Алгоритм построения успешной образовательной деятельности на уроке физической культуры

Актуальность. Создание успешной образовательной деятельности требует от учителей-предметников пересмотра использования педагогических технологий, которые с современными детьми зачастую не работают. Современный ребенок требует нового: использование ИКТ-технологий, быстро меняющееся действие, на что учитель старой формации уже не готов. Технологизация всех сфер на- шей жизни, прочно вошла и в педагогический процесс, при этом, важно подчеркнуть, что ребенок, особенно младшего школьного возраста, не готов к такому темпу получения информации. В связи с вышеизложенным, появилась необходимость изучения технологических подходов, связанных с формированием не только знаниевого компонента по предметной области, но, что наиболее важно, фактора успешной деятельности от изучаемого материала, а также разработки механизма построения успешной образовательной деятельности на уроке физической культуры. Цель исследования заключалась в разработке механизма построения успешной образовательной деятельности на уроке физической культуры. Методы исследования: обобщение и система- тимзация психоло-педагогической и научно-методической литературы по профилю «Физическая культура». Результаты исследования. В ходе проведенного исследования были: определены основные дидактические причины, которые способствуют неуспешной образовательной деятельности по изучаемому предмету; систематизированы условия успешной образовательной деятельности для ребенка в образовательной среде начальной школы; актуализирована необходимость углубленного изучения технологического механизма использования успеха в процессе построения образовательной деятельности по предметам образовательного цикла, в частности Физическая культура; представлены основные положения синергетической системы, которые позволяют достичь в образовательной деятельности не только предметных успехов, но и овладеть основами выполнения успешной деятельности, которые имеют выраженную способность применяться в различных видах жизнедеятельности ребенка в будущем, а также по остальным предметам образовательного цикла.