Духовно-нравственные ситуации на уроках литературы как средство творческого развития подростков
Автор: Исмагулова Батима Амангильдиевна, Москвина Альфия Валеевна, Лабзина Полина Глебовна
Журнал: Современная высшая школа: инновационный аспект @journal-rbiu
Рубрика: Инновационные процессы в контексте непрерывного образования
Статья в выпуске: 4 (30), 2015 года.
Бесплатный доступ
Рассматриваются педагогические возможности духовно-нравственных ситуаций как средства творческого развития подростков, раскрывается структура понятий «творчество», «творческое развитие подростков», «духовно-нравственная деятельность», «педагогическая ситуация», «духовно-нравственная ситуация». Особое внимание уделено содержанию, типам и видам духовно-нравственных ситуаций как способам развития литературно-творческих способностей подростков на уроке литературы (информационные, рефлексивные, эмпатические, смысложизненные); этапам духовно-нравственного развития подростка: жизненная (или искусственно созданная на уроке) ситуация, духовно-нравственное осмысление ситуации и мотивов поведения; выбор и принятие решений, волевой стимул, поступок; педагогическим условиям, необходимым для создания духовно-нравственных ситуаций: открытость; демонстрация чуждости и общности человеческих индивидуальностей; безоценочная реакция учителя по отношению к получаемой от собеседника информации; создание эмоциональной обстановки, способствующей открытию человеком самого себя, своих «потайных» уголков души; общий язык, понятный подростку и педагогу; опора на вечные духовные ценности. Уточняются методы (методы самопознания, эвристические методы, исследовательские методы) и формы (уроки с элементами драматизации, урок-инсценирование, урок-диспут, коллоквиум, урок-консультация, урок-тренинг), критерии и показатели творческого развития подростков средствами духовно-нравственных ситуаций. Рассматривается система творческих ситуационных задач, имеющих духовно-нравственное содержание.
Творчество, творческое развитие подростков, духовно-нравственные ситуации, духовно-нравственное поведение подростков, методы и формы творческого развития подростков средствами духовно-нравственных ситуаций, система творческих ситуационных задач
Короткий адрес: https://sciup.org/14240017
IDR: 14240017 | DOI: 10.7442/2071-9620-2015-4-88-99
Список литературы Духовно-нравственные ситуации на уроках литературы как средство творческого развития подростков
- Айзерман Л.С. С углубленным изучением литературы. -М.: Знание, 1990. -80 с.
- Духовно-нравственные ситуации на уроках литературы как средство творческого развития подростков
- Ананьев Б.Г. Психология педагогической оценки//Труды института по изучению мозга им. В.М. Бехтерева. -Л., 1985. -146 с.
- Андрюхина Л.М. Культура и стиль: педагогические тональности. -Екатеринбург: ИРРО, 1993. -185 с.
- Басин Е.А. Творчество и эмпатия//Вопросы философии. 1987. №2.
- Белкин А.С. Неожиданная радость//Педагогика. 1998. №3.
- Виноградова Н.К. Управление процессом развития творческих способностей школьников//Завуч. 1998. №4. С. 18-33.
- Гиппенрейтер Ю.Б., Карягина Г.Д., Козлова Е.Н. Феномен конгруэнтной эмпатии//Вопросы психологии. 1993. № 4. Изучение личности школьника учителем/под ред. З.И. Васильевой и др. -М.: Педагогика, 1991. -136 с.
- Ильин Е.Н. Герой нашего урока. -М.: Педагогика, 1991. -240 с.
- Краткий психологический словарь/под ред. Л.А. Карпенко. -Ростов-н/Д.: Феникс. 1998. -512 с.
- Лабзина П.Г., Москвина А.В. Творческий потенциал познавательной задачи в развитии креативного мышления студента технического вуза: учеб.-методическое пособие. -Оренбург: ГБУ РЦРО, 2014. -136 с.
- Маймин Е.А. Опыты литературного анализа. Книга для учителя. -М.: Просвещение, 1972. -205 с.
- Москвина А.В. Литературное творчество учащихся: монография. -М.: Педагогический вестник, 2003. -140 с.
- Москвина А.В. Становление интеллектуального творчества старшеклассников: учеб. пособие для студентов педвузов. -М.: Высшая школа, 2008. -352 с.
- Пономарев Я.А. Психология творческого мышления. -Л.: АПН РСФСР, 1960. -352 с.
- Роджерс К. Эмпатия/Пер. с англ//Психология эмоций: тексты/под ред. В.К. Вилюнаса, Ю.Б. Гиппенрейтер. -М.: Изд-во МГУ, 1984. 287 с.
- Рындак В.Г., Сафонова З.Г., Ксенофонтова А.Н., Буева И.И. Уроки Сухомлинского. -М.: Педагогический вестник, 1998. -232 с.
- Сухомлинский В.А. Как воспитывать настоящего человека//Избр. пед. соч.: В 5 т. Т. 4. -Киев, 1979.
- Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. №277 -ФЗ (ред. от 21.07.2014.)
- Фоменко Н.Е. Связь творческого познания с особенностями личности младшего школьника: автореф. дис. … к.псх.н. -М., 1995. -16 с.
- Щукина Г.И. Роль деятельности в учебном процессе. -М.: Просвещение, 1986. 144 с.
- Aizerman L.S. With profound study of Literature. M.: Znanie, 1990.
- Ananiev B.G. Psychology of pedagogical marking. Trudy instituta po izuchrniu mozga im. V.M. Bekhtereva. L., 1985
- Andriukhina L.M. Culture and style: pedagogical nuances. Ekaterinburg: OPPO, 1993.
- Basin E.A. Creativity and empathy. Voprosy filosofii. 1987. №2.
- Belkin A.S. Unexpected joy. Pedagogika. 1998. №3.
- Vinogradova N.K. Management of the development of school student creative abilities. Zavuch. 1998. №4.
- Gippenreiter Yu.B., Kariagina G.D., Kozlova E.N. Phenomenon of congruent empathy. Voprosy psikhologii. 1993. №4.
- Teacher's research of school student personality. M.: Pedagogika, 1991.
- Ilin E.N. The hero of our lesson. M.: Pedagogika, 1991.
- Short psychological dictionary. Rostov-on-Don, “Fenix”, 1998.
- Labzina P.G., Moskvina A.V. Creative potential of the cognitive task in developing the technical university student creative thinking. Orenburg: GBU RTsRO, 2014.
- Maimin E.A. Experiences of literary analysis. Teacher's guide. M.: Prosveshchenie, 1972.
- Moskvina A.V. Literary creative writing of students. M.: “Pedagogicheskii vestnik”, 2003.
- Moskvina A.V. Formation of senior school student intellectual creativity. M.: Vysshaia shkola, 2008.
- Ponomarev Ya.A. Psychokogy of creative thinking. L.: APN RSFSR, 1960.
- Rogers C. Empathy. Psikhologia emotsii: testy. M.: Izd-vo MGU, 1984.
- Ryndak V.G., Safonova Z.G., Ksenofontova A.N., Bueva I.I. Lessons of Sukhomlinsky. M.: Pedagogicheskii vestnik, 1998.
- Sukhomlinsky V.A. How to educate a real person. Selected pedagogical works in 5 vol., vol. 4. Kiev, 1979.
- Federal Law “On education in the Russian Federation” of 29.12.2012. 277 -FZ.
- Fomenko N.E. Connection between creative cognition and specific features of primary school student personality. Author's transcript. Diss. … Cand. Sci. (Psychology). M., 1995
- Shchukina G.I. The role of activities in learning. M.: Prosveshchenie, 1986.
