Деятельность музея истории Саратовского государственного медицинского университета имени В. И. Разумовского как важный фактор образовательного процесса и приобщения к культурному наследию

оставляет широкое поле для вдумчивого исследования, по сей день не теряющее своей востребованности и актуальности.

Согласно определению российского законодательства образование — это единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, а также совокупность приобретаемых знаний, умений и навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенции в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого и (или) профессионального развития человека [2].

Иными словами, задачей образования в высших учебных заведениях является не только передача профессиональных ценностей, навыков и знаний, но и формирование целостной личности студента. На современном этапе развития высшего образования важную роль в формировании профессиональных и особенно общекультурных компетенций играет деятельность музеев образовательных учреждений, которые сегодня не только являются хранителями традиций, но и охватывают практически все направления работы вузов, такие как учебный и воспитательный процессы, научно-исследовательская работа, осуществление контактов с ветеранскими организациями и др. В образовательном учреждении музей призван формировать устойчивый интерес к приобретению новых знаний, воспитывать навыки самостоятельного изучения, формировать умения исследовательской работы с литературой, архивными материалами, письменными и устными источниками.

Музей истории СГМУ, освещающий всю многогранную деятельность Саратовского государственного медицинского университета им. В. И. Разумовского с момента его открытия и по настоящее время, создан по инициативе видного ученого, педагога, участника Великой Отечественной войны и организатора здравоохранения в Балашовской, Ульяновской областях и Саратове, заслуженного врача РСФСР Л. Г. Горчакова в январе 1985 г. Первоначально музей располагался в одном из старых зданий на территории Клинического городка, построенном хозяйственным способом в 1969 г. [3]. В 2009 г. университет отметил свое столетие. К этому знаменательному событию благодаря инициативе ректора университета П. В. Глыбочко, организационной, научно-исследовательской и методической деятельности проректора по научной работе, доктора медицинских наук, профессора В. Н. Николенко музей был полностью перенесен, изменен и открыт в новом виде.

Сегодня музей располагается в одном из старейших и уникальных зданий Саратова — четвертом корпусе университета, построенном в начале ХХ в. по проекту выдающегося архитектора К. Л. Мюфке. Организован музей в соответствии со структурой исторических и естественнонаучных музеев. Под экспозицию, тематические выставки, лекторий и фонды музея выделено более 400 квадратных метров площади, которые полностью освоены и отражают все вехи истории вуза, имена и научные достижения ученых университета за прошедший век.

Большую часть музея занимает его основная экспозиция, включающая в себя такие тематические комплексы, как «Основание университета в Саратове», «Медицинский факультет Императорского Николаевского Саратовского университета», «Саратовский медицинский институт в предвоенный период», «Саратовский медицинский институт в годы Великой Отечественной войны», «Саратовский медицинский институт в 1945–1993 гг.» и «СГМУ им. В. И. Разумовского: новейший период».

Огромное значение и уникальность экспозиции музея обусловливает ее связь с интерьером старинного здания, в результате чего экспозиция являет собой не просто предметный ряд, внесенный в пространство интерьера музея, а единое, законченное в своей организации и построенное на гармонии содержательное пространство, воспринимающееся в форме ансамбля. Архитектура музейного зала, таким образом, стала не изолированной «нейтральной» средой, а пространственно формирующим экспозицию компонентом.

Характерной чертой экспозиции явилось использование в целях создания образов и символов университета ее предметных рядов, художественных приемов и средств. Так, с использованием подлинных мемориальных предметов интерьера: мебели, портретов, книг, настенных часов, письменных принадлежностей и некоторых других предметов того времени воссоздана типологическая обстановка кабинета первого ректора университета профессора В. И. Разумовского. Использование цветовой гаммы в экспозиции музея позволило, с одной стороны, организовать в музее «единое перетекающее пространство», интуитивно понятную цветовую навигацию, а с дугой — выделить отдельные экспозиционные комплексы, как, например, «Саратовский медицинский институт в годы Великой Отечественной войны».

Музей располагает значительной фототекой, старинными экземплярами книг, журналов, издававшихся более чем за 100-летний период существования университета, и другими материалами, нашедшими свое отражение в экспозиции музея. В числе экспонатов можно увидеть медицинские инструменты, наглядные пособия, анатомические макеты, материалы из коллекций выдающихся ученых университета и другие предметы, огромная часть которых — это дар музею от преподавателей, сотрудников и студентов университета, их родных и близких. Представленные в экспозиции документы и материалы вызывают интерес как у специалистов-медиков, так и у исследователей-краеведов. Их цель — рассказать посетителям об истории зарождения, становления и развития университета, о его ученых и выдающихся деятелях, о колоссальной общественной и научной деятельности, ведущейся в вузе.

