Динамика приема студентов в вузы Волгоградской области: анализ тенденций и факторов

DOI:

Современная система высшего образования в России претерпевает значительные изменения, обусловленные глобализацией, цифровизацией и трансформацией рынка труда. В этом контексте анализ динамики приема студентов в вузы Волгоградской области приобретает особую актуальность. Цель исследования - выявить ключевые тенденции и факторы, влияющие на набор абитуриентов, включая демографическую ситуацию, образовательную политику вузов и региональные экономические условия. Актуальность исследования определяется необходимостью оценки адаптации региональных университетов к новым вызовам, включая демографический спад, усиление конкуренции между вузами и растущий спрос на международное сотрудничество в сфере образования. Методологическую основу исследования составляют методы статистического анализа, сравнительный и институциональный подходы. Эмпирическую базу работы формируют данные Росстата, Министерства науки и высшего образования РФ, а также внутренняя отчетность вузов региона.

Проведенное исследование позволит выявить перспективные направления развития высшего образования в регионе и разработать рекомендации по укреплению позиций волгоградских вузов на национальном и международном уровнях.

Динамика приема студентов играет ключевую роль в реализации концепции тройной спирали Ицковица [1], прием студентов - это один из важнейших каналов, через который университеты влияют на другие элементы спирали и сами подвергаются их воздействию, например, запрос предпринимателей на определенные навыки, компетенции и знания, необходимые для развития инновационных отраслей. Это может выражаться в увеличении приема на специальности, востребованные в инновационных секторах, открытии новых программ, развитии практико-ориентированного обучения.

Государство, как элемент тройной спирали, формулирует национальные приоритеты в научно-технологическом развитии, образовании и экономике. Динамика приема студентов может соответствовать этим приоритетам через: целевой прием, гранты и стипендии, лицензирование       и       аккредитацию образовательных   программ,   распределение бюджетных мест и приоритеты приема в различных университетах.

Для достижения поставленной цели решаются следующие задачи:

• •    проанализировать демографические и социально-экономические     предпосылки

изменения численности абитуриентов;

• •    разработать прогнозные сценарии развития ситуации.

Динамика численности студентов и их миграция изучается как на федеральном, так и на региональном уровне [1, 2]. Исследователями были выделены типы регионов по типам миграционных потоков, определена роль высшего образования в формировании конкурентных преимуществ региона [3, 4], формировании инновационных кластеров.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ В ВОЛГОГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ: КОЛИЧЕСТВЕННОЕ

ИЗМЕНЕНИЕ СТУДЕНТОВ

Высшее образование Волгоградской области представлено разветвленной сетью учебных заведений     различной     ведомственной принадлежности, форм собственности и специализации. Регион обладает развитой образовательной инфраструктурой, сочетающей классические университеты, отраслевые вузы и филиалы федеральных университетов.

На территории Волгоградского региона насчитывается 22 организации высшего образования и 11 филиалов учебных заведений, в которых обучается 59 608 студентов [1].

В таблице 1 показывается динамика численности студентов, можно отметить падение численности 2021-22, далее наблюдается подъем, что связано с ростом рождаемости в 2006-2015 гг. [5], наблюдается рост численности по очной и очно-заочной форме обучения, сокращение по заочной форме (на 7 тыс. чел), но заочная форма пока опережает очно-заочную (на 11,5 тыс. чел.) [5].

Таблица 1 Динамика численности студентов по Волгоградской области с 2019 -2024 гг.

Table 1 Dynamics of the number of students in the Volgograd region from 2019-2024.

Показатели	На начало учебного года
	2019/20	2020/21	2021/2022	2022/23	2023/24
Численность студентов, обучающихся по программам бакалавриата, специалитета, магистратуры-всего, тыс. человек	58,8	57,8	56,6	57,5	59,4
в том числе обучающихся на отделениях:
очных	31,6	32,0	32,7	34,3	35,9
очно-заочных	2,6	2,9	3,6	4,6	6,0
заочных	24,6	22,8	20,3	18,6	17,5
Численность студентов на 10 000 человек населения	233	230	227	233	242

В 2024 году наблюдается тенденция к увеличению числа программ, ориентированных на конкретные направления – УГСН: 09.00.00 -Информатика и вычислительная техника, 08.00.00 - Техника и технологии строительства, 38.00.00 - Экономика и управление. Этот факт, можно объяснить тем, что данные направления являются приоритетными среди абитуриентов, выбирающих направления для поступления в вузы. Они являются актуальными для развития экономики Волгоградской области и соответствуют современным вызовам цифровизации и индустриализации.

