Ценностные ориентации студентов КИПУ

Актуальность. Интерес к ценностной основе отдельных личностей и общества в целом постоянно возрастает на границе эпох, в кризисный, переломный момент истории человеческой цивилизации, необходимость осмысления которых закономерно требует обратиться к проблемам этической ценности.

Кардинальные смены общественных систем и произошедшее в последние десятилетия изменение в нашей стране потребовало переоценить многие фундаментальные ценности. [2]

Перемена, обусловившая возникновение необходимости принять всем членам общества ответственность за собственные судьбы, приводит к тому, что постепенно утверждается общественным сознанием новая система ценностных ориентаций.

Входящий в жизнь молодой человек, уже не связан с прежней ценностью, не совсем воспринял и ценность свободной демократической общественной системы. [1]

Поэтому очень важным становится ценностное самоопределение в высшем учебном заведении, процесс становления ряда ценностных ориентаций, который очень необходим для того, чтобы успешно реализовать будущую профессиональную деятельность в системе «человек-человек».[3]

Проблема ценностных ориентаций студентов, является актуальной потому, что в современном обществе наблюдается наличие противостояний социальных условий, которое предъявляет определенные требования для формирования системы личностных ценностных ориентаций. [1]

Большую роль в изучении личностных ценностей сыграли работы Мудрика, Кона, Кузнецова, Артюховой, Киприяновой, Кириловой, Шарова и многих других.

Исследование проводилось в Крымском инженерно-педагогическом университете. В нашем исследовании приняли участие 30 респондентов-студенты 4 курса.

В качестве методологического инструментария, была выбрана методика М. Рокича, для определения системы ценностей современных студентов.

Методика М. Рокича основана на прямом ранжировании списка ценностей.

М. Рокич различает два вида ценностей:

• а)    Терминальные - убеждения в том, что какая-то конечная цель индивидуального существования стоит того, чтобы к ней стремиться.

• б)    Инструментальные - убеждения в том, что какой-то образ действий или свойство личности является предпочтительным в любой ситуации.

В ходе проведенного исследования мы получили следующие результаты:

Рассмотрим наиболее значимые терминальные ценности. Респонденты выдвинули на первое место такой ценностный элемент как здоровье, после идут любовь, материальная обеспеченность и счастливая жизнь. Менее важные терминальные ценности: наличие хороших друзей, развлечение, свобода и активная деятельная жизнь (диаграмма 1).

■ Здоровье

■ Любовь

■ Материально обесп. Жизнь

■ Счастливая семейная жизнь

■ Наличие хороших друзей

■ Развлечение

■ Свобода

■ Активная деятельная жизнь

Диаграмма 1. Наиболее значимые терминальные ценности.

Среди инструментальных ценностей наиболее значимые оказались: образованность, независимость, твердая воля, честность и жизнерадостность

(диаграмма 2).

4,5

3,5

2,5

1,5

0,5

■ Образованность

■ Независимость

■ Твердая воля

■ Честность

■ Жизнерадостность

Диаграмма 2. Наиболее значимые инструментальные ценности.

Опираясь на полученные результаты исследования, можно говорить о том, что у студентов четвертого курса вполне сформировалась система профессиональных ценностей. В то же время более половины ценностей находятся в состоянии внутреннего конфликта.

Реализуемый подход к практическому изучению ценностных ориентаций студентов представляется нам достаточно перспективным для дальнейших изучений этой проблемы.

Полученные данные свидетельствуют о необходимости уделять большее внимание профессиональной этике в образовательном процессе.