Академия в 2021 году: итоги учебной, учебно-методической и научно-исследовательской деятельности

В 2021 году деятельность коллектива и структурных подразделений ГАУ ДПО «ВГА-ПО» (Академия) выстраивалась в соответствии со следующими стратегическими ориентирами:

– достижение целевых показателей федеральных и региональных проектов в рамках национального проекта «Образование»: «Цифровая образовательная среда», «Патриотическое воспитание», «Точки роста», «500+» (важен каждый ученик), «Центр непрерывного повышения педагогического мастерства», «Поддержка семей, имеющих детей», «Содействие занятости женщин», «Успех каждого ребенка», «Социальная активность»;

– обеспечение показателей мотивирующего мониторинга: формирование функциональной грамотности, введение обновленных ФГОС начального и основного общего образования, апробация примерных рабочих программ по учебным дисциплинам, внедрение рабочих программ воспитания, сопровождение классного руководства, цифровизация образования, сопровождение школ с низкими образовательными результатами (ШНОР), оценочные процедуры, Всероссийская олимпиада школьников, включение дополнительных профессиональных программ (ДПП) в федеральный реестр дополнительного профессионального образования (ДПО);

– организация работ на ведущих направлениях реализации Государственной программы «Развитие образования в Волгоградской области».

В рамках выполнения уставных видов деятельности Академии согласно государственному заданию в 2021 году осуществлялись:

– учебная работа и реализация ДПП повышения квалификации (ПК) работников образования;

– сопровождение оценочных процедур;

– психолого-педагогическое сопровождение и консультирование работников образования, обучающихся и их родителей / законных представителей;

– научно– и учебно-методическое обеспечение педагогической деятельности;

– информационно-технологическое обеспечение управления системой образования.

Основные итоги

В соответствии с намеченными целями проведены и выполнены требуемые работы в следующих объемах:

• – государственная услуга по реализации ДПП ПК оказана 9975 работникам образования Волгоградской области;

• -    показатель по обеспечению и сопровождению оценки результативности профессиональной деятельности педагогических работников в рамках процедуры аттестации в целях установления квалификационных категорий педагогическим работникам организаций, осуществляющих образовательную деятельность, выполнен, принято и обработано 3890 заявлений, обеспечено проведение аттестации 2136 педагогов;

  – показатель по государственной (итоговой) аттестации физических лиц, освоивших образовательные программы основного общего образования и среднего общего образования, составил 33200 чел.;

• -    показатель по сбору, хранению и статистической обработке информации о состоянии и динамике развития системы образования, анализу результатов экспертных процедур и мониторинговых исследований в рамках региональной системы оценки качества образования (РСОКО) выполнен в соответствии с планом ( 27 ед.);

• -    фактический показатель о предоставлении методической, психолого-педагогической, диагностической, консультативной помощи родителям (законным представителям) несовершеннолетних, обеспечивающим получение детьми дошкольного образования в форме семейного образования, выполнен согласно плану ( 450 чел.);

• -    показатель информационного, организационно-методического, научно-методического, учебно-методического сопровождения педагогов, работающих с детьми из социально неблагополучных семей, в том числе оказавшихся в трудной жизненной ситуации, выполнен в соответствии с планом ( 320 чел.);

  – показатель реализации мероприятий в рамках государственной программы «Развитие образования в Волгоградской области», региональных проектов, входящих в состав национальных проектов «Образование» и «Демография», выполнен в соответствии с планом ( 12 мероприятий);

• -    показатель информационного и организационно-технического обеспечения проведения вебинаров с работниками органов, осуществляющих управление в сфере образования муниципальных районов (городских округов), выполнен нав соответствии с планом ( 18 ед.);

  – показатель проведения регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников выполнен согласно плану ( 24 ед.).

Выполнение государственного задания обеспечивали профессорско-преподавательский состав и учебно-вспомогательный персонал (специалисты по учебно-методической работе) Академии. В число работников входят основные работники Академии, внешние совместители, а также работники, осуществляющие трудовые функции в порядке совмещения профессий. В их числе известные ученые и квалифицированные, опытные педагоги.

