных навыков у дошкольников воспитатели могут предложить родителям тщательно продумывать организацию семейного отдыха.

В науке сложились определённые теоретические и методические предпосылки, разработки по проблеме организации семейного отдыха. В данный момент идёт перестройка системы ДОУ, и в центре этой перестройки стоит гуманизация и диалогизация педагогического процесса. Цель не воспитание члена общества, а свободное развитие личности, а целью работы с семьёй является создание единого образовательного пространства на основе ФГОС.

Семья и детский сад должны неразрывно сотрудничать. Каждый даёт ребенку социальный опыт, но только вместе создаются оптимальные условия для вхождения ребёнка в мир. В связи с этим между ними должна быть гармония в решении общих задач.

Семейный досуг – один из самых важных психотерапевтических средств при разрешении семейных проблем. Хорошо выбранное и правильное по содержанию проведение свободного времени, помогают снять напряжение, улучшить настроение, разрешить конфликты в семье. Очень важно учитывать возрастные особенности членов семьи.

Семейный отдых – это вид развивающей деятельности, предоставляющий возможности для активного отдыха, поддержания моральных и духовных ценностей. Значение семейного отдыха велико, ведь именно совместный досуг является оплотом поддержания мира и дружбы в семье. Для того чтобы наладить доверительные, дружеские отношения между членами семьи, необходимо создать в ней атмосферу в которой наиболее полно были бы удовлетворены запросы взрослых и детей. Соответственно чтобы сплотить семью, улучшить отношения в ней стоит постепенно расширять сферы и создавать новые увлечения, чтобы заинтересовать всю семью. Так родители лучше узнают своих детей в свободной раскованной обстановке, в их общении с друзьями, родственниками и взрослыми. Они видят, какой их ребёнок в разных сферах (в труде, в мире), как относятся к своему выигрышу или проигрышу.

Воспитатели ДОУ должны довести до сведения родителей, что организация досуга ставит перед ними две задачи: поиск свободного времени, содержательное наполнение для гармоничного развития ребенка.

Оказывается, главным для родителей считается организация домашнего хозяйства. Удивительно, но именно этот фактор полноценно влияет и на организацию отдыха (спорт, посещение кинотеатров и театров, организация походов, прогулок и природоохранных мероприятий). Если рационально распределено время на ведение домашнего хозяйства, то можно выделить время и на отдых всей семьи.

Выбор занятий зависит от желания семьи, ее интересов. Каждая семья отмечает свои праздники (годовщины, дни рождения, новоселья и т.д.). Каждое событие запоминается надолго, однако праздник необходимо устраивать, тщательно готовиться к нему, должна создаваться позитивная атмосфера торжества, очень важно, чтоб в организации праздника участвовали все члены семьи. Такая взаимозависимость помогает придумывать что-то новое, каждому внести свою лепту. Однако в современных семьях очень сложно увидеть организацию дня рождения ребёнка в домашних условиях, родители чаще всего перекладывают обустройство праздника на других (аниматоры, администраторы кафе).

Выводы. Семья и ДОУ должны находиться в неразрывном сотрудничестве в деле воспитания свободной развитой личности, у которой обязательно должны быть сформированы социально-коммуникативные навыки. Оптимально организованный семейный отдых – залог успеха в решении данной задачи. Семейный отдых одно из важнейших средств воспитания дошкольника, которое помогает ему стать свободным, правильным, умеющим ценить и понимать жизненные ценности.