Анализ требований к электронным образовательным ресурсам

Современный учебный процесс, протекающий в условиях информатизации и массовой коммуникации всех сфер общественной жизни, требует существенного расширения арсенала средств обучения; он должен строиться на основе широкого использования средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), в частности, электронных образовательных ресурсов (ЭОР)[2].

Под электронным образовательным ресурсом понимается образовательный ресурс, представленный в электронно-цифровой форме и включающий структуру, предметное содержание и метаданные о них [3].

В настоящее время в области информатизации образования основное внимание фокусируется на проблемах создания эффективных электронных образовательных ресурсов [5].

ЭОР, как и любой учебный материал оценивается в совокупности качеств. Критерии можно подразделить на традиционные и инновационные.

К традиционным относятся:

• -     соответствие программе обучения;

• -     научная обоснованность представляемого материала;

• -     оптимальность технологических качеств учебного продукта;

• -     соответствие единой методике изложения материала.

К инновационным качествам ЭОР относятся:

• -    обеспечение всех компонентов учебного процесса (получение информации, практические занятия, контроль учебных достижений);

• -    интерактивность - свойство, определяющее характер и степень взаимодействия пользователя с элементами;

• -    мульмедийность - свойство, определяющее количество и качество форм представления информации, используемых в ЭОР;

• -    возможность    полноценного    дистанционного

обучения, т.е. реализация вне учебной таких видов учебной деятельности, как изучение нового материала, лабораторный эксперимент, текущий контроль знаний с оценкой и выводами, коллективная учебная работа удаленных пользователей.

Соответствие ЭОР инновационным качествам позволяет обеспечить использование таких средств, как интерактивность (возможность совершать действия над элементами, производить манипуляции с объектами), мультимедиа      (аудиовизуальное      представление      материала), коммуникативность (телекоммуникации).

Стоит отметить, что каждое из инновационных качеств также должно соответствовать определенным требованиям. К примеру, мульмедийность подразумевает наличие в ЭОР разнообразных методов представления объектов и процессов предметной области, наличие статических и динамических, звуковых и визуальных компонентов [4]. Говоря другими словами, предполагается использование таких компонентов, как:

• 1.    статический реалистичный визуальный ряд (фотография);

• 2.    статический синтезированный визуальный ряд (рисунок);

• 3.    динамический реалистичный визуальный ряд (видео);20

• 4.    динамический синтезированный визуальный ряд (анимация);

• 5.    звуковой ряд (музыкальный файл, звуковая дорожка и пр.).

• 6.   фотопанорама / объект вращения;

• 7.    сферическое видео;

• 8.   динамически генерируемое двумерное пространство;

• 9.   трехмерная модель объекта;

Само же требование заключается в обеспечении определенного уровня мультимедийности ЭОР (не ниже трех). Отдельно хочется отметить то, что каждый мультимедиа компонент, используемый в ЭОР, должен быть качественным (отсутствие грамматических ошибок, нарушение цветового баланса, цифрового шума, низкой четкости и т.д.).

Особо следует выделить такое качество ЭОР, как модифицируемость. Это свойство, определяющее возможность и сложность внесения изменений в содержание, и программные решения ресурса.

Данным качеством нельзя пренебрегать, поскольку, изменения, происходящие в современном обществе, затрагивают практически все сферы жизни. В частности, высокие темпы разработки технических средств и совершенствования программных и информационных технологий влекут за собой, к примеру, рост конкурентных отношений на рынке труда или модернизацию сферы образования. Требования, предъявляемые к ЭОР, сегодня уже завтра могут устареть. Именно модифицируемость позволит соответствовать ЭОР требованиям, предъявляемым в будущем.

Говоря о возможности дистанционного обучения, как одного из качеств ЭОР, нельзя не упомянуть Интернет технологии. Поскольку технология дистанционного обучения основана на использовании современных информационных и телекоммуникационных технологий, в частности сети Интернет, позволяющих осуществлять обучение на расстоянии без непосредственного контакта между преподавателем и учащимся.

Современный мир немыслим без новейших цифровых технологий и Интернета, который проник во все сферы нашей жизни. Интернет не мог не проникнуть и в образование, ведь сегодня он повсюду. Благодаря Интернету мы имеем возможность получать новостную информацию, смотреть различные аудио и видео ресурсы, общаться в социальных сетях. Все большее количество людей не представляют свою повседневную жизнь без всемирной паутины. Поэтому возможность доступа к ЭОР с различных технических средств (смартфоны, планшеты, ноутбуки и т.д.) в любое удобное время позволяет повысить качество обучения.

Теперь рассмотрим технологии, реализующие данную возможность.

Web 3.0 технология, главная идея которой состоит в том, что пользователь, который до этого единолично был вовлечён в процесс формирования контента, отныне творит коллективно, и его партнерами, помимо других пользователей, являются эксперты направлений, причём статус пользователя может быть изменён на экспертный [1].

Web 3.0 предоставляет следующие возможности:

• 1.    Самостоятельный выбор модераторов на определенный срок из своего числа;

• 2.    Влияние на политику портала, его дизайн, финансовые расходы, ведение новых функций посредством голосования, т.е. позволяет осуществлять принцип непосредственной демократии;

• 3.    Владение выделенным адресом на свою страницу и своей страницей, то есть владение частью портала;

• 4.   Изменение дизайна, функционала и программного код

• 5.   Выбор хранилища для своих данных и загруженных

• 6.    Разработка новых плагинов и сервисов на базе платформы для самой же платформы, сохраняя за собой право совместного владения (разделяется между разработчиком и порталом как юридическим лицом) и финансового вознаграждения за использование своих разработок и идей;

• 7.    Владение любым загружаемым контентом (если он – изначально принадлежит автору), и полная ответственность за его содержание;

• 8.    Реализация принципа статусной демократии;

• 9.    Возможность установить данную платформу в виде программы, приложения, мобильной ОС или просто ОС, и иметь возможность полноценно работать в режиме off-line;

• 10.    Преодоление проблемы копирайта и пиратства.

своей страницы;

материалов – у себя на компьютере или на сервере;

Таким образом, Web 3.0 позволяет получить гибрид социальной сети и ОС. Однако полноценное использование Web 3.0 в таком качестве возможно лишь при условии, что будут задействованы все или почти все, выше описанные возможности. Естественно, что создать нечто подобное будет крайне тяжело.

MOODLE – система дистанционного обучения (СДО) с открытым исходным кодом. СДО MOODLE предназначена для создания качественных дистанционных курсов, наполняя их, в частности, ЭОР.

Возможности MOODLE.

• 1.    Широкие возможности для коммуникации: обмен файлами любых форматов - между преподавателем и студентом и между самими студентами. Оперативное информирование всех участников курса или отдельных групп о текущих событиях. Форум дает возможность организовать учебное обсуждение проблем, при этом обсуждение можно проводить по группам. К сообщениям в форуме можно прикреплять файлы любых форматов. Есть функция оценки сообщений – как преподавателями, так и студентами. Чат позволяет организовать учебное обсуждение проблем в режиме реального времени.

• 2.    Система создает и хранит портфолио каждого обучающегося: все сданные им работы, все оценки и комментарии преподавателя к работам, все сообщения в форуме.

• 3.    Использование любой системы оценивания.

• 4.    Контроль “посещаемости”, активности студентов, время их учебной работы в сети.

• 5.    Обеспечение коллективной работы (например, элемент курса « Wiki »)

Таким образом, эффективные ЭОР должны содержать высокоинтерактивный, мультимедийно-насыщенный контент. И при этом необходима сетевая доступность, т.е возможность распространения и использования ЭОР в сети Интернет.