Дефициты профессиональных компетенций преподавателей иностранного языка в подготовке учащихся к олимпиадам: опыт систематизации

Статья посвящена проблеме профессиональных дефицитов преподавателя иностранного языка в сфере олимпиадной подготовки учащихся. Цель работы заключается в систематизации и классификации этих дефицитов на основе анализа нормативных документов Всероссийской олимпиады школьников по английскому языку и профильных научных исследований. Методологическую основу исследования составило сопоставление квалификационных требований, вытекающих из регламента и содержания олимпиадных состязаний, с эмпирически установленными затруднениями педагогов. По результатам анализа разработана четырёхкомпонентная типология дефицитов, которая включает предметно-содержательный, методико-технологический, тьюторско-диагностический и рефлексивно-исследовательский компоненты. Показано, что данные дефициты носят системный характер и обусловлены отсутствием специальной подготовки к олимпиадному формату в системе высшего педагогического образования. Полученные результаты могут быть использованы при разработке программ повышения квалификации преподавателей иностранного языка.