Анализ зависимости музыкальных предпочтений студентов 1 курса от характеристик культурного облика

Master's student 2 courses

Faculty оf «protection in emergency situations»

USATU

Russia, Ufa

ANALYSIS OF THE DEPENDENCE OF THE MUSICAL

PREFERENCES OF THE 1 COURSES

STUDENTS ON THE CHARACTERISTICS OF THE CULTURAL

LOOK

Annotation

The article attempts to determine the relationship between students' musical preferences and their cultural appearance. The purpose of this work is to analyze the results of a sociological survey, identify links, put forward a hypothesis. Considered questions related to the subject of this study.

Keyword

Music genres, students, questionnaire, addiction, student cultural image, analysis, ranking method.

Музыка является одним из факторов, воздействующих на духовную жизнь общества. Изучение музыкальных вкусов современной молодежи имеет прогностическое значение. Сегодняшние предпочтения молодого поколения завтра становятся массовыми и общепринятыми. В наше время молодежь в значительной степени связана с музыкой, будь то прослушивание треков в наушниках, посещение концертов или дискотек, и т.д. Посредством музыки молодежь очерчивает свое жизненное пространство. Зачастую "стены" из звуков могут использоваться молодежью как некий способ отгораживания от окружающих - семьи, преподавателей, сверстников [1]. И насколько они избирательны в потреблении музыкальных произведений характеризует не только музыкальный вкус, но также социально-культурный облик, настроение современной молодежи. Впрочем, и сам культурный облик может оказывать некое влияние на музыкальное предпочтение студентов.

Несомненно, роль музыки высока, поэтому имеет место необходимость исследования музыкальных предпочтений молодежи -студентов, чьи эстетические идеалы находятся еще на стадии активного формирования.

Задачами данного исследования - изучение зависимости между музыкальным вкусом молодежи и их культурным обликом.

Исследование состояло из нескольких этапов. Первый этап включает в себя создание опросного листа, который содержит блоки вопросов, выявляющие музыкальные предпочтения студентов.

Вторым этапом является проведение самого анкетирования студентов во время занятий.

Третьим этапом служит изучение, анализ результатов, а также выдвижение гипотезы о том, что возможно от культурного облика студентов может зависеть их музыкальный вкус и предпочтения.

Контингент составили студенты Уфимского государственного авиационного технического вуза (УГАТУ) г. Уфы, возраст которых разнится от 18 до 23 лет.

В статье, для более детального рассмотрения были взяты данные анкетирования 1 курса УГАТУ. В исследовании приняли участие более 30 студентов - первокурсников технического вуза.

Первокурсникам была предложена анкета (рисунок 1), которая содержала 4 блока вопросов. В первом блоке необходимо было указать ФИО, курс, факультет, группу, а также год, месяц и день рождения (необходимо уточнить, что перед раздачей анкет было получено разрешение об использовании персональных данных студентов).

ОПРОСНЫЙ ЛИСТ №__

Уважаемый говариш! Мы проводим исследование о мнннии музыкаль-них произведений на рабоюеиособносжь обучаемых в ВУЗязи в час гное гн нас интересуют Ваши уникальные предаемгения. Просим потратить время и ответить на наши вопросы. Конфиленинадвнос гь 1 аранжируем.

L <1>И« । 1,1. Курс, факульгсз

• 1.2.    Группа           1.3. Год. месяц и день рождения

• 2.    Пожалуйста, в этой 1аблице и последующих вопросах при положи тельных ответах проставьте знай "плюс +", при отрицательных — знак "минус-" или же ответьте на вопрос.

  Музыкальные жанры	Знаете эжу музыку?	Нравится ли зта Музыка?
  1. Народные. национальные мелодии
  1. Духовная мушка
  3. Классическая музыка
  4. Блюз
  Джаз
  Ь. Кантри
  7. Электронная музыка
  Рок — мушка
  Поп-музыка, реп
  10. Другие (укажите на обороте листа)

• 3. 1. Ваш отдых: ходите в кино?в театр?в музеи? читаете художественную л и I с р а гуру ?

• 3. 2- В этом месяце сколько раз были: в кино?в театре?в музс-

• 4.    Имеете ли музыкальное образование: музыкальная школа музыкальное упали ще____дру гос___________________________________

• 5.    Принимали участие в школьной самодеятельности?

  • 5.1-    Принимаете участие в самодеятельности Уннвсрснтста^^^_

• 6.    Ваши увлечения (хобби)?

Благодарим за ответы на вопросы.

Ваше мнение для нас очень важно и будет учтено в итогах исследования.

Уф ПИИ мт эч.

Рисунок 1 - Опросный лист (анкета)

Записав свои личные данные в первом блоке опросного листа, студент переходил к следующему. Во втором блоке задавались два основных вопроса: «Знаете эту музыку?» и «Нравится ли эта музыка?». В качестве предложенных вариантов были представлены некоторые музыкальные жанры, знание и предпочтение к которым мы пытались установить и пустой пункт, в который студенты могли вписать отсутствующее музыкальное направление. Таким образом, при положительных ответах на вопросы ставился знак «+», при отрицательных - знак «-».

