Анализ эволюции живописных систем: поиск эффективных средств представления графической информации в образовательном процессе
Автор: Годлевская Елена Владимировна, Лихолетов Валерий Владимирович
Рубрика: Теория и методика профессионального образования
Статья в выпуске: 2 т.7, 2015 года.
Бесплатный доступ
Обсуждается проблема поиска эффективных средств представления графической информации в образовании на базе анализа исторической эволюции живописи. Подчеркивается важность системного подхода, диктующего необходимость органического соединения гносеологических и аксиологических представлений. Целью статьи является поиск адекватного нашему времени эффективного инструментария средств представления информации в образовательном процессе. Для достижения поставленной цели используются методы анализа теоретических и исторических предпосылок, системный анализ, диалектический анализ и синтез. В результате исследования выявлены специфические целевые и содержательные особенности изобразительных систем. Впервые введено понятие адаптивного инструментария современных форм представления графической информации, основанного на ансамбле способов разрешения противоречий и дающего возможность согласования личностно-ориентированных и инвариантных (универсальных) репрезентаций. Проектирование с учетом гносеологических и аксиологических составляющих систем графических форм представления информации позволит отразить в них общечеловеческие ценности, которые станут ориентиром деятельности, выступят смысло-значимыми целями индивида, в направлении которых будут суммироваться все способности и силы субъекта познания.
Живопись, познавательная деятельность, образовательный процесс, знаковые символические системы, степень абстракции, персоноцентричность, социоцентричность
Короткий адрес: https://sciup.org/147157751
IDR: 147157751
Список литературы Анализ эволюции живописных систем: поиск эффективных средств представления графической информации в образовательном процессе
- Альтшуллер, Г.С. Творчество как точная наука/Г.С. Альтшуллер. -М.: Совет. радио, 1979. -175 с.
- Арнхейм, Р. Искусство и визуальное восприятие: сокр. пер. с англ./Р. Арнхейм. -М.: Прогресс,1974. -180 с.
- Владимирская, А. Искусство для простых смертных/А. Владимирская, П. Владимирский. -М.: Вильямс, 2006. -352 с.
- Гегель, Г. Курс эстетики или наука изящного: в 3 ч./Г. Гегель. -СПб., 1847. -921 с.
- Годлевская, Е.В. Дидактический потенциал системы графических форм представления информации в процессе профессионального обучения: моногр./Е.В. Годлевская. -Челябинск: ЧГАА, 2014. -204 с.
- Джуринский, А.Н. История образования и педагогической мысли/А.Н. Джуринский. -М.: Владос, 2003. -400 с.
- Субетто, А.И. Манифест системогенетического и циклического мировоззрения и креативной онтологии (в форме постулатов)/А.И. Субетто. -Тольятти: Изд-во МАБиБД, 1994. -50 с.
- Новиков, А.М. Постиндустриальное образование/А.М. Новиков. -М.: Эгвес, 2008. -136 с.
- Успенский, В.А. Теорема Гёделя о неполноте/В.А. Успенский. -М.: Наука, 1982. -110 с.
- Фарман, И.П. Воображение в структуре познания/И. П. Фарман. -М.: ИФ РАН, 1994. -214 с.
