Деятельностная организация занятий по изобразительному искусству для детей с разными возможностями развития
Автор: Дорофеева Наталия Валериевна
Журнал: Грани познания @grani-vspu
Рубрика: Современный этап развития теории и практики учебной деятельности: научная школа В.В.Давыдова
Статья в выпуске: 1 (48), 2017 года.
Бесплатный доступ
Представляется опыт построения развивающей образовательной инклюзивной практики на примере организации занятий по изобразительной деятельности детей 6-11 лет. Представлен логико-психологический анализ учебной задачи по рисованию орнамента. Выделены этапы и формы организации совместной деятельности детей с разными возможностями развития.
Орнамент, общий способ действия, организация совместной деятельности, дети с разными возможностями развития
Короткий адрес: https://sciup.org/14822549
IDR: 14822549
Список литературы Деятельностная организация занятий по изобразительному искусству для детей с разными возможностями развития
- Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. М.: ИНТОР, 1996.
- Ильенков Э.В. Об идолах и идеалах. М.: Политиздат, 1968.
- Поддъяков Н. Н. Особенности психического развития детей дошкольного возраста. М., 1996. 31 с.
- Полуянов Ю.А. Соотношение учебной деятельности и творчества детей на занятиях изобразительным искусством//Вопр. психол. 1998. №5. С. 94-101.
Статья научная
