Дифференцированный подход в обучении иностранному языку

Автор: Батыршина Ф.Р., Эркебаева Г.Ж., Сабирбаева З.

Журнал: Бюллетень науки и практики @bulletennauki

Рубрика: Педагогические науки

Статья в выпуске: 5 т.10, 2024 года.

Бесплатный доступ

На современном этапе обучения иностранному языку одной из основных целей является формирование иноязычной компетенции, которую можно рассматривать как уровень развития социокультурной, языковой, учебно-познавательной компетенции, благодаря которому учащийся может использовать полученные на уроках знания и применять их в жизни. Одним из основных путей достижения этой цели является системно-деятельностный подход, который охватывает все аспекты овладения иностранным языком. В данной статье мы постараемся рассмотреть все аспекты системно-деятельностного подхода. Мы выясним, как организовать работу учителя, чтобы этот подход действительно выполнял свои функции. Говоря о системно-деятельностном подходе, очень важно отметить, что важным моментом являются разные способности всех учеников, разный уровень знаний и подготовленности. Именно поэтому дифференцированный подход в обучении иностранному языку заслуживает особого внимания.

Еще

Дифференцированный подход, дифференцированное обучение, обучение иностранному языку

Короткий адрес: https://sciup.org/14130137

IDR: 14130137   |   DOI: 10.33619/2414-2948/102/73

Статья научная