Занятие по теме «Сумка хозяйственная» для пятиклассников с легкой умственной отсталостью (в цикле профессиональных проб по профессии «Швея»)

Предназначение занятия в цикле профессиональных проб по направлению «Швейное производство» (профессия «Швея») состоит в формировании начальных представлений о технологиях швейного производства1.

В связи с этим на занятии решались задачи обучения, развития, коррекции и воспитания. Обучающими задачами предусматривалось сформировать навыки и умения по выполнению простейшего чертежа изготовления выкройки хозяйственной сумки и выработать умения и навыки по пошиву хозяйственной сумки. Задачи коррекции и развития были направлены на содействие развитию памяти и внимательности при выполнении чертежа и работ по пошиву хозяйственной сумки, а также коррекции функциональных возможностей кистей рук и координации движений при выполнении швейных операций. Наконец, задачей воспитания было пробуждение у учащихся интереса к профессии «Швея».

Перечисленному комплексу задач в работе с учащимися, имеющими легкую умственную отсталость, мы посчитали адекватным комбинированный тип занятия. В соответствии с этим было подобрано учебное оборудование: карточки «Терминология швейных работ», инструкционные карты, образцы хозяйственных сумок, рабочие коробки.

Ход и сценарий занятия включали шесть этапов: организационный момент, актуализации опорных знаний, объяснения нового материала, выполнения практической работы «Построение чертежа сумки хозяйственной и подготовка выкроек деталей сумки к раскрою», закрепления нового материала, подведения итогов и оценивания работ учащихся.

Рассмотрим подробно каждый из них.

• I.    Организационный момент

Предусматривал приветствие, настрой на занятие, проверку состояния рабочих мест.

• II.    Актуализация опорных знаний

Основное содержание – проверка готовности учащихся к рассмотрению вопросов темы на занятии. Организационная форма актуализации – дидактическая игра «Найди пару».

Учитель . Каждый из вас получит набор карточек двух цветов: красного и белого. На красных карточках написаны термины швейных работ, на белых – содержание работы, или определение. Каждой карточке красного цвета нужно найти пару в группе карточек белого цвета. Например, карточке красного цвета со словом «стежок» будет соответствовать карточка с определением «переплетение ниток на поверхности ткани между двумя проколами иглы». Победит в игре тот, кто быстрее других найдет все пары.

Карточка «Терминология швейных работ» (проверочный вариант)

Красные карточки	Белые карточки
Сметать	Временно соединить детали, приблизительно равные по величине, по намеченным линиям прямыми стежками.
Наметать	Временно соединить детали, наложенные одна на другую, прямыми стежками
Заметать	Временно закрепить подогнутые края или складки стежками временного назначения
Пришить	Прикрепить фурнитуру, деталь или отделку стежками постоянного назначения
Обметать	Обработать срезы для предохранения от осыпания нитей
Стежок	Переплетение ниток на поверхности ткани между двумя проколами иглы
Строчка	Ряд повторяющихся стежков
Шов	Скрепление двух или нескольких деталей с помощью одной или нескольких строчек
Длина стежка	Определяется длиной нитки между двумя проколами иглы на лицевой стороне ткани

1 Полный цикл профпроб описан в методических рекомендациях «Методика проведения профессиональных проб во внеурочной деятельности по «Технологии» (5-7 кл.) обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)» / Сост.: М.В. Зайцева, Э.Н. Назарова, С.В. Ноженко, А.В. Поселенов, Н.В. Чуркина; рук. группы О.В. Абраменко. – Волгоград: РИЦ ГАУ ДПО «ВГАПО», 2021. – 100 с.

Учитель . Продолжаем знакомиться с технологией изготовления швейных изделий. Тема урока – «Сумка хозяйственная».

• III.    Объяснение нового материала

Учитель . Хозяйственная сумка – очень нужная вещь в доме. Давайте перечислим, для чего она нужна (Ответы детей).

Учитель подводит итог обсуждения. Хозяйственная сумка служит для переноски различных предметов и продуктов питания, незаменима при походах в магазин, на дачу и т. п.

Форма сумки, ее размер и фасон могут быть самыми разнообразными. Сшить хозяйственную сумку можно из льняной или хлопчатобумажной ткани, украсить аппликацией, тесьмой, вышивкой.

От фасона зависит количество деталей сумки. Чаще всего хозяйственная сумка состоит из трех деталей: основной детали, ручек и карманов.

А если сумка не имеет карманов, из скольких деталей она состоит? (Ответы детей).

Учитель . Верно, сумка без карманов состоит из основной детали и ручек.

Далее учащиеся знакомятся с планом работы по изготовлению хозяйственной сумки. Это ориентировочная основа их деятельности на занятии далее. План включает следующие шесть шагов:

• 1.    Определить мерки изделия.

• 2.    Построить чертеж сумки.

• 3.    Подготовить детали выкройки к раскрою.

• 4.    Раскроить детали сумки.

• 5.    Выполнить работы по пошиву изделия.

• 6.    Отутюжить готовое изделие.

