Физическая культура и профессиональная физическая подготовка. Рубрика в журнале - Физическая культура, спорт - наука и практика
Статья научная
Актуальность. Впервые организованная с 2017 года в Краснодарском высшем военном авиационном училище летчиков профессиональная подготовка курсантов, военнослужащих женского пола, осваивающих специальность 250504 «Летная эксплуатация и применение авиационных комплексов» является социально важным примером внимательного отношения руководства Министерства обороны Российской Федерации к проблеме гендерного равенства и полноценной реализации их гражданских прав. В ходе исследований разработан и апробирован в практике алгоритм расчета должных норм физической подготовленности военнослужащих женского пола, осваивающих летные специальности. Цель исследования - обоснование структуры алгоритма разработки должных норм физической подготовленности курсантов, военнослужащих женского пола, осваивающих летные специальности. Методы исследования - анализ научно-методической литературы и учебной документации, педагогическое тестирование, опрос, методы математической статистики. С 2017 по 2022 гг. на базе КВВАУЛ с участием 70 обучающихся 1-5 курсов. Результаты исследования: На основе методики формализованы значения (высокий, выше среднего, средний, ниже среднего, низкий) результатов в отдельных контрольных упражнениях, а также интегральных и суммарных показателей профессиональной физической подготовки обучающихся, соотнесенных с качеством освоения 63 профилирующих элементов техники пилотирования летательных аппаратов.
Бесплатно
Статья научная
Актуальность. В настоящее время все большее внимание руководством системы государственного начального общего образования уделяется совершенствованию различных компонентов данного процесса, связанных с отдыхом и оздоровлением детей 8-10 лет в каникулярном и круглогодичном формате. В сложных условиях международной обстановки и природных катаклизмов, охвативших многие регионы Российской Федерации, поставлена важнейшая задача обеспечения всеми видами отдыха и оздоровления 5 миллионов 300 тысяч учащихся, в том числе в условиях организации жизнедеятельности детей в образовательно-оздоровительных центрах (ООЦ) в разновозрастных группах. Результаты анализа научно-методических публикаций свидетельствуют о недостатках в программном обеспечении физкультурно-спортив-ной деятельности (ФСД) детей 8-10 лет в ООЦ, что послужило основной аргументацией проведения многолетних исследований по этой проблеме. В данной статье представлены данные, характеризующие базовые направления физкуль-турно-спортивной работы (ФСР) с младшими школьниками в ООЦ и методические подходы к формированию и развитию ряда их личностных характеристик. Цель исследования - обосновать базовые направления, состав личностных характеристик и методические подходы к их формированию и развитию у детей 8-10 лет в условиях ООЦ в разновозрастных группах с преимущественным использованием средств ФСД. Методы исследования Исследование было организовано с 2018 по 2022 годы на базе Муниципального автономного учреждения дополнительного образования детского оздоровительно-образовательного центра «Дамхурц» МО город-курорт Пятигорск и филиала государственного бюджетного учреждения дополнительного образования «Солнечный» Ставропольского края с участием 415 младших школьников 8-10 лет. В работе были использованы следующие методы исследования: тестирование физической подготовленности, умственной работоспособности, морфофункциональ-ного развития, эмоционально-волевых свойств, экспертных оценок, опрос, математической статистики. Результаты исследования. В ходе многолетней теоретико-эмпирической работы получены следующие научно-обоснованные данные: 1. На основе проведения с педагогами организа-ционно-деятельностной игры (ОДИ) определены в качестве приоритетных следующие направления ФСР с детьми 8-10 лет в ООЦ. Нивелирование негативных проявлений предшествующего учебно-воспитательного процесса в общеобразовательных организациях, развитие физического, морфофунк-ционального, эмоционально-волевого и мотиваци-онно-потребностного потенциала учащихся. 2. Обоснованы организационно-методические подходы к проведению ФСР с младшими школьниками в разновозрастных группах в условиях их кратковременного пребывания в ООЦ. 3. Доказана целесообразность ориентации на фундаментальные положения аксиологической концепции принципиальной интерпретации сущности процесса физического воспитания различных половозрастных групп занимающихся ФСД. 4. Установлена эффективность организации ФСД младших школьников в условиях их кратковременного пребывания в ООЦ в разновозрастных группах на основе обоснованных методических подходов, характеристика которых представлена в основном содержании статьи.
