Прагматико-эмпирический подход к преподаванию медицинской терминологии: от латинской грамматики до профессионального языкового обучения

В статье представлены фундаментальные качественные изменения в преподавании латинской медицинской терминологии на Первом медицинском факультете Карлова университета. Традиционная модель на основе латинской грамматики была заменена подходом, ориентированным на реальную медицинскую терминологию и основанным на радикальном пересмотре целей. Двумя основными принципами новой концепции являются выбор учебного содержания (i) прагматическим и (ii) эмпирическим или описательным образом. Что касается этих принципов, обучение должна отражать реальный медицинский профессиональный язык как комплекс, состоящий из многих языков (не только латинского или греческого) и языковых слоев (особенно греческого и латинского словаря в формах, адаптированных к национальному языку). Студенты должны изучать только такой языковой материал, который можно использовать на практике. Вокабуляр должен изучаться на основе аутентичных медицинских текстов, чтобы студенты могли глубоко понять значение медицинских терминов и то, как правильно их использовать в выражениях и контекстах. Вот почему латинская грамматика считается лишь частичным инструментом формирования ключевых терминологических компетенций.