Занятие по познавательному развитию старших дошкольников с применением многофункционального дидактического пособия «Карусель знаний»

Ранее в журнале «Учебный год» было опубликовано описание конструкции и дидактических возможностей созданного нами многофункционального дидактического пособия «Карусель знаний»1. В настоящей статье мы предлагаем методическую разработку занятия по познавательному развитию старших дошкольников с применением этого пособия.

Тема занятия «Карусель загадок» и нацелена на закрепление знаний детей о признаках весны и об изменениях в природе, связанных с наступлением весны, а также в развитии познавательно-исследовательских умений воспитанников. Для достижения этой цели выстроена «лесенка» обучающих, развивающих и воспитательных задач.

К обучающим задачам отнесено:

– формирование знаний детей о весеннем времени года, об их названиях и последовательно сти в теч ение года;

– ознакомление детей с некоторыми способами перелета птиц (клин, косяк и др.);

– уточнение имеющихся у детей представлений об природных изменениях весной и совершенствование их субъективного опыта;

– активизация словаря детей по теме «Весна»;

– формировать у детей умений слушать и понимать обращенную к ним речь, отвечая на вопросы и участвуя в коллективном разговоре.

В число развивающих задач включено:

– развитие зрительного восприятия, слухового и зрительного внимания;

– совершенствование грамматического строя речи;

– содействие установлению детьми причинно-следственных связей.

Воспитательные задачи содержали экологический и эстетический аспекты, а именно: воспитание у детей установки на ценности природы и доброго, бережного отношения к ней; пробуждение эстетического восприятия красоты природы и понимания ее ценности.

Для проведения занятия подобрано:

– оборудование: магнитофон, емкость с водой для исследовательской деятельности, ноутбук, дидактическое пособие «Карусель знаний», мольберт;

– материалы: аудиозаписи физминутки и голосов (пения) птиц; презентация «Перелет птиц», макет солнышка, ствол дерева без листьев, дидактические карточки с загадками; листочки-карточки с признаками весны и зимы; цветы из бумаги.

Рассмотрим подробный конспект хода занятия.

Воспитатель : ребята, а вы любите разгадывать загадки? ( да ). А на карусели кататься? ( да ). Тогда предлагаю вам сегодня покататься на карусели не с машинками и лошадками, а с интересными загадками! Если вы все загадки разгадаете, то в конце игры вас будет ждать сюрприз. Согласны? ( да ).

Тогда давайте заведем эту карусель ( показывает ) и скажем вместе такие слова: «Карусель, закружись! Стрелочка, остановись!». Ну, Саша, вращай карусель! ( ребенок крутит карусель ).

Воспитатель . Смотрите, стрелка указывает на березовый листочек ( можно уточнить, какой это листочек ). В нем и прячется первая загадка! Открываем и читаем:

«Его весной и летом

Мы видели одетым,

Но осенью с бедняжки

Сорвали все рубашки.

А зимние метели

В меха его одели».

Что это, ребята? ( дерево ).

Воспитатель . Правильно. Это дерево! А что происходит с деревьями, когда приходит весна? ( ответы детей ). Совершенно верно. Посмотрите, на улице уже многие деревья нарядились в зеленые платьица. А наше дерево ( показывает на мольберт ) совсем без листочков. Давайте нашему дереву поможем проснуться после зимы, и разместим на нем те листочки, на которых изображены признаки весны.

Ирина, возьми любой листочек с кармашка нашей Карусели ( берет – фото 1 ).

Фото 1. Ирина берет листочек Фото 2. Ирина размещает с кармашка «Карусели знаний» листочек на «дереве»

Какой признак изображен на листочке? ( проговаривает признак и если подходит, крепит на «дерево» – фото 2. )

Далее все подходящие листочки так же размещают на «дереве».

Воспитатель . Давайте вместе вспомним и проговорим признаки весны, которые вы увидели на листочках нашего «дерева».

Признаки весны на листочках-картинках:

Фото 3. Сажаем воробья на «дерево»

• 1)    Снег потемнел и стал таять.

• 2)    Появляются первые проталины.

Воспитатель: что такое проталины? ( правильно, это место, где растаял снег, и открылась земля ).

• 3)    Появляются первые цветы – подснежники. Воспитатель : их так и называют – первоцветы.

• 4)    На деревья набухают почки.

• 5)    Начинают бежать ручьи.

• 6)    Возвращаются перелетные птицы.

Воспитатель . А почему вы не взяли другие листочки, которые тоже есть на «Карусели знаний»? ( потому что на них – признаки зимы: катание на коньках, санках, игра в снежки; сугробы и снег; следы зверей и птиц на снегу и др .)

Воспитатель . Правильно, это признаки зимы.

Воспитатель . Заводим вновь нашу карусель! Лена, вращай карусель! ( ребенок крутит карусель, дети говорят слова ): «Карусель, закружись! Стрелочка, остановись!».

Стрелка показывает на кленовый листочек ( или спросить у детей, с какого дерева этот листок ), а в нем прячется такая загадка:

У них есть крылья, голова,

Две лапки, клюв и перья.

Все появляются с яйца.

Слышны их песенки с деревьев.

Дети отгадывают загадку: это птицы

Воспитатель . Правильно, это птицы. Сегодня утром во дворе нашего детского сада я слышала голоса разных птиц. Поможете мне узнать, чьи голоса я слышала? ( да ). Тогда будьте внимательны ( включает первую запись, дети называют, чей он и т.д. ).

Воспитатель . Петя, найди среди этих птиц воробья и посади его на наше дерево ( фото 3 ). И такая последовательность реализуется после каждого прослушивания.