Бесплатно
Статья научная
Актуальность. В современном мире постепенно угасает интерес молодёжи к занятиям физической культурой и спортом. Одной из главных целей государства является сохранение здоровой нации, реализации этой цели как раз и способствует спорт. Основной проблемой, а соответственно и причиной, по которой здоровый образ жизни у подрастающего поколения уходит на второй план, является недостаточная мотивация. Большой вклад в формирование этой мотивации вносят учебные заведения (школы, техникумы, институты). Занятия физической культурой и спортом в рамках учебных занятий в вузе благотворно влияют на формирование мотивации среди студентов и играют важную роль в развитии лидерских качеств. Целью данного исследования является разработка, обоснование и экспериментальная проверка методики развития лидерских способностей студентов на занятиях физической культурой и спортом на основе личной организации управлением взаимоотношениями в группе и руководством деятельностью студенческой группы. Методика исследования: Анализ новейшей литературы и интернет-ресурсов, опрос в виде анкетирования, проведение педагогического тестирования, проведение педагогического эксперимента. В статье раскрываются основные этапы внедрения данной методики и описываются результаты ее внедрения на занятиях физической культуры в вузе. Динамика показателей эксперимента подтверждает эффективность использования данной методики в процессе проведения учебных занятий. Выборка исследования составила 100 студентов ИГМА (Ижевская Государственная Медицинская Академия). Результаты исследования. В результате педагогического эксперимента выяснилось, что может предпринять преподаватель физического воспитания для поддержания как можно более высокой активности, продуктивности и качественного проведения занятий по физической культуре и спорту. Опрос в виде анкетирования позволил определить категории мотивации к занятиям физической культурой и спортом и наличие лидерских способностей у студентов. Были сформированы команды для решения экспериментальных задач на занятиях. Заключение. Данное исследование может быть интересно специалистам в области физической культуры и спорта. В результате исследования доказано, что внедрение в учебные занятия физической культуры и спорта, методики развития лидерских способностей формирует мотивацию к занятиям и меняет отношение студентов к физкультурно-оздоровительной деятельности в вузе в лучшую сторону.
Бесплатно
Статья научная
Актуальность. В данном исследовании доказана эффективность применения трастеров со штангой у студенток 19-20 лет занимающихся кроссфитом в рамках элективных дисциплин «Физическая культура и спорт», оказавших положительное влияние на развитие скоростно-силовых возможностей и функционирование сердечно-сосудистой и дыхательной систем. Цель исследования заключалась в выявлении особенностей влияния упражнений трастеров на развитие скоростно-силовой выносливости и повышение эффективности функционирования кардио-респираторной системы у студенток 19-20 лет в процессе занятий кроссфитом.
Бесплатно
Влияние занятий пауэрлифтингом на антропометрические и физиометрические показатели мужчин 60-79 лет
Статья научная
Актуальность. За последние годы неуклонно растет количество спортсменов ветеранов, участвующих в различных номинациях пауэрлифтинга. Однако исследования, посвященные вопросу влияния занятий этим видом спорта на антропометрические и физиометрические показатели ветеранов пауэр-лифтинга отсутствуют. В связи с этим была поставлена цель, заключающаяся в выявлении влияния систематических занятий пауэрлифтингом на антропометрические и физиометрические показатели ветеранов спорта различных возрастных категорий (60-79 лет). Методика исследования. В годичных исследованиях принимали участие ветераны пауэрлифтинга (экспериментальная группа - ЭК) и их сверстники (контрольной группы - КГ) в следующих четырех возрастных категориях: 60-64 года (ЭГ=32 и КГ=32 человека), 65-69 лет (ЭГ=33 и КГ=32 человека), 7074 (ЭГ=25 и КГ=26 человек), 75-79 лет (ЭГ=17 и КГ=17 человек). Ветераны экспериментальной группы тренировались по программе спортивной подготовки пауэрлифтеров, а их сверстники из контрольной группы, не участвующие в соревнованиях, занимались только общей силовой подготовкой с применением дозированных отягощений. Результаты исследования. Тренировочная и соревновательная программы подготовки ветеранов спорта 60-79 лет, занимающихся пауэрлифтингом позволили выявить особенности динамики антропометрических и физиометрических показателей в каждой из четырех возрастных категорий по отношению к контрольной группе мужчин, а именно - из 10 вышеобозначен-ных показателей лишь в трех (длине, весе тела и ОГК) не обнаружено статистически значимых межгрупповых различий (при р>0,05), а в остальных семи случаях наблюдались достоверные различия в пользу ветеранов пауэрлифтеров экспериментальной группы.