Должности профессорско-преподавательского состава занимают 52% общего количества работников, обеспечивающих выполнение государственного задания. Специалисты по учебно-методической работе составляют 48% от общего числа. Ученую степень кандидата наук имеют 26 чел., а ученую степень доктора наук - 8 чел., что в совокупности составляет 27% работников Академии из числа профессорско-преподавательского и учебно-вспомогательного персонала. Профессорско-преподавательские работники занимают должности: ст. преподавателя 38%; доцента – 48%; профессора – 14%. Почетное звание «Заслуженный учитель Российской Федерации» имеет один работник, Почетной грамотой Президента РФ награжден один работник.

В рамках внебюджетной деятельности повысили свою квалификацию 1234 педагога, прошли профессиональную переподготовку 39 чел., в рамках совместного с РАНХиГС проекта по переподготовке граждан предпенсионного возраста более 50-ти чел. завершили обучение и получили документы установленного образца.

Выполнение показателей по учебной, учебно-методической, научно-методической, научно-исследовательской и организационно-педагогической деятельности подтверждается комплексом реализованных мероприятий. По данным учебно-методического управления Академии (начальник Е.Н. Акентьева) тематика реализованных программ охватывала актуальные вопросы:

• -    преподавания учебных предметов (предметно-методические аспекты);

• -    планирования и реализации воспитательной деятельности;

• –    формирования и оценки функциональной грамотности;

• –    менеджмента в образовании;

• –    применения ФГОС общего образования, включая обновленные ФГОС начального и основного общего образования (НОО и ООО);

• -    подготовки обучающихся к государствен-

• ной итоговой аттестации (ГИА) и к всероссийским проверочным работам (ВПР);

• -    подготовки экспертов основного государственного экзамена (ОГЭ).

При реализации и освоении ДПП ПК и профессиональной переподготовки применялись такие формы обучения, как: очная, очная с применением дистанционных образовательных технологий, заочная с применением электронного обучения на платформе «moodle»; имело место сочетание очной и заочной форм обучения.

В течение года Академией было организовано 93 мероприятия по развитию, в частности, методического мастерства и творческого потенциала педагогических работников образовательных организаций в условиях внедрения профессиональных стандартов и национальной системы учительского роста. Значительная часть мероприятий содействовали выявлению и поддержке инновационных практик и повышению качества образования в рамках преподавания предметных областей, предусмотренных ФГОС общего образования. При этом в рамках мероприятий предусматривалось стимулирование профессионального роста педагогов, внедрение новых технологий педагогической деятельности в образовательный процесс.

Возросло количество научных и методических мероприятий, проводимых в формате вебинаров, а также в онлайн– и оффлайн-режимах. Спектр и уровни мероприятий систематизированы в таблице ниже.

Табл. 1. Научные и методические мероприятия в системе образования

Вебинары:	7	Круглые столы:	5
– Всероссийские	2	– региональные	5
– Межрегиональные	1
– Региональные	4
Конкурсы:	18	Олимпиады:	3
– Региональные	8	– региональные	3
– методических разработок	4
– профессионального мастерства	6
Фестивали:	2	Семинары:	23
– региональные	2	– Всероссийские	1
		– Региональные	22
Форумы:	1	Конференции:	16
– межрегиональный	1	– Всероссийские	5
		– Международные	1
		– Межрегиональные	2
		– Региональные	8

По итогам состоявшихся мероприятий работниками Академии опубликовано 107 работ, в том числе:

Методические рекомендации	15
Учебные пособия	13
Методические пособия	6
Рабочие тетради	2
Статьи (в сборниках трудов и разработок)	5
Статьи (Web of science)	3
Статьи (в зарубежных изданиях)	2
Статьи (в изданиях, рекомендованных ВАК РФ)	11
Статья (включенные в РИНЦ)	50

Табл. 2. Тематика направлений развития в публикациях 2021 г.

