Ценностно-смысловая сфера будущих педагогов: теоретический аспект проблемы

В современной педагогической науке одной из наиболее интересных тем можно считать осмысление теоретико-методологических принципов формирования ценностно-смысловой готовности будущего педагога к профессиональной деятельности. Особую актуальность такого рода исследованиям придаёт тот факт, что сейчас в философии образования и педагогической теории особое внимание обращено к личности учителя как основного проводника значимой для общества информации, морально-этических установок, главного субъекта воспитательного процесса. Вместе с тем, можно сделать вывод, что в процессе профессиональной педагогической подготовки отдельное внимание следует уделять проблеме собственно профессиональных педагогических ценностей, которые характеризуют профессиональное становление и самосовершенствование личности современного учителя.