Актуализация опыта горнозаводских школ Урала для развития технического образования
Бесплатный доступ
Необходимость обеспечения технологического суверенитета государства актуализирует изучение общетехнических дисциплин. Однако в инженерном образовании наблюдается дефицит преподавателей, способных вести широкий спектр данных дисциплин. Цель исследования состоит в формировании системы подготовки к инженерной деятельности. Основу системы, в первую очередь, составляют горнозаводские школы, ставшие базой технического образования на современном этапе развития. Автор изучает историю отечественного технического образования, чтобы найти способ возродить Уральскую инженерную школу. Автор выявил значительную роль семьи в духовном становлении и профессиональном самоопределении личности и определил важность династии как социокультурного феномена, стабильность которого обеспечивается преемственностью. На основании изучения педагогических и административных документов XIX века автор выявил традицию обмена опытом мастеров разных регионов, а также практику привлечения к преподаванию работающих специалистов для максимального приближения обучения к реалиям трудовой деятельности. Обмен специалистами между округами и областями способствовал повышению качества образования и выпускаемой продукции. Аналогом подобной системы обмена на современном этапе развития инженерного образования выступает сетевое взаимодействие, подразумевающее единство целей, общность ресурсов и централизацию управления. Целостная система подготовки инженеров в российском техническом образовании объединяет три основных элемента: фундаментальную физико-математическую подготовку; практическое выполнение необходимых заданий и решение технических проблем; выполнение проектного задания, связанного с решением конкретной технической задачи. Автор обосновывает принципы создания целостной системы подготовки преподавателей общетехнических дисциплин в условиях многовекторного технического развития.
Горнозаводские школы, педагогическая система, преподаватели, общетехнические дисциплины, техническое развитие
Короткий адрес: https://sciup.org/147242597
IDR: 147242597 | DOI: 10.14529/ped230402
Список литературы Актуализация опыта горнозаводских школ Урала для развития технического образования
- Абульханова-Славская, К.А. Деятельность и психология личности / К.А. Абульханова-Славская. – М.: Наука, 1980. – 336 с.
- Антология педагогической мысли России XVIII в. – М.: Педагогика, 1985. – 480 с.
- Артемов, Н.Е. История СССР с древнейших времен до XVIII в.: пособие для учителей / Н.Е. Артемов, В.И. Лебедев. – М.: Учпедгиз, 1959. – 383 с.
- Бабина, С.Н. Общетехнические дисциплины как образовательная модель интеграции технологического и естественнонаучного содержания образования / С.Н. Бабина // Образование. Пед. науки. – 2012. – № 4. – С. 74–77.
- Вознесенский, Н.А. Сочинения. 1931–1947 / Н.А. Вознесенский. – М.: Наука, 2018. – 644 с.
- Данилаев, Д.П. Технологическое образование и инженерная педагогика / Д.П. Данилаев, Н.Н. Маливанов // Образование и наука. – 2020. – Т. 22. – № 3. – С. 55–82.
- Дорожкин, Е.М. Проблемы высшего образования (статья-рецензия на книгу С.С. Набойченко «История высшей школы Свердловской области») / Е.М. Дорожкин, Н.К. Чапаев // Образование и наука. – 2015. – № 2. – С. 27–40.
- Зеер, Э.Ф. Основы профориентологии: учеб. пособие для вузов / Э.Ф. Зеер, А.М. Павлова, Н.О. Садовникова. – М.: Высш. шк., 2005. – 159 с.
- Зуев, П.В. Дидактические основы эффективной подготовки молодежи к инженерно-технической деятельности: монография / П.В. Зуев. – https://фб2.рф/didakticheskie-osnovyeffektivnoy-podgotovki-molodeghi-k-nbsp-inghenerno-tehnicheskoy-deyatelynosti--68362948/read/part-3 (дата обращения: 16.10.2023).
- Зуев, П.В. Формирование ключевых компетенций учащихся в процессе обучения физике в школе: метод. пособие для учителей / П.В. Зуев, О.П. Мерзлякова. – 3-е изд., стер. – М.: Флинта, 2017. – 101 с.
- Капица, П.Л. Карманный справочник физика-экспериментатора (цитатник) / П.Л. Капица. – Самиздат, 1974. – 36 с.
- Колпаков, С.В. Роль и место уральской металлургии в промышленном комплексе России и мира / С.В. Колпаков // 300 лет Уральской металлургии: тр. междунар. конгр., 4–5 окт. 2001 г. / гл. ред. А.А. Козицын. – Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. ун-та, 2001. – С. 10–17.
- Макаренко, Л.Ю. Преемственность лицея и вуза в процессе подготовки инженера / Л.Ю. Макаренко. – Новокузнецк, 2003. – 24 с.
- Похолков, Ю.П. Инженерное образование России: Проблемы и решения. Концепция развития инженерного образования в современных условиях / Ю.П. Похолков // Инженер. образование. – 2021. – № 30. – С. 97–106.
- Смирнов, И.П. Социальное партнерство: Что ждет работодатель? (Итоги пилотного Всероссийского социологического исследования) / И.П. Смирнов, Е.В. Ткаченко. – М.: Аспект, 2004. – 32 с.
- Советский энциклопедический словарь / гл. ред. А.М. Прохоров. – 4-е изд., испр. и доп. – М.: Сов. энцикл., 1989. – 1633 с.
- Чиняков, О.Е. Роль учебной и производственной практики в формировании профессиональных компетенций / О.Е. Чиняков // Мир науки и образования. – 2017. – № 3. – С. 1–9.
- Шаповал, Ю.Р. Метапредметность в образовании. Актуальность и перспективы / Ю.Р. Шаповал // Вестник науки и образования. – 2019. – № 10. – С. 84–87.
