Взаимосвязь светотехнического образования и науки с предприятиями корпорации „Российский свет“

Л. В. АБРАМОВА, директор НИИ „Человек и свет44 при МГУ имени Н. П. Огарева, профессор

В. в. литюшкин, генеральный директор АО „Лисма⁴⁴, президент корпорации „Российский свет**, доктор электротехники АЭН РФ

ВЗАИМОСВЯЗЬ СВЕТОТЕХНИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ С ПРЕДПРИЯТИЯМИ КОРПОРАЦИИ „РОССИЙСКИЙ СВЕТ"

Ведущая роль в подготовке специалистов для многопрофильных предприятий корпорации „Российский свет“ принадлежит Институту электроники и светотехники Мордовского госуниверситета. Институт готовит кадры инженеров по специальностям: промышленная электроника; микроэлектроника и полупроводниковые приборы; автоматизированные системы обработки информации и управления; электронное машиностроение; светотехника и источники света; метрология и метрологическое обеспечение.

Не касаясь всех направлений и особенностей светотехнического образования, мы остановимся лишь на интеграции его с вузовской наукой с целью оптимального решения отраслевых задач фундаментального и прикладного характера.

Следует заметить, что специфика Республики Мордовия состоит в том, что она — единственный в России крупный учебно-научно-производственный центр светотехники, где сконцентрированы учебный институт электроники и светотехники университета, Всероссийский научно-исследовательский институт источников света и крупное акционерное общество по производству источников света и светотехнической продукции „Лис-ма“ Университет к тому же имеет в своем составе НИИ по изучению воз действия излучения на организм человека (НИИ „Человек и свет“), главным направлением деятельности которого является повышение эффективности светоизлучающих систем.

Основная задача светотехнического образования заключается в обеспечении российской светотехники специалистами, способными решать весь комплекс задач, стоящих перед ней в условиях развивающихся рыночных отношений. Подготовка кадров включает в себя обучение специалистов широкого профиля, а также по специальным (индивидуальным) программам, переподготовку инженерно-технических работников предприятий и повышение их квалификации. Светотехника — многогранная область прикладной науки и техники, поэтому при подготовке специалистов широкого профиля важна целенаправленная ориентация на специализации по соответствующим направлениям (материаловедение, расчет и конструирование источников света или осветительных приборов, технология производства и его оборудование, проектирование освещения и т. д.).

Известно, что основной структурной единицей вуза служит кафедра, главная задача которой состоит в организации учебно-методической работы и проведении научных исследований. Кафедра све- тотехники и источников света готовит специалистов для производственно-технологической, проектно-конструкторской и исследовательской деятельности в области конструирования и технологии производства источников света, световых приборов, а также проектирования осветительных и облучательных установок. Качественная подготовка специалистов, знающих современное светотехническое производство, как известно, требует тесной интеграции вуза с соответствующими предприятиями. Чтобы сблизить систему такой подготовки специалистов с потребностями отрасли в рамках специальности „Светотехника и источники света", в университете выделены три направления специализации: конструирование и технология производства источников света; световые приборы и осветительные установки; технология и оборудование светотехнического производства. Подготовка специалистов-светотехников ведется по дневной и заочной формам обучения с приемом на первый курс по 50 человек на каждую. Для предприятий корпорации „Российский свет" осуществляется подготовка специалистов целевым назначением и по индивидуальным заказам. Также готовились специалисты для электроламповых и светотехнических заводов г. Бреста, Полтавы, Майли-Сая, Исфары, Владикавказа, но в силу сложившихся экономйческих трудностей сотрудничество временно прекращено.

Многолетние тесные связи в области учебно-методической и научной деятельности установились между светотехнической кафедрой и предприятиями АО „Лисма", на которых студенты проходят производственные практики, выполняют курсовые и дипломные проекты. Опытные специалисты привлекаются к учебному процессу, ведут практические занятия, руководят проектами, участвуют в работе государственных аттестационных комиссий. Совместно со специалистами производства преподаватели и студенты занимаются исследованиями и конструкторско-технологическими разработками по проблемам повышения эффективности источников света, осветительных приборов и установок, проводят совместные научно-технические конференции. Многие разработки ученых кафедры внедрены на пред приятиях светотехнической отрасли.