Тематика направлений развития в публикациях	Кол-во публикаций
Реализация нацпроекта «Образование» и инновационных программ РИП	2
Развитие воспитания (внедрение Примерной программы воспитания; патриотическое, духовно-нравственное, экологическое, гражданско-правовое, семейное воспитание; здоровье и физкультура, профессиональное самоопределение, социализация)	26
Воспитание детей с ОВЗ (включая применение ФГОС НОО обуч-ся с ОВЗ, модели инклюзивного образования, применение ДОТ для обуч-ся с ОВЗ)	5
Повышение качества образования (включая ОГЭ, ЕГЭ, программа PISA, педагогическая диагностика, ВПР)	16
Образовательные технологии, совершенствование методик обучения (по предметам начальных классов, иностранных языков, математики, информатики, литературы, русского языка, географии, ест.-научн. предметам, робототехники и инж.-технич. творчества; дистанционные обр. технологии, системно-деятельностный подход, проектное обучение)	7
Управление образованием, государственно-общественное управление	2
Введение и применение действующих и обновленных ФГОС общего образования (ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО)	3
Формирование функциональной грамотности обуч-ся (глобальных компетенций и креативного мышления, финансовой, ест.-научной, математической, читательской, шахматной грамотности)	4
Документационное обеспечение развития образования (в сферах развития воспитания, применения ФГОС ОО и ПС, повышения качества образования и др.)	6
Социально-педагогическая поддержка, психолого-педагогическое сопровождение, психопрофилактика обуч-ся	2
Личностно-профессиональное развитие работников образования и реализация дополнительных профессиональных программ (в т.ч. методическая работа, профессиональные конкурсы, горизонтальное обучение)	3
История образования в регионах РФ	2

В целях обобщения и распространения эффективного педагогического и управленческого опыта работников образования подготовлены к изданию и выпущены 4 запланированных номера образовательного журнала «Учебный год» – официального печатного органа ГАУ ДПО «ВГА-ПО». Приоритетами в тематике публикаций стали инновационная деятельность работников образования в рамках выполнения нацпроекта

«Образование» и инновационных программ РИП, развитие воспитания, в том числе детей с ОВЗ, внедрение и применение ФГОС общего образования, включая обновленные ФГОС НОО и ФГОС ООО, повышение качества образования, формирование функциональной грамотности учащихся и др.

Тематики и количество публикаций 2021 года систематизированы в таблице ниже.

Партнерство Академии

В совместной деятельности партнерами Академии выступили Волгоградский государственный социально-педагогический университет, Волгоградский социально-педагогический колледж, Совет директоров организаций СПО Волгоградской области, а также Российская академия образования в лице Института стратегии развития образования РАО, Института возрастной физиологии РАО, Института изучения семьи, детства и воспитания РАО. Академия продуктивно взаимодействовала с Национальным институтом качества образования, Институтом мобильных образовательных систем, Волгоградским государственным университетом, с многочисленными образовательными организациями системы образования Волгоградской области. Партнерство объединило Академию с Волгоградским научно-образовательным центром РАО (ВНОЦ РАО), исследовательская лаборатория которого создана и функционирует на базе ГАУ ДПО «ВГАПО». Для участия в мероприятиях Академией приглашались высококвалифицированные специалисты из Москвы и Санкт-Петербурга, из Астраханской области, Якутии, Пермского края, Забайкальского края, республики Крым и других субъектов РФ.

Организационно-технологическое сопровождение оценочных процедур

В течение года Региональный центр обработки информации (РЦОИ) обеспечивал организационно-технологическое сопровождение оценочных процедур, а именно:

– всероссийские проверочные работы (686 образовательных организаций);

• -    международное сравнительное исследование PIRLS (6 образовательных организаций);

• -    общероссийская оценка качества образования по модели PISA, компьютерное тестирование (4 образовательных организаций);

• -    национальные исследования качества образования (НИКО) в части достижения личностных и метапредметных результатов для учащихся 6 и 8 классов, компьютерное тестирование (17 образовательных организаций);

  – Всероссийские проверочные работы (ВПР) для 1-го курса СПО и завершивших обучение по программам СОО, диагностическая работа на бумажном носителе, проверка региональной предметной комиссией (75 образовательных организаций).

В рамках РСОКО организованы следующие мероприятия:

• -    в 45 школах проведена региональная проверочная работа по оценке функциональной грамотности (приказ Комитета образования, науки

  • и молодежной политики Волгоградской области от 15.03.2021 № 178), подготовлена аналитическая справка;

    – осуществлена перепроверка ВПР 2021 г. с федеральным (5 образовательных организаций) и региональным (51 образовательных организаций) контролем объективности;

    – сформированы аналитические отчеты по результатам ГИА-11 и аналитические справки по результатам ВПР 2021 г. в 4, 6, 8 классах по русскому языку, математике, обществознанию и географии.

