Женский педагогический институт в 1913-первой половине 1915 г.г. (по архивным материалам)
Автор: Митрофанов В.В.
Журнал: Историческая и социально-образовательная мысль @hist-edu
Рубрика: Общая педагогика, история педагогики и образования
Статья в выпуске: 3 т.17, 2025 года.
Бесплатный доступ
Женский педагогический институт активно развивался. Это явилось следствием организаторской работы его директора – С. Ф. Платонова при всемерной поддержке Почетного попечителя в. кн. Константина Константиновича. Многие вопросы финансирования, создания материальной базы, оснащения кабинетов, утверждения ставок, в том числе и профессорских, успешно разрешались в самых высоких кабинетах. Ежегодно из стен института и Константиновской гимназии выходило несколько сотен хорошо подготовленных педагогов, которые быстро заполняли вакансии в разных регионах империи. Корреспонденция, направленная в Мраморный дворец и начертанная на ней воля великого князя, затрагивает многие стороны повседневной жизни института, судьбы многих преподавателей и функционирования института в годы войны. Публикуемые материалы являются замечательным источником о деятельн ости ЖПИ, о взаимоотношениях между С. Ф. Платоновым и августейшим представителем Династии, поборника развития системы образования и в частности женского.
Женский педагогический институт, Почѐтный попечитель, директор, деловая корреспонденция, лазарет, архивные материалы
Короткий адрес: https://sciup.org/149148562
IDR: 149148562 | УДК: 94/ 355.48(47:55),908 | DOI: 10.17748/2219-6048-2025-17-3-104-141
Women's Pedagogical Institute in 1913- the first half 1915 (based on archival materials)
The Women's Pedagogical Institute was actively developing. This was the result of the organizational work of its director, S. F. Platonov, with the full support of the Honorary Trustee, V. kn. Konstantin Konstantinovich. Many issues of financing, creating a material base, equipping classrooms, and approving rates, including professorships, were successfully resolved in the highest offices. Every year, several hundred well-trained teachers left the walls of the institute and the Konstantinovskaya Gymnasium, who quickly filled vacancies in different regions of the empire. It touches on many aspects of the daily life of the Institute, the fate of many teachers and the functioning of the Institute during the war years. The published materials are an excellent source on the activities of the SPI, on the relationship between S. F. Platonov and the august representative of the Dynasty, a proponent of the development of the education system, and in particular women's education.
