Взаимосвязь когнитивного компонента половой идентичности и уровня самоактуализации у студентов

Период юношества привносит в жизнь человека новые социальные роли, определение перспектив и целей жизни [1]. Желание развиваться как личность, реализовывать способности может стать определяющим вопросом в жизни юноши и девушки. Человек обращается к собственным силам и способностям, к самоактуализации для решения комплекса жизненных проблем [2]. Например, к трудностям в жизни могут приводить условия, характерные для юношеского возраста – отделение от родительской семьи, приобретение профессии, начало самостоятельной жизни и поиск брачного партнера. Все эти условия также влияют на развитие половой идентичности [1].

В юношеском возрасте человек отвечает на вопросы «Кто я?», «Кем я являюсь?», как себя воспринимаю, как оцениваю с точки зрения пола, это способствует определению половой идентичности.

Для решения этих вопросов личность обращается к самоактуализации, к внутренним ресурсам (личные качества, ценностные ориентации, самооценка, межличностная чувствительность) [3]. Иными словами, самоактуализация обеспечивает реализацию половой идентичности [4].

Как связаны между собой половая идентичность и самоактуализация: вопрос, интересующий нас в этом исследовании.

Проблема взаимосвязи половой идентичности и самоактуализации становится актуальной в современном обществе. Эпоха модернизации характеризуется множественностью, неопределенностью, изменчивостью, размыванием культурносмыслового ядра [5]. Сегодня личность характеризуется большим спектром жизненного выбора. Это связано с ускоренным развитием техники и технологий, постоянным появлением инноваций во всех сферах [6]. Постепенно стирается граница между личностью и машиной, происходит углубление противоречий между тенденциями глобализующегося мира и идентичностью конкретного человека [5].

Постоянно и быстро меняющееся общество требует от человека приспособления к изменчивым обстоятельствам, поэтому нужна актуализация всех его сил для становления успешной и конкурентноспособной личности [6].

Прежде чем перейти непосредственно к исследованию поставленной проблемы, операционализируем предложенные категории анализа.

В нашем исследовании мы опираемся на понятие половой идентичности, представленной у Н.Ю. Флотской: «внутренняя динамичная структура, интегрирующая отдельные стороны личности, связанные с осознанием и переживанием себя как представителя определенного пола» [7].

В этом исследовании мы используем понятие половой идентичности, так как в отечественной литературе понятие гендерная идентичность приобрело размытое значение, нет единого определения и данные с зарубежными исследованиями сильно разняться, так как частично потерян смысл определений. Половая же идентичность представляет собой полное определение, которое включает себя как биологический смысл, так и социальный [8].

Кроме того, в структуре половой идентичности Н.Ю. Флотская выделяет когнитивный, эмоциональный и кона-тивный компоненты.

На их основе изучаются характеристики половой идентичности, такие, как образ себя в связи с полом, оценка качеств, присущих биологическому полу, а также преобладание маскулинных, фемининных или андрогинных качеств [1].

При этом когнитивный компонент определяется как представления субъекта о своей половой принадлежности, основанные на интеграции поло-ролевых образов.

Эмоциональный компонент характеризуется как отношение субъекта к своей половой принадлежности, а также к представителям своего и противоположного пола.

Конативный компонент половой идентичности рассматривается как совокупность личностных качеств субъекта, оцениваемых с точки зрения маскулинности и фемининности и определяющих саморегуляцию поло-ролевого поведения в социуме [9].

Анализируя исследования по половой идентичности, был сделан вывод о том, что девушки более позитивно оценивают свой пол, свою половую принадлежность, также у них меньше недифференцируемых типов гендерной идентичности. Юноши же наоборот считают себя менее сильными, активными, позитивными [7].

Кроме того, девушки выделяют в качестве фемининных характеристик следующие: мягкосердечность, нежность, доброту, эмоциональную устойчивость, практичность, высокую совестливость и смелость в общении; маскулинность соотносится с мягкосердечностью, нежностью, сердечностью, добротой, высокой совестливостью, практичностью, эмоциональной устойчивостью и беспечностью. У юношей фемининность соотносится с мягкосердечностью, нежностью, высоким самоконтролем, напряженностью; по маскулинности с эмоциональной устойчивостью, напряженностью, склонностью к чувству вины [10].

Половую идентичность и самоактуализацию в отечественных исследованиях изучают отдельно друг от друга, исследуя подробно их целостный конструкт в зависимости от возраста респондентов.