Бесплатно
Влияние занятий фитнесом на мышечно-жировой состав тела женщин 30-35 лет
Статья научная
Актуальность. Последствия дефицита двигательной активности женщин зрелого возраста вызывающих риск различных заболеваний со стороны сердечно-сосудистой, дыхательной, эндокринной систем, опорно-двигательного аппарата является проблемой социального характера, требующей особого подхода, со стороны специалистов физической культуры и спорта. Результаты большинства исследований доказали эффективность корректирующей направленности отдельных фитнес-программ на компонентный состав женского тела, однако на сегодняшний день остается не решённой проблема дозирования физической нагрузки оказывающей существенное влияние на уменьшение доли жира и увеличение мышечной массы женщин 30-35 лет. Цель исследования. Выявить эффективность влияния занятий фитнесом на мышечно-жировой состав тела женщин 30-35 лет. Методы исследования: анализ научной литературы, стандартные антропометрические измерения длины, веса тела, кожно-жировых складок, индекса массы тела (ИМТ), педагогический эксперимент, математическая статистика. Результаты. Реализуемые в течение шести месяцев занятия фитнесом сочетаемые в себе преимущественно аэробные и силовые нагрузки приводят к достоверному снижению показателей следующих компонентов по отношению к предыдущему месяцу: жира в массе тела – в январе (р<0,05) и феврале (р<0,001); избыток жира в массе тела – ноябре (р<0,05), декабре, январе (р<0,01) и феврале (р<0,001); избыток подкожного жира в массе тела – ноябре (р<0,05), декабре, январе (р<0,01) и феврале (р<0,001); индекса массы тела – ноябре, декабре и январе (р<0,05), феврале (р<0,001) и увеличению содержания мышечной ткани в массе тела – в декабре (р<0,01), январе (р<0,05) и феврале (р<0,001) у женщин 3035 лет. Заключение. Полученные результаты свидетельствуют о более благоприятном влиянии преимущественно аэробных (55%) в сочетании с нагрузками силовой (45%) направленности на мышечно-жировой состав тела женщин 30-35 лет.
Бесплатно
Статья научная
Актуальность. Старший дошкольный возраст характеризуется освоением детьми жизненно необходимых двигательных действий. Одним из факторов, влияющих на качество освоения двигательного действия, является наличие необходимого объема зрительной информации, позволяющей ребенку ориентироваться в пространстве при его выполнении. В связи с этим актуализируется вопрос о степени влияния объема зрительной информации на качество реализации основных движений у детей старшего дошкольного возраста. Цель исследования – определить влияние зрительного контроля на качество реализации основных движений у детей 5 и 6 лет. Методы исследования. Использовались следующие методы: анализ литературы, видеоанализ движений, педагогический эксперимент, математическая статистика. Результаты исследования. В процессе исследования оценивалось качество выполнения двигательных действий у детей 5 и 6 лет на основе анализа динамики пространственных и временных показателей циклических (ходьба) и ациклических (ловля мяча, удержание позы приседание) движений, выполняемых при трех вариантах визуального контроля: полный (оба глаза открыты); закрытие ведущего глаза по фиксации взора; полное отсутствие (оба глаз закрыты). В результате исследования установлено, что у детей к окончанию старшего дошкольного возраста объем визуальной информации перестает оказывать существенное влияние на пространственные показатели качества реализации циклических движений локомоторного характера. Изучение влияния визуального контроля на качество реализации ациклических движений выявило, что к окончанию старшего дошкольного возраста объем зрительной информации по–разному влияет на пространственные и временные показатели двигательных действий. Заключение. Таким образом, уменьшение объема визуальной информации при переходе от полного зрительного контроля к контролю доминантным глазом, а затем и к его полному отсутствию ухудшает пространственные и временные показатели качества реализации основных циклических (ходьба) и ациклических (ловля мяча, удержание статической позы, приседание) движений у детей старшего дошкольного возраста.