В рамках взаимодействия с муниципальными органами управления образованием и структурными подразделениями работниками РЦОИ обеспечено организационно-техническое сопровождение следующих мероприятий:

• -    «Диктант Победы» (116 пунктов проведения, 2653 участника);

• -    оценка предметных и методических компетенций учителей для формирования научно-методического актива (120 педагогов), выявление профессиональных дефицитов педагогов ШНОР (1027 учителей);

• -    организация работы по повышению функциональной грамотности – реализация плана мероприятий («круглые столы», методические семинары, вебинары);

• –    оказание методической помощи ШНОР (140), реализация ДПП ПК руководителей образовательных организаций (6 групп);

  – сбор и анализ статистико-аналитической информации для собеседования по вопросам управления качеством образования с руководителями 38 органов, осуществляющих управление образованием в муниципальных районах и городских округах Волгоградской области.

Организационно-содержательное обновление системы ПК работников образования v В 2021 году применен статистико-аналитический подход к набору слушателей для освоения ДПП ПК. На основе результатов оценочных процедур (ВПР и ГИА) сформированы списки групп учителей русского языка и литературы, математики и направлены в муниципальные районы Волгоградской области.

За октябрь-декабрь 2021 г. в рамках новых механизмов набора, реализованных Центром непрерывного повышения профессионального мастерства (ЦНППМ) повысили свою квалификацию 1136 учителей, а по предметным кафедрам Академии 307 учителей русского языка и 176 учителей математики.

• v Новый подход применен и к набору 6-ти групп руководителей и заместителей руководителей образовательных организаций для освоения ДПП ПК «Актуальные вопросы реализации

государственной образовательной политики в общеобразовательных организациях».

Данная программа направлена на поддержку школ с низкими и / или необъективными образовательными результатами. Реализация программы содействует развитию индивидуального подхода в работе с руководителями ШНОР, осуществляемого с 2019 года с целью оказания им адресной методической помощи. В реализации программы участвуют в качестве консультантов служащие Комитета образования, науки и молодежной политики Волгоградской области, которые помогают руководителям ШНОР глубже осваивать приоритеты федеральной и региональной образовательной политики. В результате из 140 ШНОР 83 включены в проект «500+» (важен каждый ученик).

v Помимо этого, 1085 руководителей и заместителей руководителей образовательных организаций повысили уровень квалификации, освоив 17 ДПП ПК.

v В рамках Регионального учебно-методического объединения созданы отделения руководителей образовательных организаций и руководителей муниципальных объединений руководителей образовательных организаций. Это неформальные профессиональные сообщества.

v По итогам ДПП ПК «Эффективное управление образовательной организацией», реализованной в онлайн-режиме, объединились более 300 руководителей образовательных организаций. При этом апробирована система менторства (управленческого наставничества) для руководителей общеобразовательных организаций, участвующих в проекте по управленческому менторству (по 2 образовательных организации от муниципалитета). Создано более 50-ти «менторских пар» по направлениям деятельности.

v В целях обмена опытом и презентации лу ч-ших управленческих практик в начале декабря 2021 г. создана лаборатория «Эффективный руководитель». Нормативно-управленческую основу ее функционирования образует региональная Концепция реализации системы мониторинга эффективности руководителей всех образовательных организаций Волгоградской области¹. В 2022 году планируется активное привлечение руководителей, осваивающих ДПП ПК, к стажировкам на базе эффективных образовательных организаций.

v Поддержка молодых руководителей осуществляется посредством включения в профессиональное сообщество и привлечения к уча-

1 Приказ Комитета образования, науки и молодежной политики Волгоградской области от 23.07.2021 № 617

стию в конкурсе профессионального мастерства «Педагогический дебют».

Данные механизмы и подходы будут совершенствоваться и широко применяться в 2022 году.

Новые векторы методического сопровождения в регионе v Сопровождение введения рабочих программ воспитания, составленных на основе Примерной программы воспитания, подготовленной научно-исследовательским коллективом РАО, стало предметным с 1 сентября 2021 года. С этого момента все общеобразовательные организации начали осуществлять воспитательную работу в соответствии с рабочими программами воспитания и календарными планами. Организационно-методическое сопровождение координируют начальник учебно-методического управления Академии к.п.н. Е.Н. Акентьева и проф., д.флс.н. Д.В. Полежаев, заведующий кафедрой педагогики и воспитательной деятельности, созданной в 2021 году путем реорганизации ранее функционировавшего Центра воспитательной работы.

