Динамика самоотношения, академической мотивации и самооценок учебной активности студентов в их взаимосвязях
Автор: Илдефонс Н.
Журнал: Общество: социология, психология, педагогика @society-spp
Рубрика: Психология
Статья в выпуске: 4, 2024 года.
Бесплатный доступ
В статье представлены результаты исследования динамики взаимосвязи самоотношения, академической мотивации и самооценок учебной активности студентов. Требования современного общества к качественной всесторонней подготовке профессионалов заставляют формировать у студентов не только знания, умения и навыки, но и способность к самопознанию, позитивному самоотношению и самоактуализации. Цель нашего исследования - изучение динамики взаимосвязей самоотношения студента, его академической мотивации и самооценки учебной и научно-исследовательской активности. Методологической базой исследования послужила культурно-историческая концепция Л.С. Выготского, системно-структурный подход К.К. Платонова, В.Н. Мясищева и др.; деятельностный подход Б.Г. Ананьева, Б.Ф. Ломова, А.Н. Леонтьева. Было выявлено снижение самоотношения, академической мотивации и самооценки субъектного опыта учебной активности студентов по мере прохождения этапов профессиональной подготовки в вузе, а также рост их академической амотивации. На формирование самоотношения обучающихся мотивация академической деятельности и субъектный опыт в учебной деятельности влияют незначительно. Самоотношение студентов сильнее всего связано с мотивами достижения и познания, слабо - с академической мотивацией, и динамика этой корреляции отрицательная.
Самоотношение, самооценка, академическая мотивация, субъектный опыт, учебная активность, учебная деятельность, динамика самоотношения студентов, этапы учебной деятельности
Короткий адрес: https://sciup.org/149145316
IDR: 149145316 | DOI: 10.24158/spp.2024.4.9
Список литературы Динамика самоотношения, академической мотивации и самооценок учебной активности студентов в их взаимосвязях
- Ананьев Б.Г. К психофизиологии студенческого возраста // Современные психолого-педагогические проблемы высшей школы. Л., 1974. С. 3–15.
- Бадмаева Н.Ц. Влияние мотивационного фактора на развитие умственных способностей. Улан-Удэ, 2004. 280 с.
- Батюта М.Б., Сидорина Е.В. Особенности мотивационной сферы студентов-будущих педагогов по физической культуре // Проблемы современного педагогического образования. 2017. № 57-4. С. 256–262.
- Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. М., 2001. 420 с.
- Васько Т.П., Белякова А.Д. Самоотношение как фактор мотивации достижения у студентов // Eurasian Journal of Current Research in Psychology and Pedagogy. 2022. № 1. С. 5–14.
- Выготский Л.С. Педагогическая психология. СПб., 2008. 671 с.
- Вьюжанина С.А. Взаимосвзяь академической мотивации и самоотношения второкурсников удмуртской этногруппы // Актуальные тенденции социальных коммуникаций: история и современность. Ижевск, 2017. С. 269–273.
- Гордеева Т.О., Сычев О.А., Осин Е.Н. Опросник «Шкалы академической мотивации» // Психологический журнал. 2014. Т. 35, № 4. С. 98–109.
- Джига Н.Д. Взаимосвязь самоотношения студентов с мотивацией достижения успеха // Вестник Барановичского государственного университета. Серия: Педагогические науки, Психологические науки, Филологические науки (литературоведение). 2020. № 8. С. 78–83.
- Есманская Н.Е., Охотина Ю.Е. Взаимосвязь самоотношения личности и мотивации достижения у студентов // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Проблемы высшего образования. 2020. № 1. С. 42–47.
- Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1975. 304 с.
- Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения. М., 1986. 144 с.
- Ломов Б.Ф. Системность в психологии: избранные психологические труды. М. ; Воронеж, 2011. 423 с.
- Лукьянова Ю.И., Рубцова М.О., Сабенина И.В. Взаимосвязь акцентуаций характера и самоотношения у студентов // Кризис идентичности: личность, профессионал, сообщество. Актуальное состояние и пути преодоления. Новосибирск, 2023. С. 167–168.
- Миллер О.М., Перова Л.В., Какунина Е.В. Исследование удовлетворенности профессиональным выбором студентов-первокурсников разных направлений подготовки в соотнесении с их самоотношением // Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева (Вестник КГПУ). 2022. № 4 (62). С. 48–62. https://doi.org/10.25146/1995-0861-2022-62-4-368.
- Мягков А.Ю. Академическая активность студентов: барьеры самореализации и стимулы к учебе // Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. Серия: Социальные науки. 2017. № 2 (46). С. 45–52.
- Мясищев В.Н. Структура личности и отношения человека к деятельности // Психология личности: Тексты. М., 1982. С. 35–38.
- Нсенгийумва И. Взаимосвязи компетенций учебной деятельности и самоотношения студентов: динамика в процессе обучения в вузе [Электронный ресурс] // Мир науки. Педагогика и психология. 2023. Т. 11, № 6. С. 1–11. URL: https://mir-nauki.com/PDF/12PSMN623.pdf. (дата обращения: 29.03.2024)
- Нсенгийумва И. Исследования самоотношения студента в российской психологии XXI века (анализ литературы) // Проблемы психологического благополучия. Екатеринбург; Фергана, 2022. С. 531–540.
- Платонов К.К. Структура и развитие личности. М., 1986. 254 с.
- Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека. М., 1994. 362 с.
- Савин Е.Ю. Соотношение субъектного опыта студента с внешней и внутренней мотивацией академической активности [Электронный ресурс] // Мир науки. Педагогика и психология. 2019. Т. 7, № 2. С. 1–10. URL: https://mir-nauki.com/PDF/70PSMN219.pdf (дата обращения: 29.03.2024).
- Савин Е.Ю., Багнюк Т.В. Проявления субъектного опыта в различных сферах активности студентов-первокурсников // Личность, интеллект, метакогниции: исследовательские подходы и образовательные практики. Калуга, 2017. С. 706–715.
- Сарджвеладзе Н.И. Личность и ее взаимодействие с социальной средой. Тбилиси, 1989. 206 с.
- Столин В.В. Самосознание личности. М., 1983. 284 с.
- Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. М., 2006. 342 с.
- Якиманская И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе. М., 1996. 96 с.
- Cantor N. Life Task Problem Solving: Situational Affordances and Personal Needs // Personality and Social Psychology Bulletin. 1994. Vol. 20, iss. 3. P. 235–243. https://doi.org/10.1177/0146167294203001.
- Emmons R.A. Personal Goals, Life Meaning, and Virtue: Wellsprings of a Positive Life // Flourishing: Positive Psychology and the Life Well-Lived. Washington, 2003. P. 105–128. https://doi.org/10.1037/10594-005.
