Асинхронное дистанционное обучение: понятие, структура, характеристики
Бесплатный доступ
В исследовании представлен анализ понятия, структуры и характерных черт такого явления как «асинхронное дистанционное обучение». В результате исследования выявлены пять базовых признаков асинхронного дистанционного обучения (географическое разделение участников, активное использование информационно-коммуникационных технологий, асинхронный характер взаимодействия, доминирование самостоятельной учебной деятельности и временная гибкость). Проанализирована взаимосвязь характерных черт. На основе чего сформировано авторское определение данного явления.
Похожие статьи в разделе Высшее образование. Университеты. Академическое обучение
Короткий адрес: https://sciup.org/140315050
IDS: 140315050 | УДК: 378.147:004.9 | DOI: 10.24412/2541-9285-2025-12105-43-53
Asynchronous distance learning: Concept, structure, characteristics
This study presents an analysis of the concept, structure, and characteristics of the phenomenon of "asynchronous distance learning." Five basic characteristics of asynchronous distance learning were identified: geographic distribution of participants, active use of information and communication technologies, asynchronous interaction, the dominance of independent learning activities, and time flexibility. The interrelationships between these characteristics were analyzed, which formed the basis for the author's definition of this phenomenon.