v Методическая поддержка и сопровождение руководителей и педагогов общеобразовательных организаций активизирована в рамках пропедевтики введения с 1 сентября 2022 года обновленных ФГОС НОО и ФГОС ООО, а также продолжения применения ранее утвержденного ФГОС СОО. Работу обеспечивают кафедра социально-гуманитарных дисциплин и менеджмента образования (зав. каф. к.и.н., доц. В.Ю. Розка) и предметные кафедры (по нормативно закрепленным предметным областям).

v Сопровождение процедуры аттестации руководителей государственных образовательных учреждений, подведомственных Комитету образования, науки и молодежной политики Волгоградской области, и организация обсуждения «Концепции модели проведения аттестации руководящих работников» осуществляет с 1 ноября 2021 года Центр аттестации педагогических работников (директор Е.Н. Попова, к.п.н.).

Модернизация системы дополнительного образования детей

Важным направлением модернизации выступает реализация целевой модели развития региональной системы дополнительного образования детей (ДОД) и функционирование Навигатора в мире дополнительного образования1. Это обеспечивается Региональным модельным центром (РМЦ) ДОД Академии (директор М.В. Заяц), осуществлявшим в 2021 году:

• -    взаимодействие с уполномоченными органами местного самоуправления из структуры

управления по внедрению целевой модели развития системы ДОД;

• -    методическое сопровождение создания новых мест дополнительного образования в Волгоградской области (проведение мониторингов, организация освоения ДПП ПК, взаимодействие с уполномоченными органами местного самоуправления);

• -    обеспечение реализации мер по ДПО педагогических и управленческих кадров системы ДОД;

• -    координацию внедрения персонифицированного учета детей, осваивающих дополнительные общеобразовательные программы, и персонифицированного финансирования ДОД, включая сертификацию программ дополнительного образования;

• -    организацию конкурсов профессионального мастерства работников системы ДОД;

• –    информирование и просвещение родителей (законных представителей) детей в области развития ДОД;

  – методическое сопровождение сезонной школы для мотивированных учащихся в рамках реализации федерального проекта «Успех каждого ребенка» национального проекта «Образование».

В 2021 году по данным Портала персонифицированного дополнительного образования (ДО) Волгоградской области, который интегрирован в федеральную Единую Автоматическую Информационную Систему ДО, охват детей 5–18 лет программами ДО (с учетом культуры и спорта) в 2021 году составил 84% от общего числа детей2. В контексте зачислений на программы ДО показатель охвата в регионе приближается к 74%, в том числе на базе организаций ДОД занимались около 50% детей.

Говоря о наполняемости Навигатора в мире дополнительного образования, отметим, что определенную нагрузку по предоставлению ДО детям в регионе несут общеобразовательные организации. В этой связи, требуется совершенствовать умения педагогов, причем как учреждений ДО, так и общеобразовательных учреждений. В содержательном плане это вопросы организационно-методического обеспечения реализации дополнительных общеобразовательных программ, которые надо шире включать в модули ДПП ПК, посвященного разработке и реализации программ ДО и их размещению в Навигаторе в мире дополнительного образования.

Одним из направлений деятельности РМЦ согласно Положению о нем (утв. Постановлением Администрации Волгоградской области от 22.07.2019 № 350) является создание условий и механизмов для выявления, сопровождения и поддержки одаренных детей на территории Волгоградской области. В этой связи руководством Академии определен из числа сотрудников РМЦ куратор по работе с одаренными детьми (доцент, к.п.н. Ю.С. Богачинская). Разработана дорожная карта реализации системы выявления, поддержки и развития способностей и талантов детей и молодежи в Волгоградской области. В 2022 году для успешного выполнения мероприятий, запланированных дорожной картой, необходима консолидация усилий всех кафедр и центров Академии, ведущих работу с педагогами, занимающихся с одаренными детьми.

Одним из ключевых направлений обновления содержания программ ДОД является включение в них модулей, направленных на совершенствование функциональной грамотности детей. Это направление должно быть отражено и в содержании ДПП ПК для педагогов, занятых работой с одаренными детьми. Поэтому в настоящее время РМЦ проводит работу по обновлению ДПП ПК в соответствии с требованиями и показателями международных исследований, критерии которых включают оценку уровней функциональной грамотности детей. Ведь без модернизации ДПП ПК педагогов невозможно выйти на высокий уровень качества ДО, как подчеркивает аналитик А. Шляйхер, руководитель Директората по вопросам образования Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР), куратор Международной программы по оценке образовательных достижений учащихся PISA1.