Процентное соотношение направлений по отраслям показано на Рисунке 1 [6].

• ■    Гуманитарные науки

  
  
  

• ■    Образование и педагогические науки

• ■    Науки об обществе

• ■    С/х и сельско-хозяйственные науки

• ■    Искусство и культура

• ■    Математические и естественные науки

• ■    Инженерное дело, технолопш и технические науки

• ■    Здравоохранение и медицинские науки

Рисунок 1. Контингент волгоградских студентов по отраслям образования.

Figure 1. The contingent of Volgograd students by field of education .

Диаграмма на Рисунке 1 подтверждает, что из общего количества студентов, более 30,7% обучающихся заинтересованы в инженерных направлениях – это 12063 человека. [2]. Такой фактор свидетельствует о том, что регион стремится к технологическому прогрессу, индустриальной модернизации и укреплению экономического потенциала.

В Таблице 2 показано изменение контингента студентов в 2010 -2023, можно отметить постепенное увеличение студентов в 2023 по всем регионам ЮФО, распределение крайне неравномерное – лидеры: Ростовская область, Краснодарский край, Волгоградская область [5].

Таблица 2 Динамика численности студентов по Южному федеральному округу с 2010 -2023 гг.

Table 2 Dynamics of the number of students in the Southern Federal District from 2010 -2023.

Регионы	2010	2015	2020	2023
Южный федеральный округ	117,0	120,6	100,8	114,9
Республика Адыгея	3,8	3,0	3,3	4,5
Республика Калмыкия	2,8	2,1	2,0	2,1
Республика Крым		12,5	8,8	8,8
Краснодарский край	36,4	33,3	26,4	29,5
Астраханская область	8,9	9,8	6,7	8,4
Волгоградская область	22,4	18,2	15,0	17,4
Ростовская область	42,8	37,6	34,5	39,3
г. Севастополь		4,1	4,0	4,9

Одним из инструментов конкуренции университетов являются рейтинги. Так, рейтинговое агентство «RAEX» опубликовало новую редакцию рейтинга лучших вузов России. В список сотни лучших вузов России впервые за несколько лет вошли сразу три волгоградских университета –   [7,8]. Лидером среди волгоградских вузов стал Волгоградский государственный технический университет, занявший 85 позицию рейтинга, Волгоградский государственный университет –  88 место,

Волгоградский государственный медицинский университет 97 место.

Кроме рейтинга «RAEX» можно использовать рейтинги сайтов [9] для определения потенциальной    аудитории,    интересного контента, каналов привлечения абитуриентов. Международные рейтинги   [10]   также используются как маркетинговый инструмент привлечения    зарубежных    абитуриентов, позволяющий улучшить конкурентоспособность вуза.

К ключевым трендам, оказывающим влияние на развитие вузов региона, можно отнести:

• •    увеличение числа российских студентов;

• •    рост значения цифровых технологий в образовательном процессе;

• •    усиление ориентации на потребности регионального рынка труда;

• •    развитие международного сотрудничества и увеличение притока иностранных студентов, преимущественно из стран СНГ, Ближнего Востока и Азии.

В целом, можно выделить как позитивные тенденции и возможности, так и существующие вызовы и ограничения.

Позитивные перспективы и возможности:

• •    Фокус на региональные потребности: Волгоградская область – регион с развитой промышленностью, сельским хозяйством, туризмом и историческим наследием. Вузы могут и должны ориентироваться на подготовку кадров именно для этих секторов экономики. Это означает развитие программ, отвечающих потребностям регионального рынка труда, включая инженерию, агропромышленность, туризм, IT-сферу, и гуманитарные направления, связанные с историей и культурой.