Многие из представленных в экспозиции музея экспонатов по-настоящему уникальны. В их числе: снаряд, привезенный хирургом С. Р. Миротворцевым с русско-японской войны 1905 г.; рукописный текст лекции «Личная гигиена» первого народного комиссара здравоохранения РСФСР Н. А. Семашко; трофейные немецкий халат со стерилизатором, а также набор стоматологических инструментов для оказания соответствующей помощи раненым в военно-полевых условиях; студенческие фотоальбомы различных годов выпуска и многие другие.

Фонды музея оснащены необходимым оборудованием и материалами для сбора, хранения и учета музейных предметов. В соответствии с положением о музее истории СГМУ им. В. И. Разумовского для учета музейных предметов заведены инвентарные книги, ведется учетно-инвентарная картотека. Основной фонд музея составляют по-настоящему уникальные, подлинные музейные предметы: вещественные и документальные памятники, кино- и фотоматериалы. Копии, а также материалы, по разным причинам не вошедшие в основной фонд, но имеющие музейное значение, составляют научно-вспомогательный фонд и архив музея. Кроме того, сотрудники музея не ограничиваются сбором лишь вещественных предметов и документов, но в процессе собирательской и научно-исследовательской деятельности делают электронные копии с уникальных документов и фотографий, касающихся истории университета

Фрагмент экспозиционного комплекса, воссоздающего обстановку кабинета первого ректора Императорского Николаевского Саратовского университета Василия Ивановича Разумовского

и отечественной медицины, благодаря чему формируется своеобразный «виртуальный» фонд музея. В перспективе на базе виртуальных и обработанных вещественных фондов планируется создать виртуальный музей, куда через Интернет мог бы зайти любой желающий и получить интересующую его информацию по истории университета.

Хранение предметов в фондах осуществляется по тематико-хронологическому принципу. Непосредственно собирательской работой в музее занимаются его сотрудники, однако пополнение фондов происходит и в результате активного взаимодействия с преподавателями, сотрудниками и студентами СГМУ, а также всех небезразличных к сохранению родной истории и лучших традиций университета людей.

Важной особенностью фондовых коллекций и экспозиционных комплексов музея является то, что они не только отражают собственно историю университета, но и содержат многочисленные материалы, непосредственно относящиеся к истории отечественной медицины. Благодаря этому обстоятельству материалы фондов и экспозиции широко используются при написании соответствующих научных статей и монографий.

Лекторий музея оснащен мультимедийным и другим необходимым для работы оборудованием, использование которого делает информацию более доступной и интересной, предлагает тем самым совершенно новые варианты интерактивности, приглашает посетителя к участию, стимулирует его творчество.

Наличие необходимых помещений с мультимедийным оборудованием, с одной стороны, и богатых информационных ресурсов музея — с другой, делает возможным задействовать его потенциал в воспи- тательной и научно-образовательной деятельности университета.

Функционирование музея истории Саратовского государственного медицинского университета им. В. И. Разумовского в первую очередь, конечно же, ориентировано на решение задач учебно-воспитательного процесса — на формирование личностных и профессиональных качеств будущих врачей. Привлечение музейных материалов в учебный процесс делает его более интересным, выразительным, насыщенным и запоминающимся.

Музей оказывает экспрессивное воздействие и может приобщить студентов к информационным ресурсам, материальным, культурным и духовным ценностям родного края, осуществить патриотическое воспитание на примерах героической борьбы, подвигов и служения своей стране.

Приобщение к музейной культуре является важным средством образования и воспитания, а также развития межкультурной коммуникации. Специфичность музейной экспозиции как синтеза науки и искусства, основанная на таких свойствах музейного предмета, как информативность, экспрессивность и аттрактивность, воздействует одновременно на эмоционально-чувственную и рациональную сферы личности посетителя, способствуя его духовно-нравственному развитию. Наличие в музее подлинников истории, науки и культуры, в которых проявляется феномен информационно-эмоционального воздействия на разум и чувства, способствует преобразованию знаний в убеждения. Здесь информация приобретает наглядность, образность и активизирует визуальное мышление, становящееся эффективным средством преемственности культуры и передачи знаний.

Фрагмент экспозиционного комплекса «Саратовский медицинский институт в годы Великой Отечественной войны»

Для поколения, большую часть времени находящегося в виртуально-технократическом мире, знакомство с реальным предметным миром, воссоздающем образы и отношения различных эпох, имеет особое познавательное и воспитательное значение. Опора на музейные экспозиции в образовательновоспитательном процессе высшей школы благодаря наглядности способствует углублению и конкретизации знаний по изучаемым дисциплинам [4]. У обучающихся, в свою очередь, повышается мотивация к учебной деятельности.

