Анализ различных уровней и методов активизации познавательной деятельности учащихся на уроках физики
Автор: Бабаев Д.Б., Кылычова Н.Э.
Журнал: Международный журнал гуманитарных и естественных наук @intjournal
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 2-1 (41), 2020 года.
Бесплатный доступ
В данной статье анализируется различных средств и методов активизации познавательной деятельности учащихся на уроках физики, а также их практическое применение. В настоящее время учебный процесс требует постоянного совершенствования, так как происходит смена приоритетов и социальных ценностей: научно-технический прогресс все больше осознается как средство достижения такого уровня производства, который в наибольшей мере отвечает удовлетворению постоянно повышающихся потребностей человека, развитию духовного богатства личности. Причины недостаточной эффективности современного учебного процесса в развитии познавательной активности студентов прямо или опосредованно обусловлены недостатками в организации учебного процесса. Необходима целенаправленная, систематическая работа по формированию активной познавательной деятельности студентов.
Методы, процессы, технический, уроки
Короткий адрес: https://sciup.org/170187336
IDR: 170187336 | DOI: 10.24411/2500-1000-2020-10109
Список литературы Анализ различных уровней и методов активизации познавательной деятельности учащихся на уроках физики
- Щукина Г.И. Активизация познавательной деятельности в учебном процессе. М.: Просвещение, 1982. 160 с.
- Теоретические основы активизации творческой познавательной деятельности учащихся // Теория и практика образования: история и современность. Липецк: ЛГПУ, 2001. Выпуск 8. 185 с.
- Шамова Т.И. Активизация учения школьников. М.: Педагогика, 1982.72 с.
- Кругликов В.Н., Платонов Е.В., Шаранов Ю.А. Методы активизации познавательной деятельности. СПб.: Знание, 2006. 190 с.
- Салихова Е. Р. Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках физики. Ульяновск, 2016.
- Слепухина Н.С. Основные подходы к развитию позновательной деятельности // Вестник университета. - 2013. - №7. - С. 273-276.
