Анализ практической подготовки курсантов авиационных вузов и пути ее совершенствования

Е йское высшее военное авиационное училище (военный институт), образованное в 1993 г. – единственное в системе высшего профессионального образования Российской Федерации военное учебное заведение, осуществляющее подготовку специалистов боевого управления и управления воздушным движением не только для Военно-воздушных сил, но и для Ракетных войск стратегического назначения, Сухопутных войск Министерства обороны, других министерств и ведомств, имеющих в своем составе государственную авиацию (Министерства чрезвычайных ситуаций, Министерства внутренних дел, Федеральной службы безопасности). С 2001 г. до 90% молодых офицеров пунктов управления авиацией являются выпускниками Ейского высшего военного авиационного училища (военного института), следовательно, от уровня их профессиональной подготовки напрямую зависит готовность расчетов пунктов управления авиацией Военно-воздушных сил выполнять поставленные перед ними задачи в мирный, угрожаемый и военный периоды.

Как известно, профессиональное образование любого специалиста, в том числе и военного, состоит из этапов теоретической и практической подготовки. Существующая сегодня система практической подготовки курсантов филиала была разработана и внедрена в учебный процесс вуза в год его создания (1993 г.) и до настоящего времени реформированию не подвергалась.

В основу системы практической подготовки курсантов положен опыт обучения специалистов Ворошиловградского высшего военного авиационного училища штурманов, Ставропольского высшего военного авиационного училища штурманов, Ульяновского университета Министерства гражданской авиации, военных учебных заведений Соединенных Штатов Америки.

В результате совершенствования учебно-тренажерной базы вуза количество учебных посадочных мест курсантов было увеличено с 14 до 176. Однако, ввиду сохранения принятой в 1993 г. системы практической подготовки и узконаправленной специализации отдельных тренажеров возможности учебно-материальной базы училища по обеспечению практического обучения курсантов до сих пор полностью реализованы не были. Предварительная оценка эффективности работы учебно-тренажерной базы училища показала наличие возможности её существенного увеличения за счет изменения организации работы тренажеров при проведении на них практических занятий курсантов более рационального распределения должностных функций между участниками учебного процесса: преподавателями, офицерами-инструкторами и учебными мастерами. Дополнительно к этому в ходе предварительного анализа состояния практического обучения курсантов выявлен ряд существенных недостатков в вопросах организации и проведения внутривузовских практик и стажировок, оформления и ведения определенных для них приказами Министра обороны Российской Федерации и Главнокомандующего Военно-воздушных сил локальных (вузовских) планирующих, организационных и учетноотчетных документов.

В результате создана ситуация, когда основная внутривузовская практика подготовки и управления полетами организуется и проводится в виде учебной дисциплины, что приводит к снижению использования выделенного на нее бюджета учебного времени на собственно практическую работу курсантов за учебными рабочими местами тренажеров. При этом вывод курсантов на внутривузовские стажировки на действующих пунктах управления учебной авиационной группы училища (в качестве руководителя зоны посадки, офицера боевого управления) производится за счет (во вред) других учебных дисциплин и в бюджете времени практики не предусмотрен. Перерывы в руководстве полетами во время таких выводов курсантов превышают сроки, установленные для офицеров пунктов управления руководящими документами, в несколько раз, что не только нарушает все методологические требования к организации обучения военных специалистов, но и приводит к забыванию курсантами основ работы офицеров пунктов управления при руководстве полетами.

Проводимая в настоящее время основная комплексная внутривузовская практика подготовки и управления полетами также не обеспечивает подготовку курсантов по всем первичным должностям выпускника. Так, обучение курсантов работе в качестве оперативного дежурного командного пункта части и офицера Единой системы организации воздушного движения в программу практической подготовки и управления полетами не заложена, хотя, как показывает опрос выпускников училища, в войсках при решении кадровых вопросов считается, что выпускник вуза к этим должностям полностью подготовлен.

Всё изложенное свидетельствует о необходимости проведения исследовательских работ, направленных на совершенствование организации и содержания внутривузовских практик и стажировок, повышение эффективности использования учебно-тренажерной базы вуза, поиск новых подходов к организации и проведению практической подготовки военных специалистов.

Для разработки рекомендаций по совершенствованию организации и содержания внутривузовских практик и стажировок, повышению эффективности использования учебно-тренажерной базы вуза, нами исследован образовательный процесс училища; предметом исследования послужила практическая подготовка курсантов к руководству полетами в ходе прохождения ими внутривузовских практик и стажировок на учебнотренажерной (учебно-тренировочный комплекс) и учебно-производственной (учебная авиационная группа) базе вуза.

К основным направлениям исследования относятся:

• -    содержание практической подготовки курсантов к руководству полетами в качестве офицеров пунктов управления авиацией и его соответствие Квалификационным требованиям к уровню военно-профессиональной подготовки выпускника училища;

• -    организация проведения внутривузовских практик и стажировок и преддипломной практики (войсковой стажировки);

• -    эффективность использования учебно-тренажерной и учебно–производственной базы вуза.

В ходе исследования использовались эмпирические методы – наблюдение, описание и фиксирование данных, собеседование; теоретические – анализ, абстрагирование, формализация и обобщение, сравнение, а также логический, количественный и качественный подходы.

Исследовательский процесс включал следующие этапы:

• -    изучение и уточнение существующей в настоящее время общей методологии организации и проведения практической подготовки студентов гражданских вузов и курсантов высших военно-учебных заведений, требований руководящих документов Министерства образования Российской Федерации, Министерства обороны Российской Федерации и приказов Главнокомандующего Военно-воздушных сил по порядку организации и проведения практик и стажировок;

• -    уточнение должностного предназначения выпускника училища во время его службы в войсках, требуемого руководящими документами уровня практической подготовки выпускника к руководству полетами в качестве помощника руководителя полетов на аэродроме (руководителя зоны посадки) и офицера по боевому управлению, выполнению работ в качестве офицера Единой системы организации воздушного движения и оперативного дежурного командного пункта части;

• -    анализ соответствия программ внутривузовских практик и стажировок Квалификационным требованиям к уровню военно-профессиональной подготовки выпускника училища и Квалификационных требований практическим потребностям войск;

• -    изучение и описание существующей (сложившейся на момент исследования) системы внутривузовской практической подготовки курсантов к руководству полетами, выявление её сильных и слабых сторон;

• -    определение структуры и возможностей учебно-тренажерной и учебнопроизводственной базы училища, оценка эффективности ее использования в интересах практической подготовки военных специалистов по боевому управлению авиацией и управлению воздушным движением;

• -    поиск оптимальных, рациональных, экономически и методически оправданных вариантов организации практической подготовки курсантов, которые позволили бы не только повысить эффективность использования учебно-тренажерной и учебнопроизводственной базы училища, но и обеспечить высокое качество практической подготовки курсантов училища к руководству полетами.

В результате исследовательской работы руководству училища были представлены практические рекомендации по:

• -    организации и методике проведения внутривузовских практик и стажировок (системы практической подготовки курсантов училища);

• -    корректировке содержания подготовки выпускника (Квалификационных требований, программ практик и стажировок);

• -    совершенствованию учебно-тренажерной и учебно-производственной базы вуза.

THE ANALYSIS OF PRACTICAL TRAINING FOR THE STUDENTS OF AVIATION HIGHER EDUCATIONAL INSTITUTIONSAND THE WAYS OF ITS IMPROVEMENT

S.N. Tretyakov, Lieutenant Colonel of Aviation, Head of training base of Yeisk Higher Military Aviation School (the Military Institute)