Журнал "Детская помощь" как исторический источник по истории провинциальной благотворительности (на примере Новгородской и Псковской губерний)

Для Российской империи последней четверти XIX – начала XX в. был характерен повышенный интерес к теории и практике благотворительной деятельности [4, с. 117–140], в том числе и по отношению к несовершеннолетним. Неотъемлемым элементом общественной жизни изучаемого периода стало появление специализированных периодических изданий («Вестник благотворительности» (1897– 1902 гг.), «Трудовая помощь» (1897–1918 гг.), «Вестник воспитания» (1890–1917 гг.) и др.). Тематика представленных в них статей отличалась разнообразием, но благотворительная деятельность на местах освещалась эпизодически.

Цель данной работы заключается в том, чтобы проанализировать проблемы регионального значения, связанные с вопросами благотворительности в отношении несовершеннолетних, которые волновали редакторов и издателей журнала «Детская помощь».

Журнал «Детская помощь» являлся печатным органом «Общества попечения о неимущих детях в Москве», издавался в Москве с 1885 по 1894 г. (два раза в месяц) в типографии Л.Ф. Снегирева. Его редактором был протоиерей Г. Смирнов-Платонов, что и определяло специфику изучаемого периодического издания.

Данный журнал отличался от «толстых» журналов: тонкие обложки, практически полное отсутствие фотографий и рисунков, мелкий шрифт. Информация официального характера чередовалась с письмами, с рассказами и стихами о жизни и быте сирот, нищих, структура, по сравнению с «Вестником благотворительности», отличавшимся эклектизмом в содержании [4, с. 121], характеризовалась четкой специализацией публикаций. Материалы журнала распределялись по нескольким отделам, которые в течение 10 лет варьировались.

В «Распоряжениях правительства» помещались документы официального характера, касающиеся нуждающихся детей (например, «О малолетних, работающих на заводах, фабриках и мануфактурах»), ведь, как отмечал О.О. Буксгевден в статье «Наши уставы общественного призрения», «основой общественного призрения страны служат ее законы, определяющие права и обязанности Государства и общества по отношению призрения бедных» (Детская помощь. 1890. № 18. С. 167).

В «Литературном отделе» публиковались хроника благотворительности в России и за рубежом, размышления, письма читателей, путевые заметки, нравоучения и т.д. В данном отделе могли печататься все, кого волновала проблема призрения – простые неравнодуш-

ные граждане и известные общественные деятели. Так, в марте 1885 г. вышла заметка Л. Снегирева «Бесприютные и порочные дети», в которой автор обращал особое внимание на то, что «в 60-х гг., в эпоху всеобщего оживления, и у нас началось движение к улучшению быта брошенных и порочных детей. Но мы, русские, до настоящего времени в большинстве случаев далее отправки бесприютного или порочного ребенка в полицию не идем. Если в последнее время возникло у нас несколько приютов по частной инициативе, то таковые учреждения все на пересчет, они капля в море по сравнению с запросом на такого рода заведения. Причем все наши подобного рода учреждения носят на себе характер исправительных приютов с целью искоренения в детях зачатков нравственного растления, доведшего их до скамьи подсудимых. Но у нас нет совсем школ ремесленных с предупредительным характером. Вопрос об устройстве подобных школ есть самый существенный и необходимый, ибо только при существовании подобных школ <…> возможно правильное покровительство детскому пролетариату» (Детская помощь. 1885. № 3. С. 156–160).

Для нас особый интерес представляет отдел «Хроника русской благотворительности», в котором поднимались наиболее значимые вопросы местного уровня: создание сети школ и помощь учащимся, развитие системы здравоохранения, а также разрешение финансовых проблем.

Что касается изучаемого региона, то на страницах журнала внимание уделялось развитию образования. Авторы статей ратовали за создание сети сельскохозяйственных школ силами центральных, местных властей и частных лиц. «С разрешения министра государственных имуществ на днях открыты следующие новые сельскохозяйственные школы: <…> в Новгородской губернии и уезде на казенном участке земли, называемом “Чудовская Лука” (162 дес.) школа второго разряда имени Некрасова. Учредитель школы – Новгородское уездное земств; школа учреждается на капитал в 50 000 руб., завещанной сестрой поэта госпожою Буткевич <…> Круллихинская школа первого разряда в имении гвардии штабс-ротмистра А.П. Львова, Опочецкого уезда Псковской губернии. Для нужд школы отведено 2,207 дес. земли и правительство дает пособия 3000 рублей в год» (Детская помощь. 1891. № 11. С. 349). Или: «Министерством государственных имуществ открыты следующие образцовые школы маслоделия и молочного хо- зяйства: <…> в Новгородской губернии в Боровичском уезде на 10 учеников» (Детская помощь. 1891. № 14. С. 433). Или: «Возбужден вопрос о восстановлении бывшего близь города Пскова Пантелеймоновского монастыря с устройством при нем практических школ садоводства, лесоводства и пчеловодства, разведения лучшей породы рыб в реках Великой и Черех» (Детская помощь. 1893. № 1. С. 24).