Нельзя йе отметить, что современный уровень подготовки специалистов-светотехников значительно усложнен экономическим состоянием производства и снижением потребностей предприятий в кадрах светотехников разного профиля. Тем не менее эта работа постепенно стабилизируется. Для более полного удовлетворения специалистами предприятий, входящих в состав корпорации „Российский свет". мы должны располагать точными заявками предприятий, оперативно обновлять и уточнять их договоры с институтом университета. Для этого необходимо:

• —    изучение кадрового потенциала предприятий и его использование в соответствии с насущными задачами производства;

• —    определение основных направлений подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров;

• —    развитие учебной и научной базы кафедр, обеспечивающей перспективные направления работы;

• —    привлечение работников вуза и специалистов предприятий к выполнению научных и опытно-конструкторских работ;

• —    разработка и обеспечение финансированием совместных научно-технических программ.

Практика работы вуза показывает, что решение поставленных задач в области подготовки светотехников следует осуществлять по многоуровневой системе. Хотя ее внедрение требует изменения соотношения традиционного и нового преподавания в пользу последнего, на такое решение следует идти, особенно для завершающего этапа подготовки, где нужен переход к развитию творческой самодеятельности студентов. Важную роль в этом играют наличие в учебных курсах новаций образования, научные открытия и перспективы их практического применения. К сожалению, пока в учебных курсах специальности „Светотехника и источники света" новые научные направления, служащие основой перспективных технологических процессов, представлены недостаточно полно.

Следует отметить также, что традиционные формы преподавания, базирую-

Щиеся на изложении основных учебных Дисциплин и курсов без постоянной взаимосвязи с достижениями науки и производства, сковывают творческий простор ооразования, способствуют выработке у молодых специалистов стереотипного мышления, затрудняющего в дальнейшем быстрое приспособление к задачам новейшей техники. Для преодоления этих просчетов в образовании необходимо, чтобы будущий специалист был подготовлен к решению сложных задач на производстве. Уже в стенах вуза нужно постоянно ориентировать его на принятие неординарных решений, чему в значительной степени и служит внедряемая в настоящее время многоуровневая система подготовки кадров. Надо стремиться, чтобы и на последующих стадиях обучения будущий специалист был более похож на ученого, чем на школьника, и эта трансформация мышления, как показывает практика, даст положительные результаты при его дальнейшем использовании на производстве.

В настоящее время, к сожалению, вследствие перекосов в технической политике эффективность использования потенциала вузовских ученых значительно снизилась. Многие плодотворные идеи по повышению эффективности источников света и светоизлучающих систем остаются невостребованными для научно-технического обеспечения и внедрения в практику. В этих условиях целесообразно объединение усилий научно-технических работников производственного профиля и профессорско-преподавательского состава университета по усилению потенциала и дальнейшему развитию светотехнического образования, науки и техники. Такое объединение возможно в рамках разработанной совместно с корпорацией научно-технической программы „Экономическая и экологическая эффективность энерго- и ресурсосберегающих источников света и светоизлучающих си-стем“ являющейся составной частью федеральной программы „Российский свет“ Сотрудничество в соответствии с интег рацией образования, науки и производства в рамках данной программы проводится по семи основным направлениям.

• 1.    Теоретические и экспериментальные исследования воздействия искусственных источников оптического излучения на жизнедеятельность человека и эффективность технологических процессов в сельском хозяйстве, промышленности и медицине.

• 2.    Фундаментальные исследования, разработка и освоение производства новых материалов для ресурсосберегающих источников излучения с повышенной экологичностью, а также световых и об-лучательных приборов.

• 3.    Создание и освоение производства энергосберегающих экологически чистых источников излучения различного принципа действия.

• 4.    Разработка и освоение производства осветительных и облучательных приборов с энергоэкономичными источниками излучения различных типов и назначений.

• 5.    Исследование, разработка и внедрение энергосберегающей технологии производства источников света.

• б.    Разработка методов оценки экономической эффективности энергосберегающих экологически чистых источников излучения и светоизлучающих систем.

• 7.    Разработка и осуществление научно-технических и организационных мероприятий по сохранению и совершенствованию подготовки в регионе интеллектуального кадрового потенциала в области источников света и светотехники.

Реализация данной программы направлена на экономию электроэнергии и материальных ресурсов, улучшение экологической безопасности населения на основе разработки и промышленного освоения эффективных и экологически чистых источников света. В комплексе она обеспечивает также сохранение и совершенствование подготовки интеллектуального потенциала светотехнической промышленности, его дальнейшее участие в возрождении экономики Республики Мордовия.