Цифровые педагогические средства в образовательном видеоблогинге: кейсы, особенности и ограничения использования

Автор: Филипова А.Г., Скрыпникова Е.М.

Журнал: Телескоп: журнал социологических и маркетинговых исследований @teleskop

Статья в выпуске: 4, 2024 года.

Бесплатный доступ

Цифровые технологии все интенсивнее проникают в образовательный процесс. Цель статьи заключается в выявлении особенностей использования цифровых педагогических средств в образовательных видеоблогах. Для выявления особенностей использования блогерами цифровых образовательных технологий и средств использовались методы многомерного статистического анализа и качественный анализ образовательных видео. Выборка из 262 видео анализировалась по социально-демографическим критериям, критерию использования цифровых средств.

Цифровые образовательные технологии, цифровые образовательные средства, образовательный видеоблогинг, цифровизация образования, цифровые компетенции, обучение

Короткий адрес: https://sciup.org/142243730

IDR: 142243730 | DOI: 10.24412/1994-3776-2024-4-78-87

Список литературы Цифровые педагогические средства в образовательном видеоблогинге: кейсы, особенности и ограничения использования

Алекссеева А.З., Соломонова Г.С. Вопросы дидактики цифрового обучения // Актуальные проблемы педагогики и психологии. 2020. № 1 (2). С. 16 – 24.
Антонова А., Туробов А. Мишени цифровых технологий через призму образования // Образовательная политика. 2020. № 2 (82). С. 42 – 55. DOI: 10.22394/2078-838Х-2020-2-42-55.
Блохина Н.Ю., Кобелева Г.А. Современные образовательные технологии в рамках реализации федерального проекта «Цифровая образовательная среда». Учебно-методическое пособие. Киров; 2020. 70 с.
Ваганова О.И., Гладков А.В., Коновалова Е.Ю., Воронина И.Р. Цифровые технологии в образовательном пространстве // Балтийский гуманитарный журнал. 2020. № 2 (31). С. 53 – 56. DOI: 10.26140/bgz3-2020-0902-0012.
Вайнштейн Ю.В., Есин Р.В., Цибульский Г.М. Адаптивная модель построения индивидуальных образовательных траекторий при реализации смешанного обучения // Информатика и образование. 2017. № 2. С. 83 – 86.
Гончарук Н.П., Хромова Е.И. Интеллектуализация профессионально-педагогической деятельности на основе интеграции педагогических и цифровых технологий // Педагогика и психология образования. 2020. № 2. С. 83 – 92. DOI: 10.31862/2500-297X-2020-2-83-92.
Гришин О. Е., Воронова А.А. Инструментальная функция средств массовой информации и блогосферы в политическом информационном пространстве // PolitBook. 2012. № 1. С. 100 – 111.
Захарова И.Г., Воробьева М.С., Боганюк Ю.В. Сопровождение индивидуальных образовательных траекторий на основе концепции объяснимого искусственного интеллекта // Образование и наука. 2022. № 1. С. 163 – 190. DOI: 10.17853/1994-5639-2022-1-163-190.
Игнатов И.А. Цифровые инструменты для построения индивидуальной образовательной траектории // Профильная школа. 2018. № 6 (6). С.50–57. DOI: 10.12737/article_5c07cb79ca0ed6.69853918.
Итоги исследования готовности российских школ к VR/AR подвели в Центре НТИ ДВФУ. Дальневосточный федеральный университет. https://www.dvfu.ru/news/fefu-news/itogi_issledovaniya_gotovnosti_rossiyskikh_shkol_k_vr_ar_podveli_v_tsentre_nti_dvfu/
Перязева Ю.В., Калганов Р.Г. Формирование индивидуальных образовательных траекторий в традиционных LMS // Современные информационные технологии и ИТ-образование. 2020. № 16 (3). С. 754 – 763. DOI: 10.25559/SITITO.16.202003.754-763.
Роберт И.В. Цифровая трансформация образования: ценностные ориентиры, перспективы развития. Россия: тенденции и перспективы развития // Ежегодник: материалы XX Национальной научной конференции с международным участием. М.: Издательство: Институт научной информации по общественным наукам РАН, 2021. С. 868 – 876.
Скачкова Н.В. Использование цифровой дидактики в профессиональном образовании // Вестник Томского государственного педагогического университета. 2022. № 5 (223). С. 28 – 37. DOI: 10.23951/1609-624X-2022-5-28-37.
Стовба Е.В., Стовба А.В. Цифровая трансформация сферы образования региона в условиях новых вызовов // Цифровая гуманитаристика и технологии в образовании (DHTE 2023): сб. статей IV Международной научно-практической конференции. 16–17 ноября 2023 г. / Под ред. В.В. Рубцова, М.Г. Сороковой, Н.П. Радчиковой. М.: Издательство ФГБОУ ВО МГППУ, 2023. С. 232 – 242.
Топ-15 цифровых технологий по итогам 2020 года // Институт статистических исследований и экономики знаний. Новости. https://issek.hse.ru/news/474593170.html
Цифровая экономика: 2022: краткий статистический сборник / Г. И. Абдрахманова, С.А. Васильковский, К.О. Вишневский и др.; Нац. исслед. ун-т «Высшая школа экономики». М.: НИУ ВШЭ; 2022. 124 с.
Brown R., Heck D. The construction of teacher identity in an alternative education context // Teaching and Teacher Education. 2018. № 76 (2). P. 50 – 57. DOI: 10.1016/j.tate.2018.08.007. Available at: https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0742051X17319662.
Farrugia D. The reflexive subject: Towards a theory of reflexivity as practical intelligibility // Current Sociology. 2013. № 61 (3). P. 283 – 300. DOI: 10.1177/0011392113478713.
Haleem A., Javaid M., Qadri M. A., Suman R. Understanding the role of digital technologies in education: A review // Sustainable Operations and Computers. 2022. Vol. 3. P. 275 – 285. DOI: https://doi.org/10.1016/j.susoc.2022.05.004.
Howard S. K., Mozejko A. Considering the history of digital technologies in education // Teaching and Digital Technologies: Big Issues and Critical Questions. Australia: Cambridge University Press; 2015. P. 157 – 168. DOI: 10.1017/CBO9781316091968.017. Available at: https://www.researchgate.net/publication/292971187_Considering_the_history_of_digital_technologies_in_education
Sarzhanova G.B., Bobesh R.S., Smagulova G.Zh., Turkel A., Serikbayeva N.B. Instructional design of smart technology use in teacher digital educational environment // Education and Science Journal. 2023. № 25 (9). С. 197 – 230. DOI: 10.17853/1994-5639-2023-9-12-45.
Taylor M., Fudge A., Mirriahi N., de Laat M. Use of digital technology in education: Literature review. Australia; 2021. 25 p.

Еще

Статья научная