Учитель . Основная деталь сумки имеет прямоугольную форму. Если эту деталь сложить пополам, то можно определить ее боковые и верхние срезы.

Боковые срезы сумки соединяют двойным швом, верхний шов обрабатывают швом впод-гибку с закрытым срезом. Детали ручек обработаны накладным швом с двумя закрытыми срезами. Для образования дна и боковых стенок застрочены углы.

Далее учащиеся под руководством учителя рассматривают различные хозяйственные сумки.

Учитель . Применяется рассказ, а также чтение вслух (метод разъяснительного чтения): для построения чертежа сумки надо знать ее размеры: длину и ширину основной детали, а также длину и ширину ручек.

Расчет количества ткани на основную деталь производят по длине и ширине сумки. Мерку длины умножают на 2 и прибавляют 6 см на обработку верхних срезов. К мерке ширины сумки прибавляют 4 см на обработку боковых срезов.

Расход ткани на ручки рассчитывают, прибавив к мерке длины ручки 8 см, а к мерке ширины ручки – 2 см.

• IV.    Практическая работа «Построение чертежа сумки хозяйственной и подготовка выкроек деталей сумки к раскрою»

Учитель . Перед началом работы нужно внимательно ознакомиться с инструкционной картой «Построение чертежа» и повторить правила техники безопасности.

Давайте вместе выясним, какие инструменты, приспособления и материалы понадобятся для работы (чтение вслух: метод разъяснительного чтения).

Учитель . После того как мы выяснили, что понадобится для работы, какие действия необходимо выполнить? (Ответы детей ).

Учитель . Верно, следует организовать свое рабочее место, убрав все лишнее и расположив нужные предметы рационально. Выполните подготовку рабочего места. Следует организация учащимися своих рабочих мест.

Учитель . Продолжаем знакомиться с инструкционной картой (чтение вслух хода работы: метод разъяснительного чтения. Демонстрация выполнения операций учителем).

Учитель . Какие правила техники безопасности необходимо вспомнить для работы? ( Ответы детей. Повторение правил техники безопасности ).

Учитель . Есть ли вопросы по выполнению работы? Если вопросов нет, приступайте к выполнению.

Выполнение работы учащимися.

Учитель . Текущий инструктаж, помощь учащимся при выполнении работ.

После построения чертежа и проверки его учителем учащиеся переходят к подготовке выкройки хозяйственной сумки к раскрою.

Выполнение работы учащимися.

Учитель . Текущий инструктаж учителя. Анализ работ, разбор типичных ошибок и установление их причин неточностей в чертеже сумки (рис. 1).

Рис. 1. Чертеж сумки хозяйственной

• V.    Закрепление нового материала

Учитель . План работы по изготовлению сумки хозяйственной запишите в рабочие тетради.

Работа учащихся в тетрадях.

Вопросы к учащимся для повторения и закрепления:

• 1.    Какие мерки нужны для построения чертежа сумки?

• 2.    Как рассчитать количество ткани на пошив сумки?

• 3.    Из каких тканей шьют хозяйственные сумки?

• 4.    Из каких пунктов состоит план работы по изготовлению сумки?

• 5.    В чем заключается подготовка выкройки сумки к раскрою?

• 6.    От чего зависит количество деталей кроя хозяйственной сумки?

• 7.    Почему эти сумки называются хозяйственными?

VI. Подведение итогов и оценивание работ учащихся

Учитель . Вы познакомились с технологией изготовления хозяйственной сумки, построили ее чертеж, изготовили выкройку.

На следующем уроке мы продолжим работу по изготовлению хозяйственной сумки.

Учитель . Оценка работы учащихся на уроке.

От редакции.

Профессиограмма «Швея»

(для использования учителями в работе)

Тип и класс профессии

Профессия швеи относится к типу «Человек – Художественный образ», «Человек – Знак». Данная профессия требует творческого подхода, фантазии, воображения. Необходимость разбираться в схемах рисунков и чертежах предполагает большой запас терпения, усидчивости и аккуратности.

Дополнительный тип профессии «Человек-Человек», поскольку она связана с обслуживанием людей. При получении того или иного заказа швее необходимо умело построить взаимодействие с клиентом, договориться с ним, предложить возможности творческого воплощения его пожеланий. От такого специалиста ожидается доброжелательность в общении, позитивный настрой и умение увидеть ситуацию глазами клиента.

Класс профессии: чаще всего исполнительский (алгоритмический). Однако в зависимости от разряда, уровня мастерства может относиться и к эвристическому классу.

Презентация профессии

Швея одевает нас и летом, и зимой, и осенью, и весной, даря нам красивые платья и сарафаны, юбки и блузки, пальто и куртки.

В давние времена, когда первобытные люди носили одежды из звериных шкур, они научились сшивать их с помощью воловьих жил. А первобытная игла представляла собой тонкую, но крепкую, заостренную пластинку из камня. Много позже появились стальная игла и льняная нитка, и на много десятилетий они оставались главным инструментом швеи. С их помощью мастера сшивали куски кожи, меха, ткани.