Самоактуализацию в своем исследовании мы рассматриваем в рамках гуманистической психологии и ее представителей (А. Маслоу, К. Гольдштейн, К. Роджерс, Р. Ассаджиоли). Определяется она как основополагающее свойство психологически здоровой, зрелой личности, стремящейся к полноценной реализации собственного потенциала, к саморазвитию, сохранению и максимальному проявлению своих лучших черт. Это процесс, предполагающий определенный выбор. Если личностный выбор делается каждый раз в пользу личностного развития, то это и является движением к самоактуализации и психологическому здоровью. Самоактуализирующимся людям свойственна устоявшаяся система личных ценностей, глубокая рефлексия и адекватный образ своего «Я». Ценности для самоактуализирующей-ся личности выступают в роли потребностей [3].

Самоактуализацию в отечественной психологии рассматривают в связи с другими феноменами, такими как, например, мотивация (Г.Е. Смирнова), интегральная индивидуальность (Е.Н. Городилова) ценностно-смысловая сфера (Н.А. Буравлева), копинг-стратегии (А.В. Левченко), индивидуальноличностные свойства (В.И. Маркелова), интегральная индивидуальность (Е.Н. Городилова), профессиональное выгорание у педагогов (С.А. Наличаева).

В исследованиях выделены свойства личности, характерные для высокого или низкого уровня самоактуализации. Так, респонденты с высоким уровнем самоактуализации характеризуется высокой силой процессов возбуждения; подвижностью нервных процессов; повышенными значениями фактора доминантность; стрессоустойчивость; сознательным самоконтролем и толерантностью к мнению других. Кроме того, для респондентов с высоким уровнем самоактуализации важны такие составляющие, как поддержка и ценностные ориентации в отличие от низкого уровня самоактуализации, где эти характеристики представлены менее выражено [11].

Лица с высоким уровнем самоактуализации в разных возрастах отличаются друг от друга по направленности личности и особенностям ее ценностно-потребностной сферы, чем лица с низким уровнем самоактуализации в разных возрастах.

В целом процесс самоактуализации в молодости более тесно связан с самоутверждением.

Если говорить о гендерных различиях в характеристиках самоактуализации, то самоуважение, самопринятие, принятие своей агрессии выше у мужчин, а сензитивность к себе, представления о природе человека – у женщин [11].

В связи с тем, что в отечественных исследованиях делается упор на изучении оценки личности своих маскулинных и фемининных качеств, что отражает конативный компонент половой идентичности, [1, 4, 10, 12], а также особенностей эмоционального компонента, например, образы «Большинство мужчин» и «Большинство женщин» [4]; представляется недостаточно изученным когнитивный компонент, как представление о своей половой идентичности на основе поло-ролевых образов.

Кроме того, в данных исследованиях изучались особенности половой идентичности подростков, девиантных подростков, групп с различными отклонениями, [12] поэтому в нашем исследовании мы подробно рассмотрим юношеский возраст с нормальными условиями социализации.

Наиболее полно изучены все три компонента половой идентичности у Н.Ю. Флотской в разных социальных условиях и при адаптации личности, однако не были исследованы связи с другими феноменами, например, самоактуализацией.

Можно сделать вывод, что недостаточно изучен фактор влияния когнитивного компонента половой идентичности, как представление о себе определенного пола, на самоактуализацию личности.

Методы

Целью данной работы является изучить особенности взаимосвязей характеристик самоактуализации с параметрами половой идентичности при различных уровнях самоактуализации.

Эмпирическое исследование проводилось с февраля по май 2019 г. При помощи следующих психодиагностических методик:

• 1.    Самоактуализационный тест САТ Э. Шостром (в адаптации Ю.Е. Алешиной) для изучения общего уровня самоактуализации [13].

• 2.    Методика личностного семантического дифференциала Ч. Осгуда (в адаптации В.М. Бехтерева) [14]. С помощью

данной методики изучался когнитивный компонент половой идентичности, а именно представление о своей половой принадлежности. Испытуемым предлагалось оценить наличие представленных качеств с помощью ответа на вопрос «Как мужчина я…», «Как женщина я…».

Испытуемыми предлагалось пройти онлайн-форму на платформе Online Test Pad (URL: https://onlinetestpad.com/ hmargwk2dmmpa) в индивидуальном порядке. Ответы респондентов получены на условиях конфиденциальности.

В исследовании приняли участие 86 человек, из них мужчин – 30 чел., женщин – 56 чел. в возрасте от 17 до 23 лет (М = 20,08, SD = 1,73). В исследовании приняли участие студенты ПГНИУ, получающие высшее образование по техническим, социально-гуманитарным и естественным специальностям.

Результаты и их обсуждение

При помощи U-критерия Манна–Уитни выявлялись различия между ранее выделенными группами по уровню самоактуализации (низкий, средний, высокий) с параметрами половой идентичности (Оценка, Сила, Активность).

