Актуальные проблемы и перспективы преподавания иностранного языка студентам неязыковых специальностей вузов в рамках интегрированного подхода
Автор: Самойлова Елена Владимировна, Назарова Олеся Владимировна, Корнилецкая Наталья Сергеевна
Журнал: Интеграция образования @edumag-mrsu
Рубрика: Филологическое образование
Статья в выпуске: 2 (75), 2014 года.
Бесплатный доступ
Обсуждаются проблемы преподавания иностранного языка бакалаврам, магистрантам и аспирантам неязыковых специальностей вузов. Данный вопрос анализируется на примере специальностей ПНР-1 МГУ им. Н. П. Огарева «Биотехнология» и «Теплоэнергетика». В рамках обозначенной проблематики представлена концепция предметно-языкового интегрированного обучения. Рассматриваются перспективы ее применения в сфере высшего профессионального образования.
Интеграция, профессиональная компетентность, общекультурные и профессиональные компетенции, профессиональная коммуникация, иностранный язык для неязыковых специальностей, переходный, накопительный и определяющий этапы обучения, методика предметно-языкового интегрированного обучения, мethodology of сontent and language integrated learning
Короткий адрес: https://sciup.org/147137017
IDR: 147137017 | DOI: 10.15507/Inted.075.018.201402.117
Список литературы Актуальные проблемы и перспективы преподавания иностранного языка студентам неязыковых специальностей вузов в рамках интегрированного подхода
- Бурдакова, О. Н. Методика интегрированного обучения предмету и языку в учебном процессе Нарвского колледжа ТУ [Электронный ресурс]/О. Н. Бурдакова, А. А. Джалалова, Н. П. Рауд. -2011. -66 с. -Режим доступа: http://www.narva. ut.ee/sites/default/files/narva_files/NK%20LAK%20 uuringu%20raport%20vene%20k%202011%20_2_.pdf.
- Иностранный язык для неязыковых вузов и факультетов: Примерная программа [Электронный ресурс]/под общ. ред. С. Г. Тер-Минасовой. -Москва, 2009. -24 с. -Режим доступа: http://fgosvo.ru/ppd/11/11.
- Исаева, О. Н. Сущность профессионально-ориентированного обучения студентов-нефилологов иностранному языку [Электронный ресурс]/О. Н. Исаева//Вестник СамГУ. -2007. -№ 1 (51). -С. 127-135. -Режим доступа: http://vestnik-samgu. samsu.ru/gum/2007web1/yaz/200710403.pdf.
- Каганов, А. Б. Рождение специалиста: профессиональное становление студента/А. Б. Каганов. -Минск: Изд-во БГУ, 1983. -111 с.
- Лаптева, И. В. Формирование культурного капитала специалистов Республики Мордовия посредством дистанционного обучения/И. В. Лаптева, Е. Д. Пахмутова//Вестник НИИГН при Правительстве Республики Мордовия: Научный журнал. -№ 4. -2012. -С. 227-233.
- Поляков, О. Г. Английский язык для специальных целей: теория и практика: учебное пособие/О. Г. Поляков. -Москва: НВИ-ТЕЗАУРУС, 2003. -188 с.
- Программа развития НИУ МГУ им. Н. П. Огарева [Электронный ресурс]. -Режим доступа: http://www. mrsu.ru/ru/news/hotinfo.php?ELEMENT_ID=10636.
- Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) третьего поколения [Электронный ресурс]. -Режим доступа: http://window.edu.ru/recommended/37.
- Bentley, K. The TKT Course CLIL module/K. Bentley. -CUP, 2010. -124 p.
- Commission Of The European Communities Promoting Language Learning and Linguistic Diversity: An Action Plan 2004-2006 [Электронный ресурс]. -Режим доступа: http://ec.europa. eu/languages/eu-language-policy/action-plan-forlanguages_en.htm.
- Coyle, D. CLIL Content and Language Integrated Learning/D. Coyle, Ph. Hood, D. Marsh. -CUP. -2010.
- Journal of the European Union Council. Resolution of 21 November 2008 on a European strategy for multilingualism [Электронный ресурс]. -Режим доступа: http://eur-lex.europa.eu/LexUriServ/LexUriServ.do.
- Marsh, D. Content and Language Integrated Learning: The European Dimension -Actions, Trends and Foresight Potential/D. Marsh. -OUP, 2002. -204 p.
- Spence, P. Engineering English and the hightech industry: A case study of an English needs analysis of process integration engineers at a semiconductor manufacturing company [Электронный ресурс]/P. Spence, Gi-Zen Liu//English for Specific Purposes. -Vol. 32. -Issue 2. -Elsevier, 2013. -P. 97-109. -Режим доступа: http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S088949061200066X.