Помимо этого, РМЦ как региональный оператор персонифицированного ДО готовит в 2022 году мероприятия по выявлению и контролю некорректных зачислений детей на программы ДО, иногда без учета мнения детей и без заявлений родителей. В Навигаторе в мире дополнительного образования отрабатывается механизм выявления таких зачислений и взаимодействия с уполномоченными органами по отработке каждого некорректного зачисления.

Вместе с тем анализ показывает, что региональная система ДОД интенсивно развивается, благодаря предпринимаемым усилиям и ориентации образовательной политики в регионе на увеличение охвата программами ДО детей в возрасте 5-18 лет не менее чем 71% (плановый показатель 2022 года).

Непрерывное повышение профессионального мастерства педагогических работников

31 августа 2021 года в рамках реализации национального проекта «Образование», федерального проекта «Современная школа» и достижения целей и задач регионального проекта «Современная школа» состоялось открытие Центра непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников (ЦНППМ)2 как структурного подразделения Академии (директор О.В. Гончарук).

За сентябрь-декабрь 2021 года в ЦНППМ осуществлены мероприятия по достижению показателей в соответствии с Методическими рекомендациями по формированию и обеспечению функционирования единой федеральной системы научно-методического сопровождения педагогических работников и управленческих ка-дров3. Работы проведены по шести ключевым направлениям. Результативность работ подтверждается достижением соответствующих показателей, как показано ниже.

v Так, доля педагогических работников и управленческих кадров, для которых в ЦНППМ разработаны индивидуальные образовательные маршруты на основе результатов диагностики профессиональных компетенций составила 5% от общей численности педагогических работников и управленческих кадров Волгоградской области (1420 чел.).

Требуемые мероприятия осуществлены в соответствии с приказом ГАУ ДПО «ВГАПО», согласно которому разработано и утверждено Положение о реализации индивидуального образовательного маршрута педагогическими работниками. Совместно с профессорско-преподавательским составом предметных кафедр разработаны диагностические материалы (спецификация контрольно-измерительных материалов для проведения диагностики профессиональных компетенций).

К сопровождению реализации индивидуального образовательного маршрута педагогических работников и управленческих кадров привлечены тьюторы из числа педагогов методического актива, успешно прошедших оценку предметных и методических компетенций в ФГАОУ ДПО «Академия реализации государственной политики и профессионального развития работников образования Министерства просвещения Российской Федерации» (Москва).

Тьюторами ЦНППМ совместно с сотрудниками Центров математического и филологического образования Академии были разработаны индивидуальные образовательные маршруты для 1136 педагогических работников (учителей русского языка и математики) и 324 управ- ленческих кадров, прошедших диагностику профессиональных компетенций, что составило 5% от общей численности педагогических работников и управленческих кадров Волгоградской области.

v Доля специалистов ЦНППМ, обучившихся на базе Федерального координатора, составила 50% от общего количества работников. Более 50% от общего количества работников ЦНППМ освоили ДПП «Тьюторское сопровождение индивидуально-ориентированного профессионального развития педагогических кадров».

v Количество проведенных мероприятий регионального уровня в рамках функционирования единой федеральной системы научно-методического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров составило не менее 2 ед.

С целью информирования работников образования о создании и функционировании региональной системы научно-методического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров были проведены 23 и 24 сентября 2021 года: вебинар «Школа молодого педагога» для руководителей методических объединений и специалистов муниципальных методических служб; семинар для молодых педагогов «Ты – классный». Молодым педагогам был предложен обучающий вебинар «Профессиональная этика педагога» (29 октября 2021 г.).

Для специалистов органов, осуществляющих управление в сфере образования муниципальных районов (городских округов) Волгоградской области, в целях планирования работы на 2022 год проведены 29 октября 2021 года вебинары «Организация системы менторства в сфере образования Волгоградской области» и «Анализ результатов оценки муниципальных управленческих механизмов».

В связи с этим разработано и утверждено приказом ГАУ ДПО «ВГАПО» Положение «О системе менторства в сфере образования Волгоградской области» и программа менторского сопровождения. Сформирован «Банк муниципальных кураторов региональной системы научно-методического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров».

Разработан проект Положения о резерве управленческих кадров в сфере образования Волгоградской области.