В общей выборке мужчин и женщин получены значимые различия при сравнении групп с низким и высоким уровнем самоактуализации по показателю «силы» (U = -2,08; p < 0.05).

Таблица 1. Критерий Манна–Уитни для общей выборки, различия между низким и высоким уровнем СА

Показатели	Средние значения		U-критерий Манна–Уитни	Уровень статистической значимости (p)
	Низкий уровень СА	Высокий уровень СА
Оценка	778	653	-0,08	0,936
Сила	666	765	-2,08	0,037*
Активность	686,5	744,5	-1,72	0,086

Примечание: * – различия статистически достоверны (р ≤ 0,05).

Показатели по шкале «сила» в группе представителей низкого уровня самоактуализации статистически значимо выше, чем в группе представителей высокого уровня самоактуализации. Люди с высокой самоактуализацией характеризуются независимо- стью при оценке себя в связи с полом. Можно говорить о том, что они проявляют более дифференцируемую половую идентичность, более определенную при высоком уровне потребности к саморазвитию и достижению целей. В то же время люди с низким уровнем самоактуализации, возможно, проявляют большую зависимость, конформность при оценке себе как мужчины или женщины, также, возможно, находятся в раздумьях, отвечают на вопрос «Кто я?», определяются со своей половой идентичностью или сексуальной ориентацией.

В мужской выборке получены значимые различия при сравнении групп со средним и высоким уровнем самоактуализации по показателю «силы» (U = -2,10; p < 0.05).

Таблица 2. Критерий Манна–Уитни для мужчин, различия между средним и высоким уровнем СА

Показатели	Средние значения		U-критерий Манна–Уитни	Уровень статистической значимости (p)
	Средний уровень СА	Высокий уровень СА
Оценка	102	108	-0,99	0,322
Сила	87,5	122,5	-2,10	0,036*
Активность	87	123	-2,13	0,033*

Примечание: * – различия статистически достоверны (р ≤ 0,05)

Показатели по шкале «сила» в группе представителей высокого уровня самоактуализации статистически значимо выше, чем в группе представителей среднего уровня самоактуализации.

Это может означать, что с более высоким уровнем самоактуализации при оценке себя как мужчины в большей степени проявляют такие качества, как независимость в принятии решений, уверенность в собственных силах, добросовестность и отзывчивость по отношению к коллегам или сослуживцам, иначе говоря, к тем людям, с которыми мужчина работает или учится. Кроме того, мужчины со средним уровнем самоактуализации проявляют такие качества в меньше степени, то есть, возможно, не всегда уверены в своих силах или с некоторыми сомнениями идут к поставленной цели, также, возможно, иногда проявляют нерешительность в трудной ситуации. Тенденция оценивать более высоко свои волевые качества как мужчины непосредственно возрастает при увеличении уровня самоактуализации.

Кроме того, в мужской выборке были получены значимые различия при сравнении групп со средним и высоким уровнем самоактуализации по показателю «активность» (U = -2,13, p < 0,05).

Показатели по шкале «активность» в группе представителей высокого уровня самоактуализации статистически значимо выше, чем в группе представителей среднего уровня самоактуализации.

Это может означать, что с более высоким уровнем самоактуализации при оценке себя как мужчины в большей степени проявляют такие качества, как общительность, активность, энергичность, импульсивность, возможно, также, это открытость опыту, такие люди настроены в большей степени на общение с другими людьми, для них это приносит положительные эмоции, им нравится и важна такая деятельность. В то же время мужчинам со средним уровнем самоактуализации в меньшей степени, возможно, свойственны такие качества, как общительность, активность, энергичность, импульсивность. Вероятно, таким людям нравится общаться с другими людьми, нравится проявлять свою активность, инициативность, однако в некоторых ситуациях такое поведение может нивелироваться текущим состоянием, настроением, иначе говоря такая активность проявляется не во всех обстоятельствах.

В женской выборке значимых различий выявлено не было, то есть позитивная оценка себя не наблюдается при высоком уровне самоактуализации.

В исследовании В.И. Маркелова, где изучались взаимосвязи между самоактуализацией и индивидно-личностными свойствами в группе с более высоким уровнем самоактуализации наблюдались более высокий уровень эргичности, подвижности нервных процессов, преобладание процессов возбуждения над процессами торможения [15]. Можно сказать, что в нашей работе характеристики оценки себя в связи с полом как более позитивного, активного, независимого у группы испытуемых с высоким уровнем самоактуализации утверждение Маркелова подтвердилось.

Отсутствие различий в женской выборке может быть обусловлено тем, что в российской культуре качества, присущие мужчине и женщине, чаще всего, имеют поло-ролевые ожидания. Возможно, это также зависит и от поведения, ролей, которые существуют, в том числе и благодаря стереотипам, в отношениях между мужчиной и женщиной. Например, мы можем признавать, что для женской идентичности характерны пассивность, нерешительность, зависимое поведение, конформность, отсутствие логического мышления и стремления к достижениям, а также большая эмоциональность и социальная уравновешенность [16].