• •    Усиление роли региональных университетов как центров развития территорий. Государственная поддержка программ развития региональных вузов может дать волгоградским              университетам

дополнительные ресурсы для модернизации, развития инфраструктуры, и привлечения талантливых студентов и преподавателей.

• •    Развитие прикладных исследований и инноваций:  для региональной экономики

важны не только кадры, но и инновации. Волгоградские вузы могут стать площадками для развития прикладных исследований, ориентированных на решение конкретных задач региональных предприятий и организаций. Сотрудничество с бизнесом, создание технопарков и бизнес-инкубаторов на базе вузов – это перспективное направление.

• •    Цифровизация образования:   внедрение

современных цифровых технологий в образовательный процесс открывает новые возможности для волгоградских вузов. Онлайн-курсы, дистанционное обучение, использование электронных образовательных ресурсов позволяют расширить охват аудитории, сделать образование более гибким и доступным, а также привлекать студентов из других регионов и стран.

• •    Развитие международного сотрудничества (в текущих условиях): несмотря на текущую геополитическую ситуацию, международное сотрудничество      остается      важным

направлением. Волгоградские вузы могут искать партнеров в дружественных странах, развивать академический обмен, совместные образовательные      программы      и исследовательские проекты. Фокус может быть сделан на страны Азии, Ближнего Востока, Латинской Америки.

• •    Уникальное историческое и культурное наследие: Волгоград – город-герой с богатой историей.  Это может стать основой для

развития   уникальных образовательных программ, связанных с историей, культурой, патриотическим воспитанием, туризмом. Вузы могут использовать это преимущество для привлечения студентов и исследователей, интересующихся данной тематикой.

• •    Участие в национальных проектах и программах:   Российское   правительство

реализует ряд национальных проектов и программ,   направленных   на развитие высшего образования и науки. Волгоградские вузы могут активно участвовать в этих программах, получая финансирование и поддержку для своего развития.

Вызовы и ограничения:

• •    Конкуренция с ведущими вузами страны: Волгоградские вузы конкурируют за абитуриентов и финансирование с более престижными и известными вузами Москвы, Санкт-Петербурга и других крупных городов.

• •    Утечка кадров (студентов и преподавателей): молодые специалисты и выпускники часто стремятся уехать в более крупные города или за границу в поисках лучших возможностей для карьеры и жизни.

• •    Финансовые ограничения: региональные вузы часто испытывают финансовые трудности, особенно в условиях экономической нестабильности.             Недостаточное

финансирование    может    ограничивать возможности для развития инфраструктуры, проведения исследований, повышения зарплат преподавателям и т.д.

• •    Необходимость             модернизации

инфраструктуры: некоторые волгоградские вузы    нуждаются    в    модернизации материально-технической базы, обновлении учебных корпусов, лабораторий, общежитий. Инвестиции в инфраструктуру необходимы для создания современной и комфортной образовательной среды.

• •    Адаптация к меняющимся требованиям рынка труда: рынок труда постоянно меняется, появляются новые профессии и исчезают устаревшие. Вузам необходимо оперативно реагировать на эти изменения, обновлять образовательные программы, развивать навыки, востребованные на рынке труда, и обеспечивать трудоустройство выпускников.

• •    Геополитическая ситуация и международное сотрудничество:  текущая геополитическая

ситуация создает определенные сложности для    международного    сотрудничества, академической мобильности и привлечения иностранных студентов. Вузам необходимо адаптироваться к новым реалиям и искать новые      формы      международного взаимодействия.

ВЫВОДЫ

Перспективы волгоградских вузов зависят от их способности эффективно использовать свои преимущества, преодолевать вызовы и адаптироваться к меняющимся условиям. Фокус на региональные потребности, развитие прикладных исследований, цифровизация образования, активное участие в национальных проектах и программах, а также поиск новых форм международного сотрудничества могут стать ключевыми факторами успеха. Важную роль также играет поддержка региональных властей и бизнеса в развитии вузов и создании привлекательной среды для жизни и работы в Волгоградской области.