Домашнее насилие в отношении детей: способы профилактики

Насилие в семье - одна из наиболее распространенных и травмирующих трудных жизненных ситуаций, с которыми сталкиваются дети разного возраста. Домашнее насилие - агрессивное поведение, применение силы или власти по отношению к человеку, совершённое близкими людьми [1; 2].

По данным интернет-сайта МВД РФ ежегодно в Кризисный центр помощи женщинам и детям обращается около 14570 человек, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, подвергшихся психофизическому насилию. Более 2000 детей погибают в результате домашнего насилия, около 50000 детей уходят из дома по причине насилия и жестокого обращения [3]. В тоже время официальные статистические данные не позволяют в полной мере оценить реальные масштабы домашнего насилия. Причина данной ситуации заключается в том, что семьи или члены семьи, оказавшись в опасной ситуации, испытывают чувство страха, стыда и своевременно, а иногда и совсем, не обращаются за квалифицированной помощью в правоохранительные органы.

Жестокое обращение с детьми - это любое действие или бездействие со стороны родителей по отношению к ребёнку, а также государственных учреждений или общества в целом, в результате которого нарушается физическое или психическое здоровье, развитие или благополучие ребенка [4; 5].

К основным формам жестокого обращения с детьми относятся:

1) физическое насилие - преднамеренное нанесение физических повреждений ребенку;

2)сексуальное насилие - вовлечение ребенка с его согласия и без такового в сексуальные действия со взрослыми;

• 3)    психическое (эмоциональное) насилие - периодическое или постоянное психическое воздействие на ребенка, тормозящее развитие личности и приводящее к формированию патологических черт характера (постоянная критика, угрозы в адрес ребенка в словесной форме и т.д.) [6].

• 4)    пренебрежение потребностями ребенка - отсутствие элементарной заботы, что приводит к нарушению эмоционального состояния и появлению угрозы его здо-

• ровью или развитию (отсутствие полноценного питания, ухода, образования, медицинской помощи и т.д.) [7].

Дети, испытавшие насилие, склонны считать себя несчастными, с низкой самооценкой, постоянным чувством вины, одиночества, последствия которых, к сожалению, могут способствовать совершению суицида.

Важное место в правильном воспитании ребенка занимает профилактическая работа в образовательном учреждении (школе), направленная на предупреждение различных опасных ситуаций и проблем [8]. В связи с выше сказанным, цель работы – оценка степени осведомленности обучающихся о вопросах (проблемах), связанных с домашним насилием в семье; способах профилактики.

Результаты исследования. Исследование включало анализ литературных источников, анкетирование и сравнение результатов. Педагогический эксперимент проведен в МБОУ СОШ №70 г. Кирова в 2023-2024 учебном году с обучающимися 9-х классов (n=50). Респондентам была предложена анонимная анкета «Проблема домашнего насилия», разработанная авторами статьи. Вопросы анкеты направлены на выявление знаний школьников о домашнем насилии, их отношения к проблеме насилия в семье и способах ее решения, осведомлённости респондентов о различных организациях и службах, осуществ- ляющих помощь в решении сложных ситуаций.

Большинство респондентов (78%) имеют представление о понятии домашнего насилия. К основным причинам насилия в семье, по мнению школьников, относится ведение асоциального образа жизни: пьянство (63%) и низкий культурный уровень (37%). Наиболее частым проявлением домашнего насилия по степени нанесения травмы ребенку со стороны взрослых из примеров, с которыми были знакомы респонденты либо стали свидетелями подобных ситуаций, является физическое (52%), психологическое (42%) и сексуальное насилие (6%). Подавляющее большинство респондентов (96%) осуждают разные способы насилия в семье, однако домашнему насилию зачастую подвергаются дети (47%) и женщины (53%). Важно отметить понимание школьниками ценности благополучных взаимоотношений в семье. Так, 53% респондентов считают, что «у нас дружная, сплоченная семья», у 44% опрошенных иногда «случаются размолвки, но мы нужны друг другу», однако, в 3% семей происходят скандалы и ссоры с детьми. Также результаты анкетирования показали, что многие респонденты знакомы с различными организациями и службами, ведущими целенаправленную деятельность по защите детей от разных форм насилия. Результаты анкетирования представлены на рисунке 1.

Рис. 1. Знаете ли Вы государственные учреждения, социальные службы, общественные организации, помогающие в решении данной проблемы?

В ходе опроса респондентам была предложена смоделированная ситуация: «Вы стали очевидцем совершения жестоких действий в физической и моральной форме по отношению к своему однокласснику. Какую позицию Вы займете?» (рис. 2).

Рис. 2. Способы поведения респондентов в ситуации совершения насильственных действий по отношению к однокласснику

Результаты, представленные на рисунке 2, показывают, что большая часть школьников (72%) понимают ценность взаимопомощи, оценивая последствия насильственных действий в отношении другого человека, и осознают важность оказания посильной помощи в создавшейся ситуации.

Рассмотрим некоторые формы и способы профилактики домашнего насилия, которые рекомендуется включать в учебновоспитательный процесс образовательных учреждений для повышения степени осведомлённости детей и формирования умений правильно действовать в опасных ситуациях. К относятся:

• 1)    занятие с элементами тренинга «Мир без насилия – вместе мы справимся». Содержание занятия включает закрепление знаний о правах ребенка, повторение понятий «насилие» и его виды, моделирование и обсуждение различных ситуаций, правила поведения.

• 2)    рисование – один из способов определения наличия/отсутствия насилия над ребенком, оценка негативных эмоций и внутренних когнитивных конфликтов у детей. Ребенку предлагается нарисовать разные варианты событий из жизни (нарисовать картинку без темы, картинку о своей семье, нарисовать картинку о себе самом). Например, дети, испытавшие физическое насилие, изображают на рисунке чувства гнева, страха, беспомощности. Подчёркивают в деталях особенности мимики: слезы, нахмуренные брови, иска-

• женная улыбка. В рисунках преобладают темные насыщенные цвета и т.д.

• 3)    беседы с родителями обучающихся, индивидуальные встречи с группой родителей, посвященные проблемам домашнего насилия над детьми, а также способам профилактики.

• 4)    родительские собрания, посвященные анализу успеваемости, посещаемости обучающихся, знакомство с преподавателями, обсуждение вопросов взаимоотношений обучающихся и родителей.

• 5)    проведение лекций-дискуссий для родителей на темы «Жестокость и насилие в семье», «Современное семейное воспитание», «Профилактика насилия в семье», «Воспитание без насилия» с целью повышения информированности родителей по вопросам воспитания детей.

• 6)    организация систематических консультаций для родителей с привлечение специалистов-психологов и социального педагога.

• 7)    индивидуальная работа с родителями.

Заключение. Таким образом, проблема домашнего насилия в отношении детей является актуальной, поэтому важно своевременно организовывать профилактические меры, направленные на предупреждение возникновения домашнего насилия. Систематическая работа по профилактике домашнего насилия среди школьников должна стать неотъемлемой частью учебно-воспитательного процесса.