Соответственно при оценке своих качеств, присущих полу, женщины будут отдавать предпочтения таким качествам как: зависимость, эмоциональная уравновешенность, интровертиро-ванность (замкнутость, пассивность, не излишняя общительность) [16]. Высокому уровню самоактуализации присуща более высокая оценка себя, с точки зрения, самоуважения, экстравер-тированности, независимости в связи с полом (в данном случае – женским). Однако, возможно поло-ролевое ожидание, как уже указывалось выше. Вероятно, поэтому при переходе групп с низкого до высокого уровня самоактуализации не было выявлено значимых различий и тенденции к большему проявлению названных качеств.

В то время как для мужской идентичности характерны такие качества, как независимость, решительность, мужественность, твердость, доминирование, что также отражается в российской культуре на примере представлений о мужчине [16]. Поэтому у высокого уровня самоактуализации наблюдается проявление названных качеств для мужской выборки. Иными словами, процесс определения (оценки с положительных качеств) половой идентичности способствует самоактуализации.

Как отмечала Е.Э. Шишлова, процесс гендерной идентификации повышает адаптивные возможности человека, способствует самоактуализации женщины и мужчины [17]. Наши полученные результаты соответствуют данному утверждению, однако частично, у женщин не наблюдалось значимых различий в параметрах половой идентичности при повышении уровня самоактуализации, такое может быть связано, как отмечалось вы-601

ше, с особенностями русской культуры в существовании стереотипов, что женщины более зависимые, пассивные, нерешительные, также, возможно, более замкнутые, чем мужчины.

Объяснить то, что в женской выборке не было обнаружено различий по показателям половой идентичности в зависимости от уровня самоактуализации можно при помощи исследования Патрисии Дж. Фолкиндер, где говорится о том, что высокий уровень женственности вредит самоактуализации. Другими словами, возможно, женские качества – мягкость, сердечность, пассивность, нерешительность в какой-то мере мешают достигать поставленной цели [18].

Скорее всего, человек, который обладает высокой самоактуализацией будет позитивнее оценивать себя как мужчину. Однако женщины не будут оценивать свой пол позитивнее при высокой самоактуализации.

Таким образом, проведенное эмпирическое исследование, его математическая обработка, анализ и интерпретация данных позволяют нам вывести следующие выводы:

• 1.    В общей выборке группы по уровню самоактуализации отличались по развитию волевых качеств личности в сторону увеличения в группе с более высоким уровнем самоактуализации.

• 2.    Мужчины по различным уровням самоактуализации отличались по развитию волевых качеств личности и уровню экстраверсии при оценке себя в связи с полом в сторону увеличения самоактуализации.

• 3.    Среди женщин различий при оценке себя в связи с полом и уровнем самоактуализации выявлено не было. Как отмечала Е.Н. Городилова, самоуважение, самопринятие, принятие своей агрессии выше у мужчин, а сензитивность к себе, представления о природе человека – у женщин [1]. Возможно, эмоциональность у женщин может стать препятствием к самоактуализации.

• 4.    Большую ценность при самоактуализации/самореализации представляют такие качества как самоуважение, независимость, общительность, если мужчины и женщины в связи с полом оценивают такие более высоко.

Полученные результаты будут полезны при организации и проведении психодиагностической, консультационной работы со студентами. Например, если существует проблема в дости-602

жении цели, решении жизненной проблемы, психолог обращается к личным качествам человека, какие преобладают: мужские или женские черты, как он воспринимает себя в связи с полом. И наоборот, если девушка или молодой человек не могут определиться со своей половой идентичностью, ответить себе на вопрос «Кто я?», здесь можно обратиться к самоактуализации, посмотреть какие есть потребности в достижении цели, успеха. Если стремление к самоактуализации находится на высоком уровне, то тогда можно предположить, что у человека будут проявляться мужские черты – настойчивость, решительность, уверенность.

В дальнейшем исследовании планируется изучение половой идентичности с рассмотрением особенностей эмоционального и конативного компонентов в связи с самоактуализацией для создания полной картины о структуре половой идентичности.

Благодарности

Автор выражает свою признательность доценту кафедры общей и клинической психологии философско-социологического факультета ПГНИУ Е.С. Игнатовой за содержательные консультации, а также доценту кафедры общей и клинической психологии философско-социологического факультета ПГНИУ А.В. Краснову за ценное обсуждение результатов исследования.

THE RELATIONSHIP BETWEEN

Perm State University