Наиболее традиционной формой учебно-воспитательной работы музея является его экскурсионная деятельность. Экскурсии проводятся как обзорные, по всей экспозиции, так и более углубленные, посвященные конкретной теме. Неотъемлемой частью экскурсии является демонстрация фильма об истории университета. Основная масса экскурсантов — обучающиеся в СГМУ, а также его структурных подразделениях (колледж, предуниверсарий) студенты и лицеисты. Вместе с тем экскурсии проводятся для самой широкой аудитории — коллективов предприятий и организаций, школьников, делегаций, зарубежных гостей и т. д.

В целях осуществления учебно-воспитательной и других форм работы видеотека музея постоянно комплектуется новыми материалами, прежде всего документальными и научно-публицистическими фильмами, предназначенными для гражданско-патриотического, нравственно-эстетического и социального воспитания студентов. Часть фильмов посвящена знаменательным событиям из истории Отечества. Отдельный пласт фильмов рассказывает о вкладе в развитие университета, мировой и отечественной медицины его выдающихся выпускников и ученых. Некоторые фильмы раскрывают суть учебного процесса и общественной жизни университета, показывают постоянно ведущуюся в вузе патриотическую работу. Особой популярностью при проведении мероприятий пользуются фильмы о донорском движении и работе эвакогоспиталей на территории Саратовской области в годы Великой Отечественной войны и, конечно, о вкладе в Победу ее ветеранов — сотрудников и выпускников СГМУ. Благодаря широкому спектру представленных тем и направлений материалы видеотеки оказываются очень востребованными при проведении различных мероприятий в музее. Кураторы студенческих групп, например, имеют возможность проводить кураторские часы в музее, а студенты сами могут выбирать для просмотра и обсуждения фильмы по наиболее животрепещущим для них темам. Материалы видеотеки используются и вне стен музея, при проведении различных мероприятий, учебных лекций и семинаров со студентами, что позволяет распространить деятельность музея на более широкую аудиторию.

Важное значение в учебно-воспитательной и научной деятельности образовательной организации имеет проведение на базе музея занятий по истории медицины сотрудниками кафедры общественного здоровья и здравоохранения. Преподавание курса истории медицины на базе музея способствует конкретизации знаний, дает возможность ближе познакомиться с деятельностью ученых-медиков и выпускников вуза, увидеть множество примеров беззаветного служения своему делу и верности «Клятве Гиппократа». Оперируя не только абстрактными понятиями, но и вещественными памятниками, а также документальными источниками, студенты получают наглядное представление об истории медицины. Ис-

Экспозиционный комплекс в лектории музея

пользуя материалы фондов и экспозиции, учащиеся под руководством преподавателей кафедры общественного здоровья и здравоохранения привлекаются к разработке тематических экскурсий, лекций и докладов, а в лектории проводятся семинарские занятия, круглые столы и встречи.

Неотъемлемой частью учебно-воспитательной работы в университете является выставочная деятельность музея. Проводится она в виде обновления, создания и демонстрации в музее и структурных подразделениях университета передвижных выставочных комплексов. Одним из таких комплексов стала созданная к 80-летию образования Саратовской области передвижная выставка «СГМУ им. В. И. Разумовского в исторической ретроспективе», демонстрация которой проходила на базе структурных подразделений образовательной организации в ходе проведения различных мероприятий. Традицией стало проведение демонстраций выставок в рамках партнерских проектов с Саратовским историко-патриотическим комплексом «Музей боевой и трудовой славы», приуроченных ко Дню медицинского работника. С одной стороны, этот вид деятельности позволяет полнее отразить накопившиеся в фондах музея материалы по истории университета, не вошедшие в основную экспозицию, а с другой — охватить музейной деятельностью более широкую аудиторию за счет нестационарной формы обслуживания, внося тем самым свою лепту в социокультурную жизнь области, становясь при этом неотъемлемой ее частью.

Весомое значение в формировании необходимых морально-психологических и деловых качеств будущих специалистов приобретает патриотическое воспитание, которое на современном этапе невозможно рассматривать изолированно, поскольку оно инте- грировано в различные виды деятельности университета. Безусловно, музей СГМУ, как сосредоточие исторической памяти, является одним из важнейших инструментов формирования патриотических качеств.

