Анализ рынка среднего образования в Кыргызской Республике

Актуальностью исследования является текущее положение и скорость современного прогресса и создание нового технологического уклада, тем самым для достижения поставленных целей необходимо значительно повышать уровень и качество образовния начиная со среднего образования, подготавливая более компетентную молодежь для дальнейшего осуществления планов развития государств. Следует отметить новизну данного исследования направленного на выявление технических и прогрессивных навыков в сфере цифровизации и умению адаптироваться к новым технологиям, посредством проведения тестирований с помощью цифровых ресурсов.

В 2021 году пандемия коронавирусной инфекции COVID-19 приведёт к сильнейшей рецессии мировой экономики с конца Второй мировой войны. В результате повсеместной реализации государствами активных мер поддержки экономик глубина экономического спада снизилась. Вместе с тем, в условиях увеличения заболеваемости в августе-сентябре 2020 года многие страны повторно ввели или ужесточили меры самоизоляции, что негативно отразилось на начавшемся процессе восстановления экономик и системы образования. Хотя прогнозы роста мировой экономики и были повышены, ожидаемый пери- од восстановления и возврата на траекторию экономического роста до пандемии COVID-19 увеличился. Текущие шоки в мировой экономике и структурные сдвиги в международной торговле формируют значительную неопределенность и общий внешний негативный фон для стран ЕАЭС на ближайшие несколько лет.

В условиях неблагоприятной внешней конъюнктуры и сокращения реальных доходов населения наблюдается сжатие внутреннего спроса, что на фоне возросших ввиду необходимости поддержки экономики и населения расходов государственных бюджетов привело к пересмотру бюджетных параметров. Это не могло не затронуть структуру образования [1].

Рыночная экономика основывается на свободном спросе и предложении. Однако на практике спрос и предложение находятся в динамике, на которую оказывает влияние конкуренция, новые технологии, инфляция, изменения в законодательстве и в нынешнее время ситуация с пандемией СOVID-19. Эти факторы делают экономику непостоянной и трудно предсказуемой и для развития любого предприятия знать, в каком направлении будет меняться ситуация на рынке, крайне необходимо. Для этого необходим анализ рынка.

Одним из связующих отраслей рынка является рынок среднего образования и способность к адаптации для перехода на дистанционную форму обучения в условиях текущего положения, а также выявление конкурентноспособности учебных заведений с целью выявления максимально выгодных условий для реализации дистанционного обучения. Путем проведения исследования в виде электронного тестирования учащихся среди школ Кыргызской Республики был проведен анализ готовности, возможности адаптации, ее сроков для перехода на новую систему обучения, по итогам которого можно сделать выводы о дальнейших максимально оптимизированных инструментах для реализации новой концепции обучения.

Профессиональная деятельность по управлению персоналом предполагает знание основ тестирования и умение применять различные тесты на практике. В наши дни тесты широко используются руководителями, службами персонала, кадровыми агентствами, консультациями, и службами занятости, которые обращаются к ним для оценки личных качеств, способностей, навыков, знаний, склонностей и интересов претендентов на рабочие места, при аттестации, планировании карьеры и расстановке кадров, а также при решении вопросов о профориентации, профессиональной подготовке и развитии персонала в целом [2].

Особую роль играет тестирование при поступлении в университет. Для того чтобы адекватно оценить абитуриента проводилось тестирование. Надежность данных, полученных в результате грамотно прове- денного тестирования, составляет от 20 до 70% в зависимости от используемых методик и квалификации интерпретатора. Кроме того существует еще одна закономерность: чем больше тестовых методик используется, тем надежнее получаемая с их помощью информация. Поэтому для тестирования подбираются несколько тестов (подобная совокупность называется «батареей тестов»), охватывающая наиболее важные для данной профессии интеллектуальные, личностные, мотивационные и волевые качества.

В общенаучном плане «тест» (от англ. «test» – проба, опыт) – это кратковременное стандартизированное испытание, направленное на получение в относительно сжатый отрезок времени наиболее существенной информации о признаках данного конкретного объекта с целью установления у него наличия или степени выраженности определенного психического свойства или качества, а также совокупности психических свойств личности или психических состояний групп и коллективов. Тест позволяет определить с заранее установленной степенью вероятности существующий у человека в данное время уровень знаний, относительно устойчивые личностные свойства, специфику поведения, а также получить качественные и количественные оценки измеряемых характеристик.