Бесплатно
Статья научная
Актуальность. В 2024 году Всероссийскому физкультурно-спортивному комплексу «Готов к труду и обороне» «исполнилось» 10 лет. Поскольку пять лет назад нами проводился анализ первых достижений ВФСК ГТО, то в рамках настоящего исследования были проанализированы изменения, которые современный комплекс ГТО претерпел за второй пятилетний период (с 2019 по 2024 гг.). Цель исследования состояла в анализе произошедших за последние 5 лет нововведений комплекса ГТО, а также возможных перспектив его развития. Методы научных исследований: анализ научной литературы, документальных источников, педагогическое тестирование, методы математической статистики. Результаты исследования. Основные изменения в отношении комплекса ГТО произошли в 2023 году, когда изменилась структура комплекса и его содер- жание: были скорректированы некоторые тесты, а также нормативы испытаний. Реализованные нововведения восприняты специалистами неоднозначно. Ряд нововведений воспринимается специалистами положительно, в частности, уточнение возрастного диапазона ступеней, реализация Фестивалей ВФСК ГТО, оценка субъектов РФ посредством «Рейтинга ГТО», использование цифровых инструментов. В тоже время значительное число новшеств оценивается специалистами отрицательно: недостаточно корректно сформированы нормы комплекса ГТО в 2023 году, в том числе в отношении участников ВФСК ГТО с ограниченными возможностями здоровья; низкая мотивация населения; формализм и бюрократия, общие организационные проблемы реали- зации и др. Заключение. Несмотря на проделанную работу по актуализации комплекса ГТО, население нашей страны пока еще не в полной мере готово к сдаче нормативов ГТО. После первых стремительных 5-ти лет развития, темпы обновления ВФСК ГТО несколько снизились, при этом некоторые нововведения вызывают сомнения специалистов.
Бесплатно
Статья научная
Актуальность. В составе основных физических качеств младших школьников ведущую роль играют координационные способности детей, определяющие качество освоения ими основных видов жизнедеятельности. Результаты анализа научно-методических публикаций свидетельствуют о серьезном интересе, уделяемом учеными к различным аспектам процесса координационной подготовки младших школьников. Данная проблема на системной основе разрабатывается также специалистами Кубанского государственного университета физической культуры, спорта и туризма (далее КГУФКСТ). В статье изложены вопросы методологического характера, отражающие особенности анализируемой проблематики. Цель исследования - обобщение данных теоретико-эмпирических исследований по проблеме формирования и развития координационных способностей младших школьников. Методы исследования - анализ научно-методической литературы, педагогическое тестирование, психофизиологическое тестирование, педагогический эксперимент, методы математической статистики. Результаты проведенной работы позволяют сформулировать следующее: Абсолютное большинство научно-методических публикаций содержит результаты теоретических и эмпирических исследований, выполненных во многих случаях с различных методологических, содержательных и методико-технологических позиций. В представленных материалах ощущается недостаток систематизированных данных о составе анализируемых координационных способностей, особенностях их оценки у конкретного контингента обучающихся, технологических подходах к развитию определенных их проявлений с учетом половозрастных закономерностей детей. Результаты исследований ученых КГУФКСТ позволяют констатировать необходимость исследования проблемы формирования и развития координационных способностей обучающихся в образовательных организациях с единых целевых, содержательных, методико-технологических и результирующих подходов.
Бесплатно
Статья научная
Актуальность. Процесс обучения в школе представляет собой сложный вид деятельности человека. При этом существуют периоды, когда в силу определенных обстоятельств возникают дополнительные трудности обучения. К их числу относятся этапы, когда учащиеся переходят из одной системы обучения в другую или с одного уровня на другой. Таковым является переход из начальной школы в основную. Предположительно, причиной данного явления может быть пониженное функциональное состояние учащихся. Поэтому целесообразно использовать средства физической культуры, обладающие свойствами оперативного регулирования. Падение эффективности обучения ведет к снижению его качества, что является недопустимым. Следовательно, проблема является актуальной. Цель исследования. Обосновать возможности оптимизации функционального состояния учащихся пятых классов в начале учебного дня средствами физической культуры. Научная новизна состоит в том, что использование вместо традиционных разминочных упражнений ритмических движений танцевального характера, повышают эмоциональное состояние учащихся и их умственную работоспособность.
