Базовые направления физкультурно-спортивной работы и методические особенности развития личностных характеристик детей 8-10 лет в образовательно-оздоровительных центрах средствами физической активности в разновозрастных группах

Актуальность. В настоящее время все большее внимание руководством системы государственного начального общего образования уделяется совершенствованию различных компонентов данного процесса, связанных с отдыхом и оздоровлением детей 8-10 лет в каникулярном и круглогодичном формате. В сложных условиях международной обстановки и природных катаклизмов, охвативших многие регионы Российской Федерации, поставлена важнейшая задача обеспечения всеми видами отдыха и оздоровления 5 миллионов 300 тысяч учащихся, в том числе в условиях организации жизнедеятельности детей в образовательно-оздоровительных центрах (ООЦ) в разновозрастных группах. Результаты анализа научно-методических публикаций свидетельствуют о недостатках в программном обеспечении физкультурно-спортив-ной деятельности (ФСД) детей 8-10 лет в ООЦ, что послужило основной аргументацией проведения многолетних исследований по этой проблеме. В данной статье представлены данные, характеризующие базовые направления физкуль-турно-спортивной работы (ФСР) с младшими школьниками в ООЦ и методические подходы к формированию и развитию ряда их личностных характеристик. Цель исследования - обосновать базовые направления, состав личностных характеристик и методические подходы к их формированию и развитию у детей 8-10 лет в условиях ООЦ в разновозрастных группах с преимущественным использованием средств ФСД. Методы исследования Исследование было организовано с 2018 по 2022 годы на базе Муниципального автономного учреждения дополнительного образования детского оздоровительно-образовательного центра «Дамхурц» МО город-курорт Пятигорск и филиала государственного бюджетного учреждения дополнительного образования «Солнечный» Ставропольского края с участием 415 младших школьников 8-10 лет. В работе были использованы следующие методы исследования: тестирование физической подготовленности, умственной работоспособности, морфофункциональ-ного развития, эмоционально-волевых свойств, экспертных оценок, опрос, математической статистики. Результаты исследования. В ходе многолетней теоретико-эмпирической работы получены следующие научно-обоснованные данные: 1. На основе проведения с педагогами организа-ционно-деятельностной игры (ОДИ) определены в качестве приоритетных следующие направления ФСР с детьми 8-10 лет в ООЦ. Нивелирование негативных проявлений предшествующего учебно-воспитательного процесса в общеобразовательных организациях, развитие физического, морфофунк-ционального, эмоционально-волевого и мотиваци-онно-потребностного потенциала учащихся. 2. Обоснованы организационно-методические подходы к проведению ФСР с младшими школьниками в разновозрастных группах в условиях их кратковременного пребывания в ООЦ. 3. Доказана целесообразность ориентации на фундаментальные положения аксиологической концепции принципиальной интерпретации сущности процесса физического воспитания различных половозрастных групп занимающихся ФСД. 4. Установлена эффективность организации ФСД младших школьников в условиях их кратковременного пребывания в ООЦ в разновозрастных группах на основе обоснованных методических подходов, характеристика которых представлена в основном содержании статьи.