Девиантогия педагогической коррекции детей: инновационный опыт Республики Беларусь

Статья посвящена девиантологическим аспектам психического развития детства как базовой закономерности социально-педагогического процесса. Предпосылками исследования девиантологического фактора социализации детей являются деструктивные тенденции влияния внешних и внутренних угроз дестабилизации общества, дезадаптации детства в условиях попыток переворота конституционного строя и трансферта цветных революций в Республику Беларусь. Раскрыт новый институциональный механизм защиты детства, фундаментализации института семьи как духовной трансмиссии устойчивости общества. Обоснована трехфакторная триада кривой развития как основа педагогической коррекции. Раскрыта циклическая закономерность стабильных и кризисных периодов психического развития детей как девиантологический принцип упреждения дезадаптаций. Доказана девиантологическая сущность коррекционно-развивающих технологий на основе результатов НИР «Разработка генеративной модели социальной и академической мобильности молодежи и механизмов реализации в рамках образовательного кластера «Гимназия-вуз-наука» (2016-2020 гг., № 20162667 на базе Филиала РГСУ в г. Минске).