Биографика социально-культурной деятельности: понятие и её отличительные особенности

В начале XXI века социально-культурная деятельность в россии получает дальнейшее научное развитие. В данной статье представлен анализ нового направления социально-культурной деятельности — биографики социаль-но-куль тур ной дея тель но сти.

надо отметить, что термина биографики социально-культурной деятельности как науки ещё не было, но предпосылками к его появлению послужили прекрасные биографические работы В. е. триодина, такая как «Мас то дон ты ка фед ры со ци аль но-культ урной деятельности» — о жизни и деятельности заведующих кафедрой культурно-просветительной, а позднее социально-культурной дея тель но сти санкт-пе тер бург ско го го су дарственного университета культуры и искусств — Г. Г. кар по ва, а. Г. со ло мо ни ка, Д. М. Генки на, М. а. ари ар ско го [см.: 10; 11; 12; 13], и н. н. Ярошенко — о деятелях внешкольного образования конца XIX — начала ХХ века [см.: 14]. В этом же ряду надо назвать работы автора статьи — исследование научнопедагогической работы ведущих учёных социально-культурной деятельности россии конца XIX — начала XXI века [см.: 6] и исследование научно-педагогической работы ведущих учё ных со ци аль но-куль тур ной дея тель но сти россии второй половины ХХ и начала XXI ве ка [см.: 7].

рЯб коВ Вла Ди Мир Ми Хай ло Вич — док тор пе да го ги че ских на ук, про фес сор ка фед ры со ци аль но-куль тур ной дея тель но сти куль ту ро ло ги че ско го фа куль те та че ля бин ской го су дар ст вен ной ака де мии куль ту ры и ис кусств, член-кор рес пон дент Ме ж ду на род ной ака де мии ин фор ма ти за ции, за слу жен ный ра бот ник выс шей шко лы рФ rYaBKov vladIMIr MIKHaIlovIcH — full doctor of pedagogical sciences, professor of department of social and cultural activities, culturological faculty, chelyabinsk state academy of culture and arts, corresponding member of International academy of Informatization, Honored worker of higher school of the

russian federation

Фактически эти исследования положили начало новому научному направлению — биогра фи ки со ци аль но-куль тур ной дея тель но-сти.

рассмотрим понятие биографики и подходы к ней в исследованиях учёных на современном эта пе.

биографика как историческая научная дисциплина и наука отражена в фундаментальной ра бо те и. Ф. пи от ров ской «био гра фика: Введение в науку и обозрение источников биографических сведений о деятелях россии 1801—1917 годов» [5] исследуя биографику, она отмечает, что биографии — это древнейшая форма познания истории человечества. термин «биографика» как определение самостоятельной научной дисциплины появился в россии в 1920-е годы. а ещё в марте 1919 года в наркомпрос был представлен проект создания биографического института, подписанный директором педологического ин сти ту та н. а. рыб ни ко вым. це лью его на зы ва лось «сис те ма ти че ское, все сто рон нее научное изучение человеческих биографий», сохранение их — для передачи «из поколения в по ко ле ние» «на ко п лен но го людь ми жиз нен-но го опы та и на вы ков». су ще ст во ва ние та кого института как «особого учреждения, к тому же довольно дорогого», было признано нецелесообразным [см.: 5, с. 9].

«В 1927 го ду, — пи шет и. Ф. пи от ров ская, — издано исследование Г. о. Винокура, представляющее интерес и сегодня. биографику (он называл дисциплину биографией) Винокур относил к науке истории: “личная жизнь как предмет науки и изучающая её биография находятся <...> в рамках истории и исторической нау ки”» [5, с. 9—10].