Третий блок вызвал наибольший интерес, нежели предыдущие два. Студенты - первокурсники с заметным увлечением отвечали на вопросы анкеты, которые касались их досуга и отдыха. А на вопрос о хобби многие принялись расписывать все, чем заинтересованы.

Согласно результатам исследования, большинство студентов в возрасте от 18 до 20 лет, и девушек среди них оказалось больше, чем парней.

Изучение мнения студентов о современной музыке позволяет понять, какая музыка больше всего нравится нынешней молодежи [2].

Опираясь на результаты исследования, можно сделать вывод, что большинство опрошенных первокурсников не знакомы с духовной музыкой, блюзом, джазом и кантри (таблица 1).

Таблица 1 - Знание музыкальных жанров

Музыкальные жанры	Ранги по наибольшему отклонению от средней*
	нет	да
1. Народные, национальные мелодии	х	3
2. Духовная музыка	1	х
3. Классическая музыка	х	2
4. Блюз	2	х
5. Джаз	4	х
6. Кантри	3	х
7. Электронная музыка	х	2
8. Рок - музыка	х	2

9. Поп-музыка, реп

х

2

Примечание*:  Чем больше ранг - тем больше лиц, которые не знакомы с данным жанром, либо путаются в наименованиях.

В данной таблице показаны результаты опроса на знание данных жанров, в рангах по наибольшему отклонению от средней.

Рок, реп и классика - именно эти стили музыки оказались самыми узнаваемыми среди наших студентов (рисунок 2)

Знаете ли Вы эту музыку?

Народная Духовная Классика

Блюз

Джаз Кантри Электронная рок-музыка реп

Рисунок 2 - Знаете эту музыку?

Тот факт, что они не знакомы с кантри, джазом, блюзом говорит нам о том, что в школе был упущен момент воспитания культурного облика школьников, хотя, быть может, и в семье родители не интересовались, данными стилями музыки и не кому было прививать любовь, скажем к блюзу.

Таблица 2 - Музыкальные предпочтения первокурсников

Музыкальные предпочтения	нет	да
1. Народные, национальные мелодии	3	х
2. Духовная музыка	3	х
3. Классическая музыка	х	2

4. Блюз	1	х
5. Джаз	2	х
6. Кантри	1	х
7. Электронная музыка	х	3
8. Рок – музыка	х	3
9. Поп-музыка, реп	х	1

Применяя ранжированный метод в обработке данных (таблица 2), можно увидеть что, большинству опрошенных не нравится духовная и народная музыка, джаз, кантри, блюз впрочем, все те жанры, которые они не знают. Логично, ведь если ты не знаешь данный музыкальный стиль, как он может тебе нравится?

Радует тот факт, что наряду с современными стилями музыки первокурсникам по душе классическая музыка.

Считается, что классическая музыка - основа всех стилей музыки вообще. Как азбука. Но, чтобы ее воспринимать, у человека должна сложиться определенная система восприятия, определенная система ценностей.

Большинство из опрошенных любят реп, электронную музыку, рок (рисунок 3). Примечательно, что студенты, когда принимали участие в исследовании, о влияния музыки на работоспособность, при выборе музыкального стиля для прослушивания, хотели именно реп.

Нравится ли Вам эта музыка?

Рисунок 3 - Нравится ли Вам эта музыка?

Переходя к результатам 4 блока вопросов из анкеты (рисунок 1), можно сделать вывод что, большинство первокурсников любят проводить свое время в кинотеатрах, за просмотр какой - нибудь кинокартины несколько раз в месяц, но только малая часть посещают музеи и театры (рисунок 4).

68 % опрошенных студентов читают художественную литературу, а остальные ответили, что времени на это не хватает, также несколько человек ответили, что окончили музыкальную школу. Что касается вопроса об участие в школьной/университетской самодеятельности тут однозначный ответ в пользу школы, так как респонденты из числа первокурсников, не успевших еще принять активное участие в самодеятельности университета.

Задачей данного исследования было изучение зависимости между музыкальным вкусом молодежи и их культурным обликом. После проведенного эксперимента можно выявить данную зависимость, а также сделать несколько выводов: во-первых, культурное воспитание студента способна оказывать влияние на его музыкальные предпочтения, так как во время похода в кино, театры или же читая в книжках, занимаясь своим любимым делом, всегда есть вариант, что ты откроешь для себя новый стиль музыки который, станет твоим музыкальным вкусом, во-вторых, замечено, что музыкальный вкус студентов, которые закончили музыкальные школы значительно отличается от вкуса других первокурсников.

В целом можно отметить, что анкетирование прошло успешно, но для получения более достоверной информации впоследствии предполагается провести исследование с группами испытуемых в большом количестве, а также для сравнения результатов, исследование проводить на старших курсах. Для владения большей информацией, необходимо пересмотреть анкету, возможно, добавить (исключить) некоторые вопросы, дабы разнообразить методику исследования.