Анализ соответствия уровня компетенций выпускников ИТ-специальностей требованиям работодателей
Автор: Климова Юлия Олеговна
Журнал: Вопросы территориального развития @vtr-isert-ran
Рубрика: Развитие образования и подготовка кадров в регионе
Статья в выпуске: 1 т.9, 2021 года.
Бесплатный доступ
На сегодняшний день развитие цифровой экономики России определяется целями и задачами, указанными в Национальном проекте «Цифровая экономика Российской Федерации до 2024 года», важное место в котором отводится отрасли информационных технологий. Одним из факторов, способствующих ее развитию, является наличие высококвалифицированных ИТ-специалистов. Происходящие изменения, вызванные научно-технологическими достижениями, влияют на процессы производства и, соответственно, оказывают воздействие на увеличение требований к компетенциям, которыми должны обладать кадры в сфере информационных технологий. Формирование необходимых компетенций происходит в образовательных организациях. Цель работы состоит в анализе соответствия уровня компетенций выпускников ИТ-специальностей образовательных организаций высшего образования требованиям работодателей (на примере Вологодской области). Информационной базой исследования стали результаты опроса руководителей ИТ-компаний Вологодской области, проведенного в 2020 году Вологодским научным центром Российской академии наук. На основе ответов респондентов была получена информация о кадровой обеспеченности ИТ-компаний, степени соответствия квалификации ИТ-специалиста - выпускника вузов Вологодской области - требованиям рабочего места, уровне развития у выпускников различных групп профессиональных компетенций, а также возможностях участия ИТ-компаний Вологодской области в дуальном образовании. В заключительной части статьи выделены основные проблемы соответствия выпускников ИТ-специальностей вузов Вологодской области требованиям рынка труда и обозначены основные направления по их решению. Научная новизна работы заключается в выявлении проблем, препятствующих трудоустройству выпускников вузов вследствие несоответствия сформированных компетенций ИТ-специалистов требованиям работодателей. Материалы исследования могут быть использованы в научно-исследовательских работах научными сотрудниками, аспирантами и студентами, занимающимися проблемами развития цифровой экономики, вопросами, связанными с кадровым обеспечением этой отрасли. Кроме этого, практическая значимость работы состоит в том, что предложения по решению обозначенных проблем могут применяться федеральными и региональными органами власти, образовательными организациями при корректировке образовательных программ, а также для научного обоснования мероприятий, ориентированных на совершенствование процессов подготовки кадров.
Цифровая экономика, ит-отрасль, ит-специалисты, компетенции, опрос, подготовка кадров, регион
Короткий адрес: https://sciup.org/147225425
IDR: 147225425 | DOI: 10.15838/tdi.2021.1.56.5
Список литературы Анализ соответствия уровня компетенций выпускников ИТ-специальностей требованиям работодателей
- Mahroum S., Dachs B., Weber M. Trend spotting the future of information society technology human resources. International Journal of Foresight and Innovation Policy, 2007, vol. 3, no. 2, pp. 169-186.
- Barro R. J., Helliwell J. F. The Contribution of Human and Social Capital to Sustained Economic Growth and Well-being. International Symposium Report Human Resources Development Canada and OECD, Ottawa, 2001, vol. 7, pp. 54-78.
- Гайнанов Д.А., Климентьева А.Ю. Приоритеты кадрового обеспечения цифровой экономики // Креативная экономика. 2018. № 12. С. 1963-1976.
- Климова Ю.О. Анализ кадровой обеспеченности отрасли информационных технологий на федеральном и региональном уровнях // Вестн. Омск. ун-та. Сер.: Экономика. 2020. № 1. С. 126-139.
- Богатырева Ю.И., Привалов А.Н. К вопросу об актуальности подготовки ИТ-специалистов для современного рынка труда // Инновационные, информационные и коммуникационные технологии. 2019. № 1. С. 142-146.
- Brynjolfsson E., Mitchell T. What can machine learning do? Workforce implications. Science, 2017, vol. 358, no. 6370, pp. 1530-1534.
- Digital Globalization: The New Era of Global Flows. Highlights. McKinsey & Company, 2016. 156 p.
- Van Laar E., van Deursen A.J., van Dijk J.A., de Haan J. The relation between 21st-century skills and digital skills: A systematic literature review. Computers in human behavior, 2017, no. 72, pp. 577-588.
- Messinis G. Valuable Skills, Human Capital and Technology Diffusion. Melbourne, 2008. 34 р.
- Леонидова Г.В., Панов А.М. Трудовой потенциал: территориальные аспекты качественного состояния // Проблемы развития территории. 2013. № 3 (65). С. 60-70.
- Дудина И.П., Ярыгин А.Н. Образовательная модель ИТ-специалиста // Вектор науки ТГУ. 2012. № 3 (21). С. 231-234.
- Лукина М.М. Формирование профиля компетенций специалиста в ИТ-отрасли // Глобальный научный потенциал. 2017. № 6 (75). С. 32-36.
- Гаврилов А.В., Куликова С.В., Голкина Г.Е. Повышение уровня подготовки ИТ-специалистов на основе анализа требований рынка труда // Открытое образование. 2019. № 6. С. 30-40.
- Болгарина Е. В. Профессиональные компетенции специалистов информационных технологий // Вестн. Южн.-Урал. гос. гуманит.-пед. ун-та. 2014. № 1. С. 55-64.
- Таренко Л.Б. Требования к подготовке современного специалиста в области информационных технологий // Вестн. ТИСБИ. 2017. № 2. С. 40-47.
- Климова Ю.О. Проблемы формирования необходимых компетенций у специалистов ИТ-отрасли в вузах Вологодской области // Вопросы территориального развития. 2020. № 5. С. 1-15.
- Головчин М.А. Условия для развития городского образовательного пространства (на примере г. Вологда) // Проблемы развития территории. 2010. № 4 (50). С. 58-67.
- Иванычева Т.А. Практико-ориентированная (дуальная) модель подготовки квалифицированных рабочих кадров и специалистов среднего звена // Международ. журн. эксперимент. образования. 2017. № 4-1. С. 65-66.
- Фурсова И. Мастер остается за кадром. Дуальная форма обучения набирает популярность // Рос. газета. 2020. № 219.
- Серкова Г.Г. Дуальное обучение: проблемы, перспективы // Инновационное развитие профессионального образования. 2016. № 4. С. 72-76.
