Детская библиотека как центр инкультурации ребёнка с ограниченными возможностями
Автор: Матвеева Елена Олеговна
Журнал: Вестник Московского государственного университета культуры и искусств @vestnik-mguki
Рубрика: Библиотечно-информационная деятельность
Статья в выпуске: 1 (63), 2015 года.
Бесплатный доступ
Статья посвящена проблемам инкультурации ребёнка с ограниченными возможностями в детской библиотеке. В статье рассматриваются особенности читательского и культурного развития детей, страдающих различными психофизиологическими отклонениями. Термин «инкультурация читателя» трактуется с точки зрения реализации сущностных функций и задач детской библиотеки, в первую очередь с точки зрения необходимости духовно-творческого развития, эстетического воспитания подрастающего поколения. Особое внимание в статье уделяется опыту детских библиотек по инкультурации ребёнка, обладающего ограниченными возможностями интеллектуального и физического освоения окружающей действительности, показаны значительные возможности детской библиотеки в этой области деятельности. В статье также рассмотрены наиболее актуальные подходы к руководству чтением подрастающего поколения, актуализированные в трудах современных исследователей.
Инкультурация, ребёнок с ограниченными возможностями, детская библиотека, эстетическая деятельность, интеллектуальное пространство, коррекция
Короткий адрес: https://sciup.org/144160367
IDR: 144160367
Список литературы Детская библиотека как центр инкультурации ребёнка с ограниченными возможностями
- Голубева Н.Л. Детская библиотека: современные проблемы развития: научно-методическое пособие. Москва: Литера, 2009. 160 с.
- Голубева Н.Л. Теоретические основы развития детской библиотеки // Поддержка и развитие чтения в библиотечном пространстве России: сборник научных трудов. Москва: МУБС, 2007.
- Светловская Н.Н., Пиче-оол Т.С. Наука становления личности средствами чтения-общения: словарь-справочник. Москва, 2011. 213 с.
- Светловская Н.Н., Пиче-оол Т.С. Обучение детей чтению. Москва: Академия, 2001. 285 с.
- Сметанникова Н.Н. Стратегиальный подход к обучению чтению (междисциплинарные проблемы становления чтения и грамотности). Москва: Академия, 2005. 512 с.