Сформирован региональный реестр управленческих команд общеобразовательных организаций, включенных на уровне региона в систему менторства. В реестр входят 110 общеобразовательных организаций, которые образуют 55 менторских групп, включая опытные и развивающиеся управленческие команды, объединяющие 372 специалиста.

Заключены трехсторонние соглашения с участниками менторских групп. В муниципальных районах (городских округах) разработаны приказы «Об организации системы менторства», утверждены составы рабочих и менторских групп, положения, дорожные карты, программы.

В ноябре на базе ЦНППМ организована серия обучающих вебинаров (количество участников мероприятий – 761 чел.) и профессиональный конкурс:

– 11 ноября 2021 года для молодых педагогов «Роль конкурсов профессионального мастерства в повышении уровня профессионализма педагога»;

– 16 ноября 2021 года для управленческих кадров «Организация системы менторства. Условия включения в систему менторства основных участников менторских групп»;

– 19 и 25 ноября 2021 года для педагогических работников по вопросу внедрения целевой модели наставничества в общеобразовательных организациях, на базе которых созданы центры «Точка роста» и детские технопарки «Кванториум»;

– 30 ноября 2021 года для педагогических работников в рамках реализации программы наставничества «Повышение качества естественно-научного образования школьников»;

– региональный конкурс профессионального мастерства «Педагогический дебют» с 30 ноября по 10 декабря 2021 года.

v Доля образовательных организаций Волгоградской области, принявших участие в программах ПК управленческих команд / руководителей и заместителей руководителей, составила 10% от общего количества.

В этой связи разработана и утверждена ДПП ПК для управленческих команд объемом 18 часов «Эффективное управление образовательной организацией». С 3 декабря 2021 года программу осваивают 10% от общего количества руководителей и заместителей руководителей образовательных организаций Волгоградской области.

v Доля общеобразовательных организаций, образовательных организаций ДО и профессиональных образовательных организаций (СПО), реализующих целевую модель наставничества педагогических работников, составляет 10% от общего числа образовательных организаций Волгоградской области.

В рамках этой деятельности разработано и утверждено приказом ГАУ ДПО «ВГАПО» Положение о целевой модели наставничества педагогических работников в Волгоградской области. Целевую модель наставничества реализуют 70 общеобразовательных организаций, что составляет 10% от их общего количества.

v Доля педагогических работников общео- бразовательных организаций, освоивших ДПП ПК, в том числе в ЦНППМ, составляет 9% (в соответствии с показателем Паспорта федерального проекта «Современная школа»).

В целях обеспечения процесса реализации ДПП ПК разработана и утверждена программа «Архитектура современного урока: как повысить качество образования» объемом 36 час. В программу включены два модуля:

• -    первый модуль направлен на развитие общепедагогических компетенций слушателей;

  – второй посвящен актуальным вопросам формирования функциональной грамотности обучающихся.

По программе обучились 1062 педагогических работника, 1870 - по программам, включенным в Федеральный реестр дополнительных профессиональных педагогических программ. Таким образом, доля педагогических работников общеобразовательных организаций, прошедших повышение квалификации, в том числе в ЦНППМ, составляет 14,47%.

v В рамках реализации комплекса мер (дорожной карты) по созданию и функционированию региональной системы научно-методического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров Волгоградской области подписаны 38 трехсторонних соглашений со всеми органами, осуществляющими управление в сфере образования муниципальных районов (городских округов) Волгоградской области.

v Перспективы ЦНППМ в 2022 году: доля педагогических работников и управленческих кадров, для которых в Центре разработаны индивидуальные образовательные маршруты на основе результатов диагностики профессиональных компетенций, составит 10% от общей численности педагогических работников Волгоградской области. Для 3040 педагогических работника и управленческих кадров совместно со специалистами структурных подразделений Академии будут разработаны диагностические материалы (спецификация контрольно-измерительных материалов для проведения диагностики профессиональных компетенций) и индивидуальные образовательные маршруты.

Доля педагогических работников общеобразовательных организаций, прошедших повышение квалификации, в том числе в Центре, в 2022 году составит 20% (в соответствии с показателем Паспорта федерального проекта «Современная школа»). Освоят ДПП ПК «Архитектура современного урока» 2100 педагогических работника. Согласно программе слушатели овладеют новыми общепедагогическими компетенциями и освоят приемы формирования функциональной грамотности обучающихся.