исследуя динамику развития термина «био гра фи ка», и. Ф. пи от ров ская от ме чает, что в 1980-е годы, в небольшой мере ещё в 1970-е, термин «биографика» возродился, что было связано с повышением интереса исторической науки к изучению человека и исторической психологии. В 1990-е годы поя ви лись спе ци аль ные ра бо ты а. л. Ва-левского «основания биографики» (1993)

и «биографика как дисциплина гуманитарно го цик ла» (1995); и. л. бе лень ко го «биографика» (1994) и «биографика в системе наук о человеке: становление, этапы развития и меж дис ци п ли нар ный кон текст оте че ст вен но-го био гра фо ве де ния» (1999) [см.: 5, с. 10—11].

и. л. беленький в 1994 году биографику называет специальной дисциплиной и областью зна ния, раз ра ба ты ваю щей тео ре ти че ские, ис то рио гра фи че ские, ме то ди че ские, ис точ-никоведческие проблемы биографий [см.: 2, с. 233—234], а в 1999 году уточняет понятие биографики, сделав вывод, что биографика — это совокупность (а позднее — система) фи ло соф ско-ме то до ло ги че ских, ис то рио графи че ских, ис то ри ко-куль тур ных, ре цеп тур-ных знаний и представлений об отдельных биографических жанрах, о смысле, задачах и возможностях биографического мышления и познания, о методах биографической реконструкции [см.: 1, с. 37].

и. Ф. пиотровская в своём фундаментальном труде представляет биографику как специальную науку системы исторических наук [5, с. 9], считая, что другие исторические науки изучают результаты деятельности людей и общественное сознание, а биографика — непосредственно человека в истории, во всех проявлениях его существования, в том числе его психический мир. Это наука о постижении жизни конкретных людей, причастных ко всем областям человеческой деятельности. подобно науке истории, которую составляет прежде всего историческое знание и лишь кроме него — теория и методика исторических исследований, биографика, как специальная историческая наука, включает не только разработку теоретических проблем самой науки и закономерностей человеческой жизни, но и собственно биографическое знание: составление биографий и других видов био гра фи че ских све де ний (био гра фи че ских текстов) и совокупность результатов этой деятельности [5, с. 12].

Вместе с тем, делает заключение и. Ф. пиотровская, что «как и иные отрасли знаний, биографика пользуется “услугами” других наук, в первую очередь — психологии и исторических дисциплин… её результаты входят в состав истории наук, искусствоведения, истории педагогики … поскольку биографика утверждается здесь как историческая наука (можно сказать и по-другому: отрасль науки ис то рии)» [см.: 5, с. 14].

к исследованию биографики обращались учёные разных специальностей — историки, биб лио гра фы, ис то рио гра фы, куль ту ро ло ги.

так, Г. В. Михеева в статье «биографика как фундамент воссоздания истории библиографии» отмечает, что «исследования биографики, на которую в последние годы обращает внимание всё большее число специалистов, стали неотъемлемой частью исторической куль ту ро ло гии» [4, с. 88] на это же ука зы-вает доктор философских наук, профессор с. н. икон ни ко ва в ста тье «био гра фи ка как часть ис то ри че ской куль ту ро ло гии» [3]. «биографика как отрасль исторического знания, — пишет с. н. иконникова, — исследует основные модели, понятия, структуру жизнеописания, степень достоверности фактов, соотношение документальных источников и художественного вымысла. В современной науке всё шире используется включение в контекст истории индивидуальной биографии как особого способа измерения социально-культурных процессов. биографии как истории людей, являющихся свидетелями и участниками реальных исторических событий, отражают сценарий и драматизм жизненного пути, возможности альтернативного развития событий. биография личности создаёт своеобразное “гравитационное поле” человеческих поступков, эмоциональных переживаний» [3, с. 6].

«портретная галерея выдающихся деятелей культуры, — приходит к заключению с. н. иконникова, — является частью исторической культурологии и позволяет более полно представить роль личности в развитии творче-ско го по тен циа ла куль ту ры» [3, с. 7].

