Значение реализации практических учебных курсов в нравственно-патриотическом воспитании молодежи на примере учебного курса "Разработка цифровой информационной системы геопарка "Торатау"

Введение. Нравственно-патриотическое воспитание молодежи на сегодняшний день становится одним из главных элементов учебной и внеучебной работы образовательных учреждений. Вопросы формирования патриотического духа у представителей молодого поколения не случайны, ведь именно от сформированного у молодежи в процессе первичной и вторичной социализации отношения к Родине будет зависеть будущее нашей страны.

С 1 сентября 2023 года образовательные программы скорректировали таким образом, чтобы главный акцент делался на патриотическом воспитании. Как отмечено в указе Президента РФ от 02.07.2021 г. № 400 «О Стратегии национальной безопасности России» именно патриотизм является препятствием для внутренних и внешних угроз безопасности страны. Целью нравственно-патриотического воспитания студентов является формирование гражданина, гордого за свою страну, любящего свой народ, почитающего историю страны и его культуру, имеющего чувство долга перед государством.

Направленность на укрепление патриотизма у молодежи заметно во всех направлениях обучения высших учебных заведений, в грантовых программах, конкурсах, молодежных слетах и научных съездах. Работа управления по воспитательной работе образовательных организаций кураторов студенческих групп и каждого преподавателя, ведущего учебные дисциплины приносит свои плоды [2].

Методы и исследования. Информация об применённых методах исследования. Реализация учебного курса «Разработка цифровой информационной системы геопарка «Торатау» нами начата с 2023 г. благодаря гранту Главы Республики Башкортостан в форме субсидии в области науки из бюджета, выделяемым для поддержки научной деятельности молодых ученых. Это часть учебного курса, который проводится в рамках работы над инновационным научноисследовательским проектом. Учебный курс состоит из лекционных занятий, выездных практических занятий и лабораторных работ. Лекции и лабораторные занятия проходят в стенах образовательного учреждения, а практические уроки студенты получают в Ишимбайском районе на территории геопарка Торатау.

Наблюдение за обучающимися проводили в полевых условиях. Студенческая группа под руководством преподавателей и наставников проводили аэрофотосъемку территории горы Торатау. С помощью беспилотных воздушных судов они получили данные и изображения, которые можно использовать для анализа территории, мониторинга экологической ситуации и разработки инфраструктурных проектов. Студенты смогли понаблюдать за работой специалистов в сфере беспилотной авиации, приобрести ценный опыт и убедиться в перспективах, открывающихся перед теми, кто изучает эту современную и быстроразвивающуюся область. Также, в рамках научного туризма, ознакомились с достопримечательностями геопарка, с местными традициями и обычаями, рассматриваются состояние туристского маршрута [1]. Каждый студент получил материалы съемок для обработки на учебных занятиях.

Результаты оригинального авторского исследования. Во время таких практических выездов происходит улучшение когнитивных способностей, развиваются процессы мышления – формирование целостных образов, память, принятие профессиональных решений, усиливается воображение и логика. Помимо позитивного влияния на индивида, социальная группа также получает положительное влияние на собственное развитие. Студенты понимают степень ответственности, так как участвуют в выполнении работ в рамках инновационного научно-исследовательского проекта. Учатся работать в малых группах, оказывают поддержку друг другу, выявляются лидерские качества, уверенность в себе, налаживается взаимодействие вне стен образовательной организации. Мы провели опрос среди студентов, участвовавших в обучении, затронув вопросы влияния практики выездных занятий на нравственно-патриотическое воспитание.

На вопрос «С интересом ли Вы посетили выездное практическое занятие?» 100 % ответили, что да. «Закрепил ли выезд и стажировка по специальности ваш выбор профессии?» - примерно по 80 % ответили «да». На вопрос «Стимулирует ли возможность выездного занятия с большим интересом изучать дисциплину» - 91 % ответили «да». В целом, исходя из анализа опроса, обучающиеся совершенствуют коммуникативные умения учатся воспринимать и правильно оценивать обстановку и себя. У студентов возрастает интерес к выполняемой работе, так как занятие нестандартное, оно остается в памяти ещё долгое время. При наличии товарищества, взаимопомощи, творчества и результативности коллективной деятельности у молодежи легко проявляется сплоченность доверие, комфортная атмосфера и взаимная симпатия студентов группы. В таком состоянии студенческая группа лучше усваивает материал не только выездных занятий, а в целом за учебный год, у них формируется нравственный стержень, духовный фундамент, повышается степень ответственности, правильности и культуры поведения.

В период студенчества довольно активно протекает процесс духовного роста: формируются самостоятельность, ответственность организаторские способности, стремление к цели, решительность, усердие и старательность, сообразительность, устойчивость, самооценка ответственность и др. А также развиваются такие социально-духовные категории, как осознание цели, образа жизни, социальных и личных обязанностей, чувства любви, верности, справедливости. Поэтому любой подобный вклад в нашу молодежь будет иметь результат в воспитании сильных духом, воспитанных и ответственных граждан.