Закупочные процедуры и сопровождение процессов по исполнению договоров поставки и передачи имущества

В рамках обеспечения реализации на территории Волгоградской области национального проекта «Образование» осуществлены закупочные процедуры и сопровождение процессов по исполнению договоров поставки и передачи имущества. Это такие направления работ, как: создание и обеспечение функционирования центров образования естественно-научной и технологической направленностей в общеобразовательных организациях, расположенных в сельской местности и малых городах, создание и развитие детских технопарков «Кванториум», создание условий в образовательных организациях различных типов для реализации дополнительных общеразвивающих программ всех направленностей; обеспечение формирования и функционирования единой федеральной системы научно-методического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров.

Укрепление материально-технической базы Академии

С целью создания условий для выполнения государственного задания, достижения целевых показателей по основным видам уставной деятельности Академии выполнены работы по укреплению материально-технической базы. Обеспечивалась профилактика распространения новой коронавирусной инфекции.

Повышение квалификации работников Академии

В 2021 году профессорско-преподавательский состав и специалисты по УМР, активно включившись в работу по достижению плановых показателей деятельности Академии, немало времени отводили на личностно-профессиональное развитие и, в частности, освоение программ повышения уровней своей квалификации; программы освоили 58 чел.

На курсах повышения квалификации, вебинарах, совещаниях и конференциях работники Академии овладевали новыми профессионально-педагогическими компетенциями в сферах:

• -    функциональной грамотности, обновленных ФГОС НОО и ООО, примерных рабочих программ по учебным дисциплинам;

• –    рабочих программам воспитания;

• -    экспертизы ДПП ПК, размещенных в федеральном реестре;

• -    цифровой образовательной среды, дистанционных и электронных образовательных ресурсов, искусственного интеллекта;

• –    менеджмента в образовании и др.

Для реализации ведущих направлений развития системы образования и повышения его качества из числа опытных работников образования региона созданы тьюторские и педагогические команды, экспертные сообщества, сетевые пары.

Вывод и приоритеты 2022 года v Результаты производственной деятельности работников в 2021 году свидетельствуют о высоком потенциале трудового коллектива, который выступает залогом и условием успешного выполнения актуальных задач, которые ставят перед Академией субъекты инфраструктуры образования в регионе и ее учредитель – Комитет образования, науки и молодежной политики Волгоградской области.

v Ключевыми приоритетами 2022 года в рамках решения актуальных задач коллективом Академии выступают:

• 1)    Достижение показателей мотивирующего мониторинга, повышения качества ДПП ПК и реализации статистико-аналитического подхода к формированию учебных групп слушателей согласно государственному заданию; в связи с этим важными представляются: подготовка ДПП ПК для размещения в Федеральном реестре дополнительных профессиональных педагогических программ, формирование списков слушателей на основе обобщенных данных Центра оценки качества образования о результатах оценочных процедур, включая обеспечение разработки и сопровождения ин-

• дивидуальных образовательных маршрутов работников образования региона в соответствии с плановыми показателями ЦНППМ, приоритетное формирование групп слушателей из педагогических и управленческих работников образовательных организаций, показывающих низкие и / или необъективные образовательные результаты.

• 2)    Разработка и обеспечение реализации Программы пропедевтики основных направлений государственной политики в области образования (для специалистов ТУ МСУ / руководителей образовательных организаций.

• 3)    Научно-методическая поддержка педагогов общеобразовательных организаций, реализующих общеразвивающие программы дополнительного образования детей, посредством, в частности, освоения в структуре ДПП ПК модуля «Разработка и реализация программ дополнительного образования детей».

• 4)    Разработка и реализация дорожной карты организационно-методической поддержки педагогов, работающих с одаренными детьми и участниками Всероссийской олимпиады школьников, а также других олимпиад, включенных в перечень Министерства просвещения РФ.

  

  31 августа 2021 г. прошло торжественное открытие Центра непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников Волгоградской области на базе государственного автономного учреждения дополнительного профессионального образования «Волгоградская государственная академия последипломного образования». Председатель комитета образования, науки и молодежной политики Волгоградской области Лариса Михайловна Савина поздравила участников и отметила, что открытие Центра в рамках национального проекта «Образование» призвано решать новые задачи в дополнительном профессиональном образовании педагогов.