Значение выездных практик при обучение студентов-картографов для получения первичных профессиональных умений и навыков
Автор: Шарова И.С., Шведова И.Н.
Журнал: Экономика и социум @ekonomika-socium
Рубрика: Современные науки и образование
Статья в выпуске: 3 (22), 2016 года.
Бесплатный доступ
В статье рассматриваются основные факторы для проведения выездных практик студентов ВУЗ. Компетентностный подход в реализации учебных дисциплин позволяет раскрыть все стороны профессиональной подготовки будущих специалистов. Навыки и опыт полученный при практических работах, позволит улучшить качество дальнейшей профессиональной работы.
Выездная практика, компетентность, профессионализм, студенты
Короткий адрес: https://sciup.org/140118573
IDR: 140118573
Текст научной статьи Значение выездных практик при обучение студентов-картографов для получения первичных профессиональных умений и навыков
Практика – вид учебной работы, направленный на развитие практических навыков и умений, а также формирование компетенций обучающихся в процессе выполнения определенных видов работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью
В федеральном государственном образовательном стандарте высшего образования по направлению подготовки 05.03.03 Картография и геоинформатика (уровень бакалавриата) предусмотрена выездная учебная практика, как один из типов практик.
Компетентностный подход в получении высшего образования повышает требования к профессиональной подготовке специалистов. Компетенции помогают определить специалиста на производстве, его место и роль в экономике, заставляют качественно улучшить профессиональную подготовку выпускников.[3]
Основным в обучении такого специалиста является не овладение какой-то суммой конкретных знаний и навыков, а воспитание культуры профессионального мышления и профессиональной интуиции.[1]
Карельское региональное общественное образовательное учреждение несколько лет подряд организует в Карелии практику по географии, экологии и картографии для геолого-географического факультета АГУ.
Занятия-лекции на объектах проводят профессиональные специалисты - геологи, географы, картографы, маркшейдеры, экскурсоводы.
Выездная учебная практика, дает возможность студентам применить свои теоретические знания на практике. Разнообразие ландшафтов, территориальная неоднородность рельефа, разнообразный культурноисторический потенциал, а также существенное отличие природных условий территории Республики Карелии от изученных ранее студентами степных и полупустынных ландшафтов Астраханской области позволяет провести сравнительный анализ и углублённо и всесторонне реализовать все поставленные задачи в рамках реализуемой учебной практики.
В программу выездной практики входит построение студентами орографического профиля моренных отложений с помощью геодезических приборов. Нивелирные измерения водопада Кивач, под руководством специалистов из учебного центра. Полевая лекция об особенностях маркшейдерской съемке на открытых уникальных месторождениях шунгита (добыча производится только в Медвежьегорском районе Республики Карелия). Картографическое описание и составление теодолитного профиля природного скального образования «Бараньи лбы»
В конечном итоге, практика должна заложить основы интеграции географических, геодезических, картографических знаний и навыков будущих специалистов.[2]
Список литературы Значение выездных практик при обучение студентов-картографов для получения первичных профессиональных умений и навыков
- Ефременко Н.В. Использование деловых игр в изучении маркетинга будущими менеджерами//XI Международная научно-практическая конференция «Актуальные проблемы бизнес-образования», г. Минск, 19 апреля 2012
- Серапинас Б.Б. Топографическая практика студентов-географов МГУ/Серапинас Б.Б., Берлянт А.М., Сучилин А.А.//ГеоПрофи 6’2003
- Шарова И.С. Интерактивные формы обучения студентов, как форма современного высшего образования/Шарова И.С., Крыжановская Г.В., Мармилов А.Н.//Новая наука: Теоретический и практический взгляд. 2015. № 6-2. С. 115-117.
- Шарова И.С. Интенсификация образовательного процесса посредством имитационных игр/Шарова И.С., Ельчанинова З.В., Свечникова Е.Н.//Экология России: на пути к инновациям. 2014. № 10. С. 95-98.
- Шведова И.Н. Применение деловых обучающих игр при проведении занятий на геолого-географическом факультете АГУ/Шведова И.Н.
- Свечникова Е.Н., Шарова И.С.//В сборнике: Туризм и рекреация: инновации и ГИС-технологии Материалы VII Международной научно-практической конференции. 2015. С. 85-87.
