3 (23), 2026 - Педагогическая перспектива

Обучение иноязычной монологической речи студентов технического вуза с использованием технологии когнитивной визуализации в цифровом образовательном пространстве

Захарова О.О.

Статья

В статье раскрывается проблема поиска практико-методических особенностей внедрения технологии когнитивной визуализации в цифровом образовательном пространстве в обучение студентов технического вуза монологической речи на английском языке. Обоснованы методы когнитивной визуализации на основе цифровых образовательных инструментов, приведена их классификация. Описан алгоритм обучения студента иноязычной монологической речи с использованием когнитивной визуализации в цифровом пространстве, включающий работу студента на мотивационно-подготовительном, рецептивно-репродуктивном, репродуктивно-речевом, коммуникативно-продуктивном и рефлексивно-оценочном этапах. Автором приведён пример работы со студентами технической специальности на основе внедрения описанных особенностей технологии когнитивной визуализации для обучения говорению. Сделан вывод об эффективности приёмов когнитивной визуализации в организации, упрощении и корректной интерпретации языкового материала, а также в подготовке студентов к устной речи на иностранном языке.

Бесплатно

Подготовка школьников к участию в интеллектуальных и творческих конкурсах географической направленности

Чудов А.С.

Статья научная

Современная система географического образования сталкивается с вызовом: школьные курсы не успевают за динамикой конкурсных заданий, требующих пространственного мышления, навыков работы с ГИС и решения междисциплинарных кейсов. В этих условиях подготовка к интеллектуальным и творческим конкурсам требует выхода за рамки традиционного урока и внедрения специализированных цифровых инструментов. На основе опыта МАОУ СОШ № 18 г. Армавира автором систематизированы функциональные группы отечественных цифровых инструментов: ГИС-платформы, картографические сервисы, конструкторы для визуализации проектов и коммуникационные среды. Предложена модель распределения «зон ответственности» внутри команды, способствующая углублённой предметной подготовке и повышению результативности участия в конкурсах. Представлены критерии оценки эффективности внедрения цифровых ресурсов, подтверждённые положительной динамикой участия школьников в таких состязаниях, как Чемпионат России по географии, «География без границ» и конкурсы Кавказского биосферного заповедника.

Бесплатно