Взаимодействие педагогического вуза с образовательными организациями дошкольного и начального общего образования по подготовке специалистов к использованию современных информационных технологий

Взаимодействие педагогического вуза с образовательными организациями дошкольного и начального общего образования по подготовке специалистов к использованию … современных информационных технологий

Волгоградский государственный социально-педагогический университет

Одной из важнейших задач высших педагогических учебных заведений является обеспечение высокого качества образования будущих педагогов, основанного на фундаментальности знаний и развитии творческих компетентностей студентов в соответствии с потребностями личности, государства и обще- ства [4]. Стандарты высшего образования нового поколения требуют от будущих педагогов сформирован-ности медиа-информационной грамотности, готовности к реализации деловой коммуникации и социального взаимодействия с применением информационных и коммуникационных технологий [2].

Понимание важности умения педагогов использовать современное оборудование как инструмент для проведения интересных, красочных, увлекательных занятий и создания комфортных условий для всех участников образовательного процесса приводит к необходимости переоценки значимости получения будущими специалистами соответствующих компетенций. Интерактивные доски столы, панели, цифровые микроскопы и до-кумент-камеры приобрели особую популярность в начальной школе, в детских садах и в учреждениях дополнительного образования. Однако, как показывает практика, в стенах вуза подготовить будущих педагогов к использованию всего многообразия современного оборудования, ограничиваясь только занятиями в аудиториях невозможно. Поэтому для повышения эффективности подготовки будущих специалистов особую роль играет взаимодействие с образовательными организациями, предоставляющими возможность использования современного оборудования на практике.

Задействование ресурсов образовательных учреждений, на базе которых организуется практика, обеспечивает студентам не только

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА С ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ ОРГАНИЗАЦИЯМИ ДОШКОЛЬНОГО И НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ПОДГОТОВКЕ СПЕЦИАЛИСТОВ К ИСПОЛЬЗОВАНИЮ…

ДЕМИНА НАТАЛЬЯ ВИКТОРОВНА

Российская Федерация, Волгоград

NATALIA V. DEMINA

Volgograd, Russian Federation

САБАНОВА ЛЮДМИЛА ВИТАЛЬЕВНА

Российская Федерация, Волгоград

LYUDMILA V. SABANOVA

Volgograd, Russian Federation

возможность реализовать практические навыки на базовых площадках, но и соприкоснуться с реальными проблемами в своей будущей профессиональной деятельности. Тесная связь практики и теоретического обучения, обмен опытом и проведение стажировок в рамках ранней профессиональной подготовки в ведущих образовательных организациях региона позволяет подготовить специалиста, востребованного рынком педагогического труда.

Эффективное взаимодействие педагогических университетов и работодателей является необ- ходимым условием полноценного развития системы высшего педагогического образования и рынка педагогического труда в России. Данное взаимодействие может осуществляться как в процессе подготовки студентов к будущей профессиональной деятельности, в рамках прохождения практики, так и путем организации методической и научно-исследовательской работы преподавателей вуза с учителями и воспитателями.

В связи с тем, что использование интерактивного оборудования в Волгоградской области в большей мере осуществляется педаго- гами дошкольного и начального общего образования, особого внимания заслуживает подготовка в вузе соответствующих специалистов к его использованию. Студенты факультета дошкольного и начального общего образования Волгоградского государственного социально-педагогического университета (далее – ВГСПУ) овладевают необходимыми компетенциями в рамках изучения дисциплины «Информационные технологии в образовании», которая относится к базовой части блока дисциплин. Освоение информационных технологий в образовании является необходимой основой для последующего прохождения практик: «Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков (по дошкольной и начальной педагогике)» и «Преддипломная практика».

В процессе изучения данной дисциплины на лабораторно-практических занятиях студентов готовят к использованию информационных технологий и современного интерактивного оборудования в профессиональной деятельности. Реализовать свои идеи, апробировать и применить полученные знания они могут только в условиях детских садов и школ. Поэтому при построении взаимодействия вуза и организаций дошкольного и начального общего образования в рамках прохождения студентами педагогических практик необходимо учитывать не только их высокий кадровый, но и ресурсный потенциал.

В содержание дисциплины включены представления о технологиях обработки и представления информации, облачных технологиях, информационно-правовой составляющей деятельности в сети Интернет, создании интерактивных плакатов, разработке методических материалов для онлайн-досок. После освоения курса студенты хорошо ориентируются в особенностях и типологии информационных технологий, используемых в образовании, знают дидактические требования к созданию и применению электронных образовательных ресурсов в учебном процессе.

