Цифровые технологии как фактор когнитивного расширения
Автор: Баксанский О.Е., Сорокина С.Г.
Журнал: Общество: социология, психология, педагогика @society-spp
Рубрика: Психология
Статья в выпуске: 11, 2024 года.
Бесплатный доступ
В современных условиях цифровые технологии трансформируют человеческое мышление, оказывая влияние на ключевые когнитивные функции, такие как память, восприятие и принятие решений. Данная статья исследует основные теории когнитивного расширения, включая теорию расширенного разума Э. Кларка и Д. Чалмерса и многомерную теорию когнитивного расширения Р. Хирсминка, с целью оценить, каким образом эти технологии интегрируются с человеческими когнитивными способностями и расширяют их. Указанные концепции предполагают, что технологии и устройства, такие как смартфоны, Интернет и системы GPS, функционируют как внешние когнитивные элементы, которые усиливают функции памяти, анализа и пространственного восприятия или заменяют их. Такие технологии становятся «расширениями» разума, трансформируя традиционные когнитивные процессы и предоставляя мгновенный доступ к обширным данным, что снижает зависимость от биологической памяти и изменяет методы организации знаний. Однако подобные улучшения определяют возникновение проблем поддержания эпистемической ответственности. Алгоритмические фильтры в цифровых платформах, таких как социальные сети и поисковые системы, приводят к когнитивным искажениям, сужая восприятие реальности и препятствуя критическому мышлению. Подчеркивается, что для смягчения этих эффектов необходимо осознание важности цифровой грамотности, которая включает понимание алгоритмов, управление контентом и защиту конфиденциальности. Развитие этой грамотности важно для поддержания когнитивной автономии пользователей, поддерживающей критическое и независимое взаимодействие с информацией. Кроме того, в статье подчеркивается роль преподавателей в формировании навыков критической оценки и эпистемической ответственности. Обучение навыку критического оценивания цифрового контента способствует развитию интеллектуальных добродетелей, которые особенно важны в эпоху, когда технологии активно влияют на когнитивные процессы и процессы принятия решений. В целом обозначена важность осознанного использования технологий, сбалансированного подхода с применением цифровых инструментов для усиления когнитивных возможностей и одновременной минимизацией рисков алгоритмической манипуляции.
Теория расширенного разума, эпистемическая ответственность, цифровая грамотность, критическое мышление, эхокамера, информационные пузыри, когнитивная автономия, интеллектуальные добродетели
Короткий адрес: https://sciup.org/149146995
IDR: 149146995 | DOI: 10.24158/spp.2024.11.7
Список литературы Цифровые технологии как фактор когнитивного расширения
- Баксанский О.Е. Когнитивные репрезентации: обыденные, социальные, научные. М., 2016. 224 с.
- Баксанский О.Е., Кучер Е.Н. Когнитивно-синергетическая парадигма НЛП: от познания к действию. М., 2022. 266 с.
- Баксанский О.Е., Кучер Е.Н. Когнитивный образ мира: пролегомены к философии образования. М., 2010. 223 с.
- Сорокина С.Г., Баксанский О.Е. Преобразующая сила конвергентных технологий // GraphiCon 2024: материалы 34-й Междунар. конф. по компьютерной графике и машинному зрению. Омск, 2024. С. 974–980. https://doi.org/10.25206/978-5-8149-3873-2-2024-974-980. (На англ.)
- Clark A., Chalmers D.J. The extended mind // Analysis. 1998. Vol. 58, no. 1. P. 7–19. https://doi.org/10.1093/analys/58.1.7.
- Grinder J., DeLozier J. Turtles all the way down: Prerequisites to personal genius. Scots Valley, 1987. 387 p.
- Heersmink R. A virtue epistemology of the Internet: Search engines, intellectual virtues and education // Social Epistemology. 2018. Vol. 32, no. 1. P. 1–12. https://doi.org/10.1080/02691728.2017.1383530.
- Heersmink R. Dimensions of integration in embedded and extended cognitive systems // Phenomenology and the Cognitive Sciences. 2015. Vol. 14. P. 577–598. https://doi.org/10.1007/s11097-014-9355-1.
- Intellectual virtues and education: Essays in applied virtue epistemology / ed. by J. Baehr. L., 2015. 284 p. https://doi.org/10.4324/9781315714127.
- Ishikawa T., Fujiwara H., Imai O., Okabe A. Wayfinding with a GPS-based mobile navigation system: A comparison with maps and direct experience // Journal of Environmental Psychology. 2008. Vol. 28, no. 1. P. 74–82. https://doi.org/10.1016/j.jenvp.2007.09.002.
- Nguyen C.T. Echo chambers and epistemic bubbles // Episteme. 2020. Vol. 17, no. 2. P. 141–161. https://doi.org/-10.1017/epi.2018.32.
- Noble S.U. Algorithms of oppression: How search engines reinforce racism. N. Y., 2018. 248 p. https://doi.org/10.2307/j.ctt1pwt9w5.
- Pariser E. The filter bubble: What the Internet is hiding from you. N. Y., 2011. 294 p.
- Paul R., Elder L. Critical thinking: The nature of critical and creative thought // Journal of Developmental Education. 2006. Vol. 30, no. 2. p. 34.
- Schwengerer L. Towards collective self-knowledge // Erkenntnis. 2022. Vol. 87, no. 3. P. 1153–1173. https://doi.org/10.1007/s10670-020-00235-2.
- Sparrow B., Liu J., Wegner D.M. Google effects on memory: Cognitive consequences of having information at our fingertips // Science. 2011. Vol. 333, no. 6043. P. 776–778. https://doi.org/10.1126/science.1207745.
- Sutton J., Harris C.B., Keil P.G., Barnier A.J. The psychology of memory, extended cognition, and socially distributed remem-bering // Phenomenology and the Cognitive Sciences. 2010. Vol. 9, no. 4. P. 521–560. https://doi.org/10.1007/s11097-010-9182-y.
- Vaidhyanathan S. The Googlization of everything (And why we should worry). Los Angeles, 2012. 280 p.
- Zagzebski L.T. Virtues of the mind: An inquiry into the nature of virtue and the ethical foundations of knowledge. Cambridge, 1996. 384 p.