Воспитатель . Ребята, а скажите, все ли птицы с нашего «дерева» улетают зимой в теплые края? ( нет ). Как называются такие птицы? ( зимующие ) А как называются те птицы, которым улетают в теплые края? ( перелетные ).

Воспитатель . Я хочу открыть вам один маленький птичий секрет! Давайте присядем на стульчики ( рассаживаются ).

Воспитатель. Вы уже знаете, что перелетные птицы улетают на зиму в теплые края и весной возвращаются обратно. Оказывается, во время перелета многие птицы придерживаются строгого порядка. Причем, у разных птиц этот порядок свой. Обратите внимание на экран (далее дети на слайдах рассматривают некоторые способы перелета птиц).

• 1    слайд: журавли летят «клином» в виде треугольника (предлагаем детям показать руками треугольник; уточняем, какие птицы так летят?)

• 2    слайд: аисты летят «шеренгой» или «цепочкой», в одну линию, крылом к крылу (предлагаем детям взять друг друга за руки)

• 3    слайд: утки летят «косяком».

• 4    слайд: скворцы, ласточки, дрозды и другие мелкие птички порядка не любят – они летят «стайками», но у них есть вожаки стаи, которые указывают дорогу.

Воспитатель . Вот какие птичьи секреты вы узнали, ребята!

Фото 4. Дети рассматривают способы перелета птиц

Воспитатель . А сейчас предлагаю вам представить себя веселыми птичками, которые радуются, что вернулись домой, и немного потанцевать! Давайте встанем врассыпную. Повторяйте за мной, ребята!

Физминутка «Чик-чирик» (фото 5).

Фото 5. Идет физминутка «Чик-чирик»

Воспитатель. Мы с вами отгадали загадку кленового листочка, поиграли и повеселились! Пора снова заводить нашу карусель! Даша, вращай карусель! ( ребенок крутит карусель, дети говорят слова: «Карусель, закружись! Стрелочка, остановись!» ).

Воспитатель. Смотрим: стрелка показывает на следующий листочек. Это лист дубовый. А какая загадка спряталась в дубовом листочке?

Читаем:

Утром рано я проснусь,

Посмотрю — и засмеюсь,

Ведь в мое оконце

Ярко светит … ( Солнце )

Воспитатель . Правильно! Это солнышко. К вам в окошко сегодня заглянуло весеннее солнышко. Вот оно! Но оно очень грустное. Как вы думаете, почему? ( у солнышка нет лучиков )

Правильно! А что, если каждый из вас подарит ему по лучику и скажет теплое слово? Тогда солнышко улыбнется? Давайте попробуем! Гена, какое весеннее солнышко? ( теплое ).

Дети называют прилагательные и с помощью липучек прикрепляют лучики (фото 6 и 7)

Фото 6 и 7. Дети прикрепляют к солнышку лучики

Воспитатель . Посмотрите, солнышку стало

очень приятно от ваших теплых слов – оно улыбается! ( показывает обратную сторону макета с улыбкой ). Вы большие умнички! И загадку отгадали, и солнышку помогли. Давайте его подвесим поближе к «дереву» и к нашим птичкам (фото 8).

Фото 8. Подвешиваем макет с «улыбающимся» солнышком

Воспитатель . «Карусель знаний» снова нас ждет! Степа, вращай карусель! ( ребенок крутит карусель, дети говорят слова: «Карусель, закружись! Стрелочка, остановись!» ).

Узнаем, какая загадка нас ждет теперь: Дарят радость, аромат, В лепестках их весь наряд, С весны до осени цветут, Пыльцу всем пчелкам раздают ( цветы ).

Воспитатель . Правильно. Ребята, посмотрите, на нашей полянке тоже появились цветы. Но они еще не распустились. Как вы думаете, что нужно цветам, чтобы они расцвели? ( свет, тепло, вода ).

В нашей группе тепло и светло, но нет чего? ( воды ). Нам нужно «напоить» наши цветы, и они обязательно «оживут». Возьмите по одному цветку и опустите в воду. Что вы видите? ( цветы распускаются ). Что помогло им распуститься? ( вода ).

Фото 9. Цветы распускаются

Воспитатель . Ребята, нам осталось отгадать самую последнюю и важную загадку, чтоб получить обещанный приз!

Кленам, липам и дубочкам

Новые дарю листочки,

Милых пташек приглашаю

Возвратиться с юга

И на север провожаю

Зимушку-подругу ( весна )

Воспитатель . Правильно! Это прекрасное время года – Весна! И у нас с вами получилась настоящая весенняя картина!

Воспитатель. Посмотрите внимательно на нашу картину, вспомните, чем мы занимались сегодня на занятии, и ответьте на вопросы:

Какие признаки весны на листочках нашего дерева?

Как летают перелетные птицы?

Голос какой птички вам понравился больше всего?

Кто запомнил, как летят в теплые края журавли? А мелкие птички?

Воспитатель . Ребята, вы отгадали самую главную загадку, и за это получаете обещанный приз – замечательную игру «Времена года». Теперь поиграйте в свое удовольствие! ( фото 10 ).

Фото 10. Замечательная игра «Времена года»

В заключение отметим, что применение пособия «Карусель знаний» обогащает развивающую предметно-пространственную среду, расширяя возможности полноценной реализации федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования и федеральной образовательной программы. С помощью пособия удается развивать познавательные процессы и личностные качества детей. Причем это делается в дидактической игре, открывающей возможности обучения детей в активной и интересной для них деятельности.

Воспитатель, МОУ «Детский сад № 32 Дзержинского района Волгограда»

Учите детей говорить, рассуждать, мыслить

Деева Лариса Петровна, воспитатель высшей квалификационной категории, по образованию является воспитателем детей дошкольного возраста и учителем начальных классов, имеет ряд публикаций по вопросам дошкольного образования.