В рамках проводимых занятий большое внимание уделяется формированию умения конструировать дидактические материалы к занятиям и урокам с применением интерактивного оборудования. Формирование данного умения осуществляется поэтапно:

• •    изучение инструментария интерактивного оборудования различных видов;

• •    рассмотрение возможностей использования в сочетании статич-

• ных объектов и работы инструментов интерактивной доски;

• •    применение динамических объектов с предметным содержанием; • конструирование фрагмента урока с использованием интерактивной доски;

• •    изучение технологии создания динамических объектов с предметным содержанием;

• •    распространение динамических объектов на другое содержание;

• •    конструирование дидактических материалов к уроку с применением интерактивного оборудования; • конструирование урока с применением интерактивного оборудования.

Каждый этап насыщен использованием различных методик и технологий обучений. Завершается данная работа защитой проектов с проведением мастер-классов для однокурсников [3].

Студенты высоко оценивают возможности применения информационных технологий в процессе обучения, ориентированного на развитие личности ребенка. Полученные знания и умения помогают студентам создавать педагогически целесообразную, психологически безопасную и комфортную информационную образовательную среду для детей. К концу изучения дисциплины обучающиеся владеют различными способами проектирования и создания учебных материалов средствами информационных технологий. В ходе практики в образовательных учреждениях они разрабатывают и используют в образовательном процессе информационные ресурсы учебного назначения, применять интерактивные и аудиовизуальные технологии, мультимедиа- и коммуникационные технологии для реализации активных методов обучения [1].

Но технологии очень быстро развиваются, в образовательных учреждениях происходит постоянное обновление технических средств, следовательно, даже хорошо подготовленный сегодня выпускник может завтра столкнуть- ся с проблемой нехватки определенных знаний [5]. В этой связи возникает необходимость повышения квалификации работников дошкольного и начального общего образования в части использования информационных технологий. С этой целью в ВГСПУ активно осуществляется взаимодействие с образовательными организациями с применением традиционных форм повышения квалификации: внутривузовские и региональные конференции и семинары по проблеме использования информационных технологий, мастер-классы, круглые столы, дискуссии для обмена опытом.

В подобных мероприятиях принимают активное участие ученые, методисты, учителя и студенты. В рамках данного взаимодействия детских садов, школ и вуза была организована деятельность инновационных площадок, оснащенных новейшим оборудованием (интерактивные доски, панели, пол и др.).

На базе данных площадок были организованы выездные мероприятия, в рамках которых осуществлялась консультативная помощь педагогам, включавшая:

• •    информирование о существующих современных технологиях, используемых в образовании;

• •    ознакомление с правилами эксплуатации оборудования;

• •    обсуждение вопросов здоровьес-бережения обучающихся;

• •    оказание помощи в освоении нового современного оборудования; • подбор программного оснащения и/ или освоение уже имеющегося программного обеспечения;

• •    оказание методической поддержки в разработке и проведении авторских занятий с использованием интерактивного оборудования; • обмен опытом;

• •    подключение и использование дополнительного оборудования (например, цифровой микроскоп, документ-камера и др.).

В результате взаимодействия с учителями и воспитателями дошкольных образовательных орга-

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА С ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ ОРГАНИЗАЦИЯМИ ДОШКОЛЬНОГО И НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ПОДГОТОВКЕ СПЕЦИАЛИСТОВ К ИСПОЛЬЗОВАНИЮ… низаций были отмечены изменения в итогах их деятельности: повысилась успеваемость учащихся, возрос интерес к изучению нового, улучшилась психологическая атмосфера в классах и группах, учителям и воспитателям стало комфортнее работать, появились творческие идеи, наметились пути их реализации. Осваивая новые технологии и технические средства обучения, педагоги с удовольствием и большим интересом стали внедрять их в свою профессиональную деятельность.

Таким образом, ВГСПУ и образовательными организациями Волгограда и Волгоградской области (ГА-

ПОУ «Волгоградский социальнопедагогический колледж», МДОУ детский сад № 80 город Волжский, МДОУ детский сад № 3 Кировского района Волгограда, МБДОУ детский сад № 5 «Радуга» город Урюпинск, МОУ «Средняя школа № 27 Тракторозаводского района Волгограда», МОУ «Средняя школа № 34 города Волжского Волгоградской области», МОУ Гимназия № 1 Центрального района Волгограда, МОУ «Средняя школа № 10 Центрального района Волгограда», МОУ «Гимназия № 12 Краснооктябрьского района Волгограда», Городищенская СОШ № 3 рабочий поселок Городище) была ор- ганизована совместная деятельность, направленная не только на формирование и развитие компетенций в области медиа-информационной грамотности студентов, но и на осуществление методической поддержки учителей и воспитателей по вопросам использования современного оборудования в образовательной деятельности. Были организованы мастер-классы, проведены групповые и индивидуальные консультации в целях преодоления дефицита компетенций педагогов, необходимых для решения профессиональных задач, освоения ими практического опыта.