В XVIII – XIX веках появились первые швейные машины. Сначала они выполняли только самые простые операции по сшиванию краев ткани,но постепенномеханикивносиливустрой-ство швейных машин все новые и новые усовершенствования. И вот с помощью швейной машины стало возможно не только шить, но и вышивать, обметывать петли, простегивать подкладку и даже пришивать пуговицы.

Содержание деятельности

Осуществляет пошив изделий вручную или на разнообразных универсальных машинах (пуговичных, петельных, вышивальных, оверлок и др.). В процессе работы ликвидирует обрыв нитей, меняет шпули, регулирует натяжение нитей и частоту строчки, проверяет качество кроя, соответствие фурнитуры цвету и назначению изделия.

Работа сочетает сравнительно простые операции, тарифицируемые по первому и второму разрядам (вывертывание детали, удаление нити временных строчек, вырезание деталей и т.п.), и более сложные операции, выполнение которых требует четвертого или пятого разряда (втачки рукава, соединение воротника с горловиной и др.). Швея может выполнять весь объем работы (швея индивидуального пошива в ателье) или одну из операций (швея-мотористка в крупносерийном производстве).

Трудится в одно- и двухсменном режиме, индивидуально или в составе бригады, в свободном (швея в ателье) или заданном темпе (на конвейере). На конвейере работа характеризуется монотонностью. Профессия имеет 1–5 разряды.

Требования к знаниям и умениям специалиста

Швея должна знать: технологию швейного производства, виды тканей, способы обработки, конструктивные особенности и принципы работы обслуживаемого оборудования, ассортимент пошивочных изделий, последовательность выполнения операций пошива.

Должна уметь подбирать номера игл и нитей, регулировать натяжение нити, высоту подъема лапки и величину ее давления, длину стежка; регулировать скорость машины при выполнении различных видов швов. Подготавливать крой к работе, проверять его качество; выполнять различные строчки, соединять детали изделий при помощи швов; осуществлять уход, чистку и смазку машин, устранять неполадки в них.

Требования к индивидуальным особенностям специалиста

Швея – профессия женская. Аккуратность, вкус, строгость к мельчайшим деталям и подробностям, выверенность каждого движения, усидчивость. Редкий мужчина совмещает в себе эти качества, а в каждой женщине они всегда присутствуют. Любая женщина по определению прирожденная швея.

Общительность – умение легко и свободно общаться с заказчиком, умение его выслушать и понять, каким ему хочется увидеть свое новое пальто или платье.

А еще ей нужен вкус, умение работать аккуратно, кропотливо, добиваясь совершенства, чтобы люди сказали: «У этой швеи – золотые руки!».

Условия труда

Рабочее место: в помещении. Режим труда: сменный. Профессиональные вредности: высокий уровень шума, высокая нагрузка на зрительный аппарат.

Базовое образование

Подготовку можно получить в профессионально-техническом училище на базе неполного среднего образования, в учебных комбинатах, на курсах, рабочем месте.

Пути получения профессии

Техникумы, ПТУ.

Области применения профессии

Могут работать на предприятиях швейной промышленности, в ателье, салонах, в небольших частных фирмах.

Перспективы карьерного роста

Сейчас это во многом зависит от того, где работает швея. Шьет ли он одежду по индивидуальному (т. е. единичному, отдельному) заказу, работает в ателье или на швейной фабрике. Если мастер работает в ателье, то входит в состав не- большой бригады, в которой у каждого свои обязанности.

Кто-то из портных выполняет ручные работы с помощью иглы, ножниц, кусочка мела, кто-то работает на швейных машинках – соединяет детали одежды при помощи швов и строчек, кто-то занят утюжкой платья, пальто или блузки. Важно, чтобы готовая вещь порадовала заказчика!

Если швея работает на швейной фабрике, то здесь она входит в состав большого коллектива. Одежду на фабриках шьют крупными партиями, а модели разрабатывают модельеры. Раскроенную ткань передают в бригаду: одни из них сметывают ее, другие сшивают, третьи утюжат.

Уровень оплаты работы швеи напрямую зависит от таких факторов, как тип создаваемых изделий, качество и скорость выполнения работы, уровень профессионализма, тип и репутация предприятия, где работает специалист. Самые высокие доходы предполагает работа в известных ателье или организация частного бизнеса.

Немаловажным является и возможность шить одежду для себя и своих близких. С одной стороны, это позволяет экономить значительные суммы на покупке одежды (ведь ткань стоит намного меньше, чем готовое изделие в магазине).

С другой же стороны, швея может создавать оригинальные эксклюзивные вещи и всегда выглядеть красиво, элегантно и быть непохожей на других, что в современном мире ценится достаточно высоко.

Профессиональный праздник

В соответствии с Указом Президента Российской Федерации от 17.06.2000 г. № 1111 «О Дне работников текстильной и легкой промышленности» во второе воскресенье июня отмечается День работников текстильной и легкой промышленности.