учитывая важность изучения биографии человека, его жизненного пути, в конце XX — начале XXI века исследователи стали пред- принимать попытки по созданию специальной научной дисциплины, названной «биографика» (от греч. bios — жизнь и graphos — пишу). Впервые данный термин употребил Г. Г. силь ниц кий в ра бо те «рос сия в по ис ках смысла» [8], в которой основной задачей биографики автор определил системное исследование большого количества биографий исторически значимых людей (учёных, общественно-политических деятелей и т.д.) с целью выявления закономерностей по различным аспектам человеческой деятельности, а также раз ра бот ки ти по ло ги че ской клас си фи ка ции личности [8, с. 275]. Г. Г. сильницкий называет три основных источника биографического материала: жизнеописания выдающихся личностей, литературные образы и жизнеописания «рядовых» современников, составленные на основании непосредственных наблюдений, воспоминаний и т.д. [8, с. 269].

В 2014 году в терминологическом словаре «тео рия и ме то до ло гия ис то ри че ской нау ки» было дано новое определение биографики: «биографика — вспомогательная историческая дисциплина, разрабатывающая теорети-че ские, ме то ди че ские, ис то рио гра фи че ские, ис точ ни ко вед че ские про бле мы био гра фий; тесно связана с литературоведением, словар-но-эн цик ло пе ди че ской тра ди ци ей, вспо мо га-тельными историческими дисциплинами» [9, с. 31].

таким образом, мы рассмотрели различные подходы к определению понятия «биографика», представленные в научных исследованиях разных уровней. теперь рассмотрим понятие «биографика в социально-культурной дея тель но сти».

био гра фи ка со ци аль но-куль тур ной деятель но сти — это нау ка о тео ре ти ках и прак тиках со ци аль но-куль тур ной дея тель но сти, исследующая через биографии учёных развитие истории, теории, методологии, историографии и практики социально-культурной деятельности на различных этапах.

исследуя объект биографики, и. Ф. пиотровская отмечает, что «значимое отличие — в объекте изучения. Другие исторические науки изучают результаты деятельности людей и “общественное сознание”, а биографика — непосредственно человека в истории, во всех проявлениях его существования» [5, с. 12].

исходя из вышеизложенного, мы можем утверждать, что объектом исследования биогра фи ки со ци аль но-куль тур ной дея тель но-сти являются теоретики и практики социально-культурной деятельности, а предметом исследования — биографии учёных, изучающих развитие истории, теории, методологии, историографии и практики социально-культурной деятельности на различных этапах.

каждая наука всегда предполагает создание единой, логически стройной системы знаний о той или другой стороне окружающего мира. естественно, биографика социальнокультурной деятельности имеет эту систему и свои отличительные особенности. В чём же со сто ят эти от ли чия?

Во-первых, особенностью биографики социально-культурной деятельности как научной отрасли знания является то, что она занимается исследованием биографий учёных, исследовавших историю, теорию, методологию, историографию и практику, современные про бле мы со ци аль но-куль тур ной дея тель но-сти, а также биографий учёных, изучавших явления и процессы, происходившие в прошлом (дореволюционный, советский и постсоветский периоды отечественной истории), отражённые в литературе, научных исследованиях и источниках по досуговой, парковой, музейной, библиотечной, экскурсионной деятельности. исследователь имеет дело с биографиями учёных как самостоятельным явлением, которое может изучаться историографа ми со ци аль но-куль тур ной дея тель но сти. раз это существует, закреплено и зафиксировано в научных и литературных источниках учёного, то это является сферой исследования для биографии учёного, а для науки — это предмет исследования, в данном случае является предметом биографики социально-куль-тур ной дея тель но сти.

