Здоровье детей и пути его сохранения в современной школе

В современном обществе все большее количество руководителей образовательных учреждений осознают, что первоочередной задачей является сохранение и укрепление здоровья ребенка. Не секрет, что уровень здоровых детей, которые приходят в школу с каждым годом сокращается. По данным Института возрастной физиологии Российской академии образования за 2004 год:

• •   80-90% детей 6-7 лет имеют те или иные отклонения физического

здоровья;

• •   18-20% детей 6-7 лет имеют пограничные (негрубые) нарушения

психического здоровья;

• •    около 60% детей 6-7 лет имеют нарушения речевого развития;

• •    около 35% детей 6-7 лет имеют несформированность зрительнопространственного восприятия;

• •    более 30% детей 6-7 лет имеют несформированность сложнокоординированных движений руки и графических движений;

• •    более 70% детей 6-7 лет имеют несформированность интегративных функций (зрительно-моторных, слухо-моторных и сенсомоторных координации);

• •   примерно у 13% детей отмечается компенсаторная леворукость,

сопряженная с нарушениями речевого развития;

• •   около 25% детей имеют замедленный темп деятельности

(медлительные дети).

Проблему сохранения и укрепления здоровья российское общество пытается решить целенаправленно и системно с 1904 года, когда вышел Указ «Каким должно быть образование, чтобы не навредить здоровью школьника». О школьных болезнях специалисты образования говорят с 1774 года и до сегодняшнего дня здоровье школьников продолжает вызывать опасение всего общества. За последние сто лет возросли объемы информации, интенсификация обучения, объем школьной нагрузки. Методика преподавания, технология и организация учебного процесса не стала больше соответствовать функциональным возможностям ребенка. До сегодняшнего дня в современном обществе нет, к сожалению осознания ценности здоровья. Если говорить о школьных факторах риска, то специалисты-гигиенисты выделяют их несколько:   нарушение последовательности уроков, превышение учебной нагрузки в течение учебного дня и учебной недели, раннее начало уроков, снижение двигательной активности, недостаточная длительность перемен для эффективной организации горячего питания и др. В современной школе можно выделить так же и факторы риска, которые относятся к технологии и организации учебного процесса: стрессовая тактика педагогических воздействий, несоответствие методик и технологий обучения возрастным особенностям обучающихся, интенсификация и нерациональная организация учебного процесса, отсутствие системной комплексной работы по формированию ценности здоровья и здорового образа жизни.

Для эффективной организации в образовательном учреждении работы по сохранению и укреплению здоровья целесообразно опираться на следующие принципы: системность, комплексность (взаимодополняемость), соответствие возрастным и индивидуальным возможностям, постепенность, повторность (цикличность повторения), индивидуальность.

Исходя из сказанного выше, в образовательном учреждении систематизирована работа по сохранению и укреплению здоровья школьников. Если давать ей краткий анализ, то система работы выглядит следующим образом.

Первый блок (гигиенический) – соответствие условий для эффективной организации образовательного и воспитательного процессов:

• •    выполнение гигиенических требований к помещениям для учебных занятий и пребывания школьников (освещенность, тепловой режим, режим проветривания, приемлемое оборудование);

• •    наличие качественной питьевой воды (размещение в кабинетах кулеров с чистой питьевой водой);

• •    организация качественного горячего питания школьников (двухразовое горячее питание для обучающихся начальной школы);

• •    соблюдение норм физической активности школьников в период их пребывания в гимназии (условия проведения уроков физической культуры, качество проведения динамической паузы в начальной школе, физические минутки во время уроков, активность на переменах);

• •    контроль за состоянием заболеваемости школьников в течение учебного года;

• •    сохранение экологического климата территории гимназии.

Второй блок (педагогический ) - организация образовательного процесса в соответствии с принципами здоровьсбережения:

• •    с целью снижения уровня утомляемости вводится чередование занятий в словесно-знаковой и чувственно-эмоциональной сферах восприятия, путем рационально составленного расписания;

• •    использование исследовательского подхода в обучении, так как при данном подходе возможна систематизация и обобщение учебных курсов, при которых за стандартное учебное занятие возможен больший процент обработки информации;

• •    оптимальное сочетание и чередование видов учебной деятельности и методов преподавания на учебном занятии;

• •    использование приемов, способствующих активизации мышления, инициативы и творческого самовыражения личности школьника;

• •    создание психологически комфортной обстановки во время проведения учебных занятий (наличие эмоционально-смысловых разгрузок, доброжелательность учителя и др.).

Создание комплексно-целевой программы «Здоровье» в рамках экспериментальной деятельности в условиях развития гимназии позволяет решать ряд задач: сохранение и укрепление здоровья школьников, защита ребенка в условиях образовательного процесса, пропаганда здорового образа жизни, содействие утверждению в жизни ребенка идей добра и красоты, физического и духовного совершенствования. Данные задачи реализуются через эффективную здоровьесберегающую деятельность по следующим направлениям:

• •     спортивно-оздоровительное (спортивный досуг, организация

Дней здоровья, конкурс «Самый спортивный класс», спартакиады и др.);

• •     туристско-краеведческое (экскурсии и туристические слеты,

спортивные путешествия и др.);

• •     санитарно-просветительское (классные часы «Познай себя»,

выпуск стенгазет, санбюллетней, работа санитарных постов);

• •     профилактическое ( консультации с врачами, создание

проектов, родительские собрание, анализ выполнения гигиенических требований к расписанию уроков;

• •     социально-психологическое ( диагностика, психологические

тренинги, консультации для родителей и школьников.