Непосредственной формой патриотической работы с молодежью являются встречи студентов и лицеистов, преподавателей и сотрудников СГМУ с выдающимися деятелями и представителями научных школ университета, ветеранами Великой Отечественной войны, локальных войн и конфликтов, бывшими малолетними узниками фашистских лагерей, представителями поисковых отрядов и т. д. Подобные мероприятия, имеющие ярко выраженную патриотическую направленность, проводятся в музее ежегодно и, как правило, приурочены к памятным датам и событиям, которыми насыщена история страны в целом и университета в частности.

Одной из форм патриотической работы в музее являются публикации его сотрудниками материалов по истории родного края, университета, выдающихся деятелях и научных школах СГМУ в университетских средствах массовой информации [5].

Среди множества аспектов деятельности музея обращает на себя внимание их научно-образовательная составляющая. Среди основных направлений научно-исследовательской работы следует выделить изучение материалов университетского, областных и ведомственных архивов с целью комплектования фондов, а также публикацию материалов по истории вуза и отечественной медицины в краеведческих сборниках и справочно-информационных изданиях [6].

Длительное время фондовые и экспозиционные материалы музея используются университетским со- обществом не только в целях подготовки к различным мероприятиям, но и служат основой для монографий, статей, иных изданий научного характера по истории университета и отечественной медицины [7, 8].

К научной деятельности музея следует отнести активное участие его сотрудников в соответствующих конференциях и семинарах различного уровня. Так, в 2017/18 учебном году сотрудникам музея довелось принять участие в посвященной 75-летию победы советских войск в Сталинградской битве региональной научно-практической конференции «Сталинградская битва: история и память», проходившей в Саратовском государственном музее боевой и трудовой славы, в конференции «Актуальные проблемы российской цивилизации и методики преподавания истории» и некоторых других мероприятиях краеведческого и научного характера [9].

Нередко для подготовки к участию в различных научных и культурно-массовых мероприятиях, проводимых как в университете, так и за его пределами, сотрудники и студенты СГМУ обращаются к богатейшим фондовым и экспозиционным материалам музея. Так, в 2018 г., используя коллекции музея, студенты университета подготовили доклады по истории медицины, с которыми выступили в различных проводимых на базе саратовских образовательных организаций конференциях [10].

В свою очередь, проведение круглых столов, конференций и других мероприятий научного характера на базе музея способствует интеграции их участников в научное сообщество и формированию у них соответствующих навыков.

Таким образом, важная научно-образовательная функция музея истории университета заключается в том, что он не просто является хранителем вещественных и документальных памятников, но открывает свои коллекции для самого широкого круга исследователей, и в первую очередь для студентов. Работая с музейными коллекциями, студенты постигают историю не по чьим-то переложениям, а по первоисточникам, учатся критически оценивать и анализировать их, тем самым закрепляя и совершенствуя необходимые будущим ученым и специалистам навыки.

Исследование подлинных вещественных и документальных памятников — процесс глубоко волнительный. Изучая фондовые и экспозиционные материалы, студенты становятся как бы очевидцами и участниками тех далеких событий, они переживают их вместе с людьми, судьбы которых, как кадры кинохроники, проходят перед ними. Сопереживание и есть процесс воспитания в научном понимании этого слова. Сопереживая, студент с большим уважением и трепетом относится к подлинным документам. В них он видит часть человеческой жизни. Соприкосновение не только с документами, но и с музейными предметами помогает юношам и девушкам расширить границы своего познания и глубже понять будущую профессию.

Музей образовательного учреждения является уникальной точкой преломления культуры и образования. Феномен вузовского музея состоит в том, что его образовательное влияние на студентов проявляется в осуществлении различных направлений музейной деятельности. Участие в поисково-исследовательской работе, создании выставок и экспозиционных комплексов, проведении экскурсий, круглых столов, конференций и других мероприятий на базе музея, изучении и описании музейных предметов способствует, как уже отмечалось, формированию различных компетенций и навыков, помогают, условно говоря, «изнутри» увидеть изучаемые явления.

Приобщение к истории университета повышает уровень краеведческих знаний российских студентов, многие из которых иногородние (отметим в скобках крайне низкий уровень знаний первокурсников как по отечественной истории в целом, так и по региональной). Знакомство с материалами музея помогает и иностранным студентам в процессе освоения русского языка, истории и культуры.

Обобщая изложенное, можно сделать следующий вывод: практически любой вид деятельности музея истории СГМУ содержит в себе образовательную и социокультурную составляющую, что обусловливает его тесную интеграцию с соответствующими сферами учреждения высшего образования и подтверждает актуальность задач, стоящих перед этим важным структурным подразделением.

Авторский вклад : написание статьи — И. О. Бугаева, М. В. Еругина, Ю. В. Ищенко, Л. Н. Шумилова; утверждение рукописи для публикации — И. О. Бугаева, М. В. Еругина.