Диалектические основания анализа современных дидактических принципов
Автор: Поляруш А.А.
Журнал: Международный журнал гуманитарных и естественных наук @intjournal
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 2-1 (77), 2023 года.
Бесплатный доступ
В статье рассматривается актуальная проблема активизации познавательной деятельности в учебном процессе. Особое внимание уделено критике дидактического принципа наглядности. В качестве ключевого доказательства антигуманного характера анализируемого принципа автор рассматривает диалектическую позицию в понимании мышления как сущности человека. Исследование проблемы нуждается в дальнейшем философском анализе.
Культура мышления, рассудок, разум, принцип наглядности, диалектика, антигуманизм, способ диалектического обучения
Короткий адрес: https://sciup.org/170197776
IDR: 170197776 | DOI: 10.24412/2500-1000-2023-2-1-140-142
Список литературы Диалектические основания анализа современных дидактических принципов
- Лобастов Г.В. Диалектика разумной формы и феноменология безумия. - М.: Русская панорама, 2012. - 559 с.
- Ильенков Э.В. Философия и культура. - М.: Политиздат, 1991. - 464 с.
- Занков Л.В. Наглядность и активизация учащихся в обучении. - М.: Учпедгиз, 1960. - 311 с.
- Ильенков Э.В. Космология духа. - [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://www.rulit.me/books/kosmologiya-duha-read-381688-1.html (дата обращения 13.02.2023).