Была проведена организация мероприятий со студентами, абитуриентами и школьниками образовательного характера в Кыргызской Республике.

Таблица участников профориентационного тестирования школьников в Кыргызской Республике

В общем в профориентационных мероприятиях БГТУ «ВОЕНМЕХ» им. Д.Ф. Устинова ОЧНО приняли участие:

555 учащихся из 23 школ Кыргызской Республики:

Учащимися 11 классов – 447 человека;

Учащимися 10 классов и 9 классов – 108 человек.

Направления:

Техническое – 148 человек

IT – 83 человек

Экономическое – 216 человек

Лингвистическое – 108 человек.

Из данных исследования следует, что среди учащихся преобладает стремление развиваться в экономических науках и затем в технических. Но по данным результатов самих тестирований в школьной программе следует сделать акцент на развитии и изучении школьниками точных наук, так как самые низкие показатели были выявлены именно в этих направлениях, так как в школьных программах уделено не должное количество часов обучения данных направлений, вследствие чего обучающимся приходится прибегать к дополнительному образованию для дальнейшего развития себя в данных направлениях, так как если планировать получать высшее образование в этих сферах – одного школьного образования может быть недостаточно, элементарно потому что в школах стран постсоветского пространства остро стоят вопросы необходимого количества учителей, учебников, часов в учебном плане и много чего другого (если речь идет не о столичных школах). Элементарно за пределами столицы нет соответствующих бытовых благ и обустроенности зданий и помещений в которых проходят занятия большей части дня подростковой жизни, что уж там говорить о компьютерных классах для изучения современных программных и информационных направлениях, благодаря которым должны появляться возможность цифровизации и переход на дистанционное обучение.

Многие вузы отметили рост интереса абитуриентов к IT-направлениям. Например, в Высшей школе экономики рост числа заявлений на информационные технологии и компьютерные науки по сравнению с прошлым годом подскочил на 71 процент. В МГТУ им. Баумана традицион- но огромный спрос на космические и IT-специальности. В СПбГУ самыми популярными направлениями стали "Современное программирование" (60 заявлений на место), а ещё "Нефтегазовое дело" и "Управление персоналом". А вот в МГУ им. Ломоносова уже который год стабильно рекорды востребованности бьет мехмат – сюда было подано почти 4 тысячи заявлений при бюджетном наборе менее 400 человек.

В МФТИ на пике популярности "Прикладная математика и информатика" и "Информатика и вычислительная техника", также биофизика, медицина и биотехнологии. В Санкт-Петербургском политехническом университете самые востребованные направления "Программная инженерия", "Информационная безопасность", "Мехатроника и робототехника" [2].

Благодаря мониторингу приемной кампании БГТУ «ВОЕНМЕХ» можно сделать выводы, что в 2020 году значительно увеличилось число бюджетных мест в сфере IT направления конкретно в этом ВУЗе, исходя их того что всемирная пандемия значительно ускорила цифровизацию всех областей жизни абсолютно каждой компании и отдельно взятой личности, из чего следует что это направление будет набирать все большую популярность в ближайшие годы и на нее стоит акцентировать внимание и вносить коррективы в образовательной деятельности среднего образования в целом. А также следует отметить, что в Кыргызской Республике система дистанционного образования в связи с пандемией ввелась в действие в марте 2020 года и установлена по сей день (март 2021, следствием чего может являться рост интереса абитуриентов к направлениям коммпьютерной инженерии и схожим с этим.

Одной из целей вышеуказанного исследования на основе проведенных тестирований среди учащихся было выявление текущего качества остаточных знаний среди учащихся школ и образа мышления, склонностям к освоению отдельных профессий, выявление склонностей к тому или иному профилю для облегчения выбора специализации в дальнейшем получении высшего образования. Следующей основной целью является экономия трудозатрат с учетом анализа будущего рынка труда, просчитать качество текущей технической оснащенности, программного обеспечения, а также соответствие выполнения условий договора об очном образовании, так как в данном случае следует использовать оферту об образовании – так как согласно опубликованным условиям любой обучающийся автоматически соглашается с новой формой образования вне зависимости на какой форме он проходил обучение изначально. В случае с переходом на дистанционное образование в дальнейшем следует выявлять кандидатов с высоким уровнем дисциплинорован-ности, возможностями технического оснащения для самостоятельной учебы, так как таких запросов требует текущая ситуация рынка образования.