Во-вторых, особенностью биографики со- ци аль но-куль тур ной дея тель но сти сле ду ет считать то, что она является сугубо конкретной прикладной научной отраслью знания. изучая биографии теоретиков и практиков со ци аль но-куль тур ной дея тель но сти, раскрывающих разнообразные стороны работы культурно-досуговых учреждений в их кон-крет но-хро но ло ги че ской фор ме, вос соз да вая их реальную деятельность, биограф определяет, какие они решали задачи, чем заполняли досуговое время населения, выявляет, как участвовали в выполнении государственной социально-культурной деятельности на тех или иных исторических этапах их развития. на основе этих исследований биограф определяет, какими принципами, закономерностями, законами и функциями руководствовались учёные социально-культурной деятельности в своей работе, а через это — определяет их вклад в нау ку.

В-третьих, особенностью биографики социально-культурной деятельности является то, что, исследуя биографии учёных, она изучает дея тель ность со ци аль но-куль тур ных ин сти-тутов и объединений, прослеживает формирование социальных слоёв, групп, отдельных людей, взаимодействующих на их базе, реали зую щих со ци аль но-куль тур ные по треб но-сти населения в динамике их конкретной деятель но сти.

В-четвёртых, особенностью биографики со-ци аль но-куль тур ной дея тель но сти сле ду ет считать её многоплановый, разносторонний характер, поскольку она ориентирована на изучение не одной какой-либо стороны учёного, а всех сторон его научной деятельности, начиная от теоретических вопросов и методологических основ, роли государства и местных органов, материальной базы, использования разнообразных форм социально-культурной дея тель но сти.

В-пятых, особенностью биографики социально-культурной деятельности является то, что, опираясь на глубокое знание исследованных учёным теоретико-методологических основ развития социально-культурных институтов (принципов, закономерностей, законов, функций), форм, методов и направлений деятельности, объективных существенных связей между ними в практической работе, выявленных объективных тенденций развития, она даёт основания для предвидения перспектив их деятельности, может прогнозировать пути для дальнейшего развития. предвидение, как изучение прошлого, настоящего и определение их будущего, неразрывно связано с изучением природы возникновения, становления и развития социально-культурных ин-сти ту тов.

В-шестых, особенностью биографики соц и аль но-куль тур ной дея т е ль но ст и сле дует считать её активный, поисковый характер. по сколь ку био гра фи ка со ци альн о-куль тур-ной деятельности является отражением деятель но сти со ци аль но-куль тур ных ин сти ту тов и их теоретической основы, а они находились и находятся в состоянии постоянного изменения и развития (внешкольные, политико-про-све ти тель ные, куль тур но-про све ти тель ные, социально-культурные), то она, естественно, также должна постоянно двигаться вперёд, находить новые решения и результаты. Это не умаляет значимости теоретико-методологических основ, которыми учёные руководствовались на различных исторических этапах, но дополняет их, способствуя созданию более обстоятельных и цельных теорий.

содержание и задачи биографики социально-культурной деятельности, её познавательные особенности позволяют уточнить вопрос о роли и соотношении фактов и обобщений, отражённых в биографиях. как и в других науках, в биографике факты, изложенные в биографиях, в литературе и источниках учёных, составляют необходимую, обязательную основу, исходный материал, из которого строится подлинно научное биографическое знание. поэтому задачей историка-биографа является не только нахождение факта, но и установление его истинности. Это очень трудная задача, требующая хорошей теоретической и исследовательской подготовки. следовательно, факты надо понимать в двояком смысле. Во-первых, как факт действительности из жизни учёного и, во-вторых, как его отражение в источниках или в научной литературе, подготовленной и изданной учёным.

исследование и развитие биографики социально-культурной деятельности как исторической науки и научной дисциплины даст возможность глубже понять генезис биографий учёных, разрабатывавших и разрабатывающих сегодня теоретические, методологические и историографические основы социаль-но-куль тур ной дея тель но сти.

Введение в учебные планы вузов культуры и искусств научной дисциплины — биографики социально-культурной деятельности — позволит студентам, магистрам и аспирантам знать не только биографии учёных, изучать их научные труды, но и гордиться их вкладом в создание фундаментальных теоретических ос нов со ци аль но-куль тур ной дея тель но сти.