Полезным признавалось открытие домов призрения, где обязательными являлись бы разного рода ручные работы: «Псковское уездное земское собрание <…> сознавая законную свою обязанность заботиться об улучшении положения общественного призрения <…> признав крайне необходимым и в нравственном отношении полезным для призреваемых введение ручных работ в домах призрения <…> постановило обратиться с просьбой в волостные попечительства, чтобы они, приняв этот вопрос к рассмотрению и исполнению, в своих отчетах излагали бы о ходе этих работ. Псковское уездное попечительство обратилось с предложением в те волостные правления, где нет еще домов призрения, о принятии мер к их устройству (Детская помощь. 1889. № 7. С. 199–200).

На страницах журнала также описывалась деятельность благотворительных обществ, которая была направлена на создание школ: «В городе Торопец Псковской губернии существует Благотворительное общество, которое преследует не только благотворительные, но и просветительные цели <…> церковноприходская школа торопецкого благотворительного общества открыта для бедных детей обоего пола с февраля 1886 г.» (Детская помощь. 1893. № 19. С. 580–581).

При открытии школ в сельской местности руководствовались следующими принципами: полученное образование не должно выводить учеников из их сословия [3, с. 9], способствовать «распространению в деревне новых приемов агротехники» [2, с. 15] и «профессиональное образование вовсе не должно иметь общепринятого школьного характера» [1, с. 40–41].

Обращалось внимание на необходимость оказания помощи нуждающимся учащимся и учителям путем создания соответствующих обществ: «16 октября состоялось очередное общее собрание общества взаимного вспомоществования учащим и учившим в начальных училищах Новгородской губернии <…> Общество имеет целью помогать учащим и учившим в начальных школах Новгородской губернии денежными пособиями и другими ви- дами материальной помощи. В настоящее время <…> общество решило открыть в августе месяце будущего года интернат для детей учителей начальных училищ губернии. В этот интернат могут поместить неимущие учителя за небольшую посильную приплату своих детей, которым пожелают дать образование в одном из средних учебных заведений Новгорода» (Детская помощь. 1894. № 21. С. 538).

Важным, по мнению издателей журнала, было развитие медицинской помощи детям: «25 мая из Петербурга отправлена, по примеру прошлых лет, в Старую Руссу детская лечебная колония Русского общества охранения народного здравия, состоящая из 13 мальчиков и 24 девочек, из них 16 бесплатно на счет Общества охранения народного здравия и 21 платных от разных лиц, обществ и учреждений. Наибольшее число детей поместил в колонию детский приют при Николаевском доме призрения престарелых и увечных граждан <…> За три месяца пребывания питомца в колонии с содержанием, лечением волами, ваннами и другими лечебными приспособлениями, определена Обществом плата в 70 руб., впрочем комиссии, заведующей колонией, предоставлено право в исключительных случаях уменьшать плату за содержание питомца до 50 руб. такое уменьшение платы становится возможным лишь благодаря управлению старорусских минеральных вод, которое предоставляет колонии безвозмездное пользование ваннами, грязями и другими местными лечебными приспособлениями и управлению Новгородской железной дороги, которое ежегодно перевозит всю колонию от ст. Чудово до Старой Руссы безвозмездно» (Детская помощь. 1892. № 11. С. 393–394).

Отдел «Смесь» включал в себя справочный материал по благотворительным обществам в столичных и провинциальных городах, предложения и просьбы о помощи, объявления о различных благотворительных акциях (базарах, концертах, балах и т.д.), хронику событий в сфере благотворительности (открытие и функционирование новых филантропических обществ, приютов, школ, юбилеи и т.д.), написанных в форме кратких новостей. Например: «В Пскове недавно праздновали 25-летний юбилей “Женского благотворительного общества”, состоящего под покровительством Государыни императрицы. Общество это возникло в 1865 г. по инициативе графини фон-Пален. В 1869 г. им высочайше разрешена была лотерея на 10 000 рублей <…> Об- щество приобрело большой 2-этажный дом с огородом и устроило там 2 приюта: для старух и для детей, и дешевую столовую. В 1883 г. Общество выстроило новое здание для приюта» (Детская помощь. 1890. № 8. С. 276). Или: «Художник В.В. Верещагин пожертвовал в распоряжение Общества поощрения художеств капитал для устройства провинциальных рисовальных школ» (Детская помощь. 1885. № 19. С. 931).

В конце каждого номера помещались сообщения о финансовых поступлениях журнала: пожертвования, средства от подписки, от продажи журнала, от рекламы. Журнал был закрыт по причине нехватки денег. Однако собранные журналом деньги пошли на открытие первых в России яслей, которые получили развитие и в изучаемом регионе (сезонные ясли-приюты).

Таким образом, издателей и редакторов журнала «Детская помощь» волновал достаточно ограниченный круг вопросов, связанных с благотворительной деятельностью на местах в отношении несовершеннолетних, а именно: развитие медицины и образования в регионе, шаги государства в сторону усовершенствования данных сфер.