Бесплатно
Статья научная
Актуальность. По данным многочисленных научных исследований уровень физической подготовленности россиян недостаточен. В этой связи необходимо обеспечить преобразование системы физического воспитания населения России с целью повышения ее эффективности. По мнению авторов статьи, изменить существующую систему физического воспитания следует с учетом действующей в настоящее время модели физической подготовки граждан в формате современного комплекса ГТО. Цель исследования - обоснование необходимости преобразования современной системы физического воспитания с позиций выполнения положений Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне». Методы исследования: основным методом настоящего исследования явился анализ данных научной литературы. Результаты исследования. Проведенное исследование позволяет сформулировать следующие выводы и рекомендации: формирование программ физического воспитания должно осуществляться с учетом имеющихся видов испытаний комплекса ГТО; программы по физической культуре различных категорий обучающихся должны содержать шкалы оценки физической подготовленности, соответствующие нормативам ВФСК ГТО; разработку нормативов общей физической подготовленности Федеральных стандартов спортивной подготовки по видам спорта для занимающихся на этапе начальной подготовки рекомендуется осуществлять с учетом нормативных требований ВФСК ГТО; целесообразно синхронизировать шкалы оценки физической подготовленности военнослужащих, сотрудников силовых структур с нормативами комплекса ГТО; рекомендуется преобразовать принцип «добровольности...» в другой, частично эквивалентный ему, но несущий несколько иную смысловую нагрузку, предполагающую не столько добровольность участия в подготовке к испытаниям комплекса ГТО, сколько целесообразность и важность должной физической подготовки для общества и личности; целесообразно пересмотреть имеющуюся градацию знаков отличия комплекса ГТО на следующую: бронзовый знак - 70% сдающих; серебряный знак - 50% сдающих; золотой знак - 30% сдающих; разумно скорректировать содержание комплекса ГТО с целью изъятия стабильно невостребованных населением испытаний по выбору, включения в него популярных и эффективных контрольных двигательных заданий, а также тестирования знаний по физкультурно-спортивной тематике.
Бесплатно
К проблеме сохранения здоровья педагогов
Статья научная
Актуальность. В настоящее время повышаются требования к уровню профессиональной подготовки педагогических работников, а также к способности выдерживать интеллектуальные и психологические нагрузки современной системы образования, что несомненно отражается на здоровье педагогов в целом. Проблема сохранения здоровья обусловлена не только объективными особенностями трудовой деятельности, но и отношением к своему здоровью, невысоким уровнем знаний факторов риска и способов профилактики профессиональных заболеваний. Данное обстоятельство и определило актуальность исследования. Целью исследования явилось изучение ценностного отношения педагогов образовательных организаций к своему здоровью. Методика исследования. Методом анонимного анкетирования изучалось отношение 380 педагогов Краснодарского края к своему здоровью, к двигательной активности и выполнению рекомендаций здорового образа жизни. Исследовалось представление педагогов об уровне состояния своего здоровья с анализом частоты обращений к врачам и выраженности болевых симптомов жизненно важных органов и систем по четырех балльной системе, количестве занятий физическими упражнениями, способностью пробежать 4 км в умеренном темпе без чувства утомления или отдышки, уровня функционального состояния кардиореспи-раторной и костно-мышечной систем организма, компетентностью о состоянии энергетического метаболизма характеризующегося осведомленностью о показателях артериального давления, уровня углеводов и общего холестерина в капиллярной крови, соотношением веса тела к его длине и пси-хо-диагностика стресса по методике М. В. Зунга. Результаты исследования. Выявлено, что 31,2% учителей физической культуры испытывают болевые синдромы в позвоночном столбе, верхних и нижних конечностях, что рассматривается как фактор риска развития в них дегенеративных и деструктивных процессов. Обнаружено, что 65,3% учителей-предметников ощущают боли в области сердца, головные боли, легкие обмороки, головокружение и отдышку при физических нагрузках, что свидетельствует о низком уровне функционального состояния кардиореспиратор-ной системы, и, возможно, наличии патологических изменений в сердце и сосудах, требующих обращения к медицинским специалистам. Изучение ИМТ у обследованных показало наличие избыточной массой тела и ожирения 1-2 степени, что указывает о нарушении в их организме углеводного и жирового обмена, как главных эндогенных факторов риска развития болезней сердца и сосудов.
Бесплатно
КАЧЕСТВО ЖИЗНИ СТУДЕНТОК НЕСПОРТИВНЫХ ФАКУЛЬТЕТОВ СУРГПУ, ЗАНИМАЮЩИХСЯ ПО ПРОГРАММАМ СПОРТИЗАЦИИ
Статья научная
Актуальность. Спортивные мероприятия в университетах признаны ключевым элементом физического воспитания сегодня, поскольку они помогают привлечь студентов к занятиям в спортивных секциях, организуемых при кафедрах физического воспитания. При этом до настоящего времени отсутствуют физиологические обоснования выбора направления спортизации, а также исследования, отражающие морфофункциональные изменения организма студентов после введения программ спортизации. Цель исследования. Оценить качество жизни студенток неспортивных факультетов Сургутского государственного педагогического университета, занимающихся по программам спортизации. Методика исследования. При помощи методики SF-36 выполнена оценка качества жизни студенток Сургутского государственного педагогического университета, обучающихся на неспортивных факультетах. Исследование выполнено дважды: на 2-м курсе (до введения программ спортизации) и на 3-м курсе (по истечении года занятий по программам спортизации). Нами было обследовано 84 респондента на базе кафедры физического воспитания Сургутского государственного педагогического университета. Для обработки данных, распределение которых отличалось от нормального, применяли непараметрический метод критерия Вилкоксона. Результаты исследования. Показано изменение параметров качества жизни у студенток 3-го курса по сравнению со значениями, зарегистрированными у них в предыдущий год обучения. Выявлена взаимосвязь направления программы спортизации и изменения показателей качества жизни. Так в группе студенток, занимающихся по программе спортизации оздоровительные системы, установлен статистически значимый рост таких показателей как общее состояние здоровья, психическое здоровье и жизненная активность; в группе студенток, занимающихся волейболом, отмечен достоверный рост таких показателей как социальное функционирование и общее состояние здоровья, в группе девушек, занимающихся атлетической гимнастикой, отмечен рост значений ролевого и физического функционирования и эмоционального состояния. Заключение. Таким образом, участие в программах спортизации для студенток неспортивных факультетов может значительно улучшить их качество жизни, физическое и психологическое благополучие, а также способствовать развитию социальных и личностных навыков.
Бесплатно
Статья научная
Актуальность. В статье описывается изменение эмоциональной сферы детей с нарушением зрения, которая определяется высоким уровнем тревожности, эмоциональной напряженностью, чрезмерной импульсивностью или уходом в себя, а так же подчеркивается значение рекреации, которая играет огромную роль в коррекции эмоциональной сферы таких детей. Зрение является самым мощным источником информации окружающего мира, а частичное или глубокое отклонение его функций, сказывается на психическом и физическом развитии детей. Учитывая актуальность проблемы, педагоги подбирают средства, позволяющие оптимизировать характер взаимодействия ребенка с нарушением зрения, и окружающей социальной среды. Занятия физической культурой позволяют почувствовать свои силы, проверить возможности, преодолеть физические и психологические барьеры. Средства рекреации считаются эффективным методом снятия стресса, тревожности, получения положительных эмоций. Цель. Разработать и экспериментально обосновать методику коррекции психоэмоционального состояния у детей с нарушением зрения. Методы исследования. Для достижения поставленной цели, в процессе исследования использовались методы анализа и обобщения научной литературы, проведены тесты, определяющие эмоциональное состояние школьников, логическое моделирование, методы математической статистики. Результаты. Данные, полученные в результате исследования, доказывают эффективность применения разработанной нами методики, основанной на сочетании упражнений с элементами телесно-ориентированной терапии и подвижных игр, для коррекции психоэмоционального состояния детей с нарушением зрения. Заключение. Таким образом, выдвинутая гипотеза, предполагающая, что рекреационные занятия позволят повысить эффективность процесса адаптивного физического воспитания, улучшить развитие физических качеств у детей с нарушением зрения и скорректировать их психоэмоциональное состояние, нашла свое подтверждение. Предложенная практика может быть использована в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья.
Бесплатно
Статья научная
Актуальность. Предпринятая в Краснодарском высшем военном авиационном училище летчиков имени Героя Советского Союза А.К. Серова (далее Краснодарское ВВАУЛ) успешная попытка осуществления с 2017 года профессиональной подготовки курсанток, осваивающих специальность 250504 «Летная эксплуатация и применение авиационных комплексов» с выпускной квалификацией «Инженер по летной эксплуатации летательных аппаратов» поставила ряд вопросов, связанных с методическим обеспечением данного процесса. Одним из них являлась настоятельная необходимость обоснования методов оценки физической подготовленности обучающихся, которая позиционируется как одна из профильных характеристик их готовности к успешной реализации будущих служебных обязанностей. При этом в соответствии с общепринятыми правилами разработанная методика педагогического контроля должна базироваться на соотнесении предлагаемых технологических подходов с профилирующими компонентами профессиональной подготовленности курсанток, основным из которых является качество техники пилотирования летательных аппаратов. В данной статье представлены результаты многолетних исследований, характеризующие возможность использования в качестве базовых критериев физической подготовленности интегральных и суммарных показателей уровня развития основных физических качеств обучающихся 1-5 курсов. Цель исследования – разработка методики педагогического контроля физической подготовленности курсанток Краснодарского ВВАУЛ. Методы исследования – анализ научно-методической литературы, педагогическое тестирование, методы математической статистики. Результаты. Полученные данные позволяют сформулировать следующие частные обобщения, свидетельствующие об эффективности разработанной методики педагогического контроля физической подготовленности курсанток: – целесообразность использования в качестве основных параметров физической подготовленности интегральных и суммарных показателей, характеризующихся наибольшей степенью информативности по сравнению с достижениями обучающихся в отдельных контрольных упражнениях, отражающих уровень развития силовых и координационных способностей, скоростно-силовых качеств, выносливости и гибкости; – определение параметров информативности анализируемых показателей физической подготовленности на основе результатов анализа их взаимообусловленности с качеством освоения курсантками основ техники пилотирования летательными аппаратами, оцениваемых по 63 профилирующим элементам; – законченную структуру обоснованной методики в связи с рассчитанными формализованными значениями пяти уровней развития анализируемых показателей (высокий, выше среднего, средний, ниже среднего, низкий). Заключение. Разработанная методика педагогического контроля существенно дополняет общепринятые в Краснодарском ВВАУЛ подходы к оценке физической подготовленности курсанток на основе ее дифференциации по половому признаку и стажу профессионального обучения. Данная методика также является необходимым предварительным условием разработки должных норм физической подготовленности обучающихся 1-5 курсов в связи с качеством их профессионального обучения.
Бесплатно
Методика развития координационных способностей с использованием индивидуальных средств мобильности
Статья научная
Атуальность. Проблема развития координационных способностей в последнее время привлекает внимание широкого круга ученых и специалистов, в области теории и методики физического воспитания. Традиционными средствами развития координационных способностей в дошкольном возрасте являются физические упражнения и подвижные игры, предусмотренные программой физического воспитания. Для достижения высокого результата в развитии координационных способностей этого недостаточно. Возникла проблема разработки методики развития координационных способностей, с использование индивидуальных средств мобильности, в частности беговела, двухколесного самоката и велосипеда, трехколесного самоката и велосипеда). Поскольку именно данные средства экспериментально доказали позитивное влияние на развитие координационных способностей у дошкольников. Цель исследования - обосновать методику развития координационных способностей с использованием индивидуальных средств мобильности в условиях дошкольного учреждения. В работе использовались общеизвестные методы исследований: анализ и изучение научно-методической литературы, педагогическое наблюдение, констатирующий эксперимент, математико-статистические методы. Результаты исследования показали, что методика развития координационных способностей с использованием индивидуальных средств мобильности может быть применена на занятиях физической культурой, так как соответствуют потребностям и физическим возможностям детей дошкольного возраста.
Бесплатно
Статья научная
Актуальность. Модернизационные процессы, происходящие в рамках организации образовательной области «Физическая культура», в первую очередь, должны затронуть подходы, связанные с формированием успешности детей, которая достигается в процессе систематической соревновательной деятельности. Ученые отмечают высокую значимость вопросов, связанных с актуализацией спортизированной физической культуры, применительно к условиям образовательной школы, которая несет в себе понимание спорта с позиции формирования физической культуры личности, в результате которой, ребенок достигает наивысший, присущий ему, результат. Основным средстом достижения результативности, рассматривается спортивная деятельность, которая, позволяет ребенку проявлять свои успехи, не только в плане физической демонстрации способностей, но и фактора успешности. Цель исследования заключалась в обосновании методики формирования мотивации достижения успеха у школьников на занятиях физической культурой в процессе соревновательной деятельности. Методы исследования. Анализ научной литературы, анкетирование по методике А. Мехрабиан «Мотивация к успеху» в модификации М.Ш. Магомед-Эминова, опрос «Отношение учащихся к занятиям физической культурой и спортом», педагогический эксперимент, математическая статистика. Результаты исследования показали, что использование формирования мотивации достижения успеха у школьников на занятиях физической культурой в процессе соревновательной деятельности, способствует воспитанию успеха в рамках предметной образовательной области «Физическая культура», что расширяет границы ее применения. Выявленные особенности формирования мотивов достижения и их преобладания над мотивом избегания неудачи, осознание побудительной ценности результата деятельности, способствуют качественному построению процесса. Заключение. Таким образом, использование разработанной методики, в рамках организованного процесса гармонизации соотношения компонентов мотивации достижения успеха у школьников, способствует формированию успешности школьников к занятиям физической культурой в процессе соревновательной деятельности, что приводит к повышению качества процесса физического воспитания.
Бесплатно
Статья научная
Актуальность. Внесенные изменения в федеральный государственный образовательный стандарт третьего поколения, который вступил в силу в 2022/2023 учебном году и затронувший образовательные программы обучающихся 1 и 5 классов (в настоящем 2023/2024 году по представленному стандарту обучаются дети 1-2, 5-6 классов), впервые вводит самостоятельное понятие и понимание термина «безопасный образ жизни». Данное понятие вводится впервые, так как до этого момента рассматривались подходы здоровья, здоровьесбережения и здоровьеформирования, при этом позиции безопасного образа жизни реализовывались как само собой разумеющееся, как составная часть формирования здорового образа и стиля жизнь. Актуализируя проблематику самостоятельного изучения термина «безопасный образ жизни», ученые отмечают, что на сегодняшний момент угрозы полноценного развития человека весьма серьезные и требуют детального изучения. В связи с вышеизложенным, системе установления образовательных отношений предъявляются повышенные требования, которые в первую очередь заключаются в подготовке жизнеспособного молодого поколения, готового противостоять возникающим внешним неблагоприятным факторам природной, социальной среды и профессиональной деятельности. Цель исследования заключалась в обосновании методики формирования основ безопасного образа жизни у детей младшего школьного возраста средствами физкультурной деятельности.
Бесплатно
Статья научная
Актуальность. Содержание методики формирования арсенала базовой техники боевых приемов борьбы у девушек-курсантов (слушателей) 1-2 курсов в образовательных организациях МВД во внеучебное время может быть раскрыто через представление таких взаимосвязанных и взаимообусловленных компонентов, как целеполагание, направления воздействия, состав применяемых средств и их последовательность, методические особенности обучения базовым техническим действиям, инструментарий оценки качества реализации цели, способы и приемы педагогической коррекции. Цель исследования. Теоретически и экспериментально обосновать методику формирования готовности девушек-курсантов к пресечению и противодействию различным противоправным проявлениям физического воздействия на основе высокого уровня физической подготовленности и освоения боевых приемов нападения, самозащиты и силового задержания правонарушителя. Методы: анализ литературы, педагогическое тестирование, педагогический эксперимент, математическая статистика. Результаты. Исходя из выделенных критериев и показателей качества выполнения техники боевых приемов борьбы экспертной комиссией проведена оценка количества и результативности выполнение базовых приемов. На завершающем этапе эксперимента качество приемов, выполняемых участниками, существенно приближается к максимально возможному по всем классификационным группам, за исключением реализации их комбинаций, которое достоверно отличается от показателей по выполнению базовых приемов борьбы и ударов ногами (α<0,001), а так же качества выведения из равновесия и выполнения переводов в партер (α<0,05). По всем показателям владения теоретическими сведениями, результаты, показанные в экспериментальной группе, достоверно лучше. Таким образом, предложенный подход не только не ухудшает качество теоретической подготовки ни по одному компоненту, но при этом обеспечивает преимущественное развитие других. Заключение. В ходе многолетних исследований разработана эффективная методика формирования техники приемов боевых единоборств у девушек-курсантов 1-2 курса образовательных организаций МВД России, эффективность которой обусловлена изложенными в работе теоретико-эмпирическими положениями.
Бесплатно
Статья научная
Актуальность. Наиболее важным фактором, определяющим эффективность уроков физической культуры является их плотность. При этом главным постулатом всегда является установка - чем выше плотность урока, тем он эффективней. Среди учителей физической культуры сложилось мнение, что наиболее сложным является достижение высокого показателя общей и моторной плотности уроков в начальной школе, где особенно выделяются учащиеся первых классов. В связи с этим, выявление причин, следствием которых является снижение плотности уроков, а также поиск потенциальных возможностей их устранения,является актуальной проблемой. Цель исследования - обосновать возможность повышения плотности подготовительной части уроков физической культуры в первых классах, за счет использования адекватных методических приемов, оптимизирующих данный процесс. Новизна исследования заключается в том, что установлены потенциальные возможности организации начала урока физической культуры, имеющие отличия от традиционных форм. Суть ее заключается в том, что проведение подготовительной части урока начинается с момента, когда учитель забирает учащихся из класса, тем самым увеличивает моторную плотность